日新又新我常新

1、人教版政治教學設計： 日新又新我常新第一課時 郭原初中 席勝勇一、鏈接新課標 新課標對本課的教學內容提出如下要求：“了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象?！倍⒔虒W總體設想及依據 利用故事、活動創(chuàng)設教學情境，使學生在活動及討論中了解自我評價的重要性。并通過 學生之間互相評價、自我評價等發(fā)現(xiàn)全新的自我。在此基礎上領悟個人在變化中成長，學會用全面的、發(fā)展的觀點認識自己，不斷彌補不足，完善自己。在整個教學過程中，力爭通過情境引發(fā)學生思考，在課內給學生提供展示自己的機會。三、本教案的特色和風格 以活動為載體，使學生在活動中體驗、感悟，在動中學，在動中悟，在悟中

2、成長。四、教學目標 知識目標 懂得全面地認識自我，必須既注重自己的外在形象，又注重內在素質；既 看到自己的優(yōu)點，又要看到自己的不足；懂得用發(fā)展的眼光認識自我，不斷更新、完善自己。能力目標 能用全面的、發(fā)展的觀點認識自我；培養(yǎng)合作能力。情感、態(tài)度、價值觀目標 認識自我、悅納自我；完善自我，注重自我整體形象。五、教學重點和難點 全面地認識自我不僅關系到學生對后續(xù)知識的認知，而且對今后的人生道路具有重要 的意義。故是重點。初一學生容易做語言上的巨人，行動中的矮子，所以如何將教學目標 轉 化為學生的行動是教學的難點。六、教法 故事講述、情境教學、小組合作討論等。七、課時 l課時、。八、具體教學過程 導

3、入 新課同學們，大家想想，長頸鹿為什么寧可在曠野里吃草，或伸著脖子啃稀稀疏疏的樹葉，也不肯進入叢林？因為他知道，善跑的長腿到叢林就沒了用武之地，善于遠遠了望，躲避猛獸的長頸，進入枝葉交錯的樹叢而成為累贅；再看老鷹，為什么把巢筑在峭巖樹梢，而不象一般鳥類在樹林里筑巢？又不進入密林尋找獵物？因為它知道，巨大的翅膀不適合在密林里翱翔。動物們正確認識自己，才能生存，我們人類也是如此。世界上沒有完全相同的兩片葉子，每個人特點不同，各有所長，各有所短，既然創(chuàng)造了不一樣的人，就要以不同的方式充分利用自己的長處。同學們，今天，讓我們把目光對準自己，要對自己有個新認識。 自我新認識(板書)講授新課全面的觀點認識

4、自我（一）活動一 猜猜我是誰(投影)發(fā)給學生表格，讓學生填寫510句描寫自己的句子“我是”，不必具名。猜猜我是誰我是 _；我是 _；我是 _ 將表格收回，請學生隨機抽取，念出其中的句子。大家一起猜是誰寫的，并請說出理由。(在學生表述理由時，教師引導學生發(fā)現(xiàn)真正要表述的“我”，必須從外在和內在加以認識，這才是比較完整的“我”。)教師總結對“我”的認識，既要從外在形象入手，又要發(fā)現(xiàn)自己的內在素質。1既要注重自己的外在形象，又要注重自己的內在素質(板書)活動二 她美嗎?(投影)場景一 一個夏天的中午，我乘公交車去上班，運氣不佳，沒有座位。旁邊的座位上坐著一位漂亮的姑娘，那優(yōu)雅的坐姿讓我感到賞心悅目，

5、也為枯燥的行程增添了一絲愉悅。問題一 她美嗎?為什么?(學生回答)場景二 不久，上來一位抱著嬰兒的農村婦女，站在我們身邊。車子顛簸得厲害，那婦女一手緊緊抓住扶手，一手抱著哇哇啼哭的嬰兒，隨著車子的顛簸不斷搖晃著身體。不時碰到坐著的那位姑娘，時時念叨著“對不起，對不起”。問題二 如果你是她，你會怎么做?(適時進行道德滲透)場景三 只見她皺緊了眉頭，急促地拍打著衣服，如見瘟神般地將身子閃開，一邊說著： “真倒霉”一邊將頭轉向窗外。問題三 她美嗎?為什么?(學生回答，陳述理由)問題四 從這個故事中我們學到什么?你今后如何做？ (學生討論12分鐘，回答)（在討論過程中，老師可以適時的提出一些與中學生密

6、切相關并且學生有點迷茫，認識上存在模糊也需加以引導的問題：例如如何對待盲目追求崇拜偶像問題？是否過分追求外在美，趕時髦、穿名牌？將這些問題深入探討讓學生有個清醒的認識，這也是作為思想品德課，提高學生思想認識覺悟，養(yǎng)成正確的情感、態(tài)度、價值觀應達到的目標。） 教師：美的事物值得欣賞，但一個人的美應是外在美與內在美的和諧統(tǒng)一，內在美對外在美起促進作用。同學齊讀：既要注重自己的外在形象，又要注重自己的內在素質，一個人的美應是外在美與內在美的和諧統(tǒng)一，內在美對外在美起促進作用。（重點強調，加強理解，）2既要認識自己的優(yōu)點，又要認識自己的不足(板書)活動三：我思我悟材料一：孔雀和朱娜：孔雀向天后訴苦，說

7、夜鶯以她的歌取悅每個人的耳朵，而她的聲音非常難聽，別人都笑話她。朱娜安慰她，說她有美麗的羽毛是別的鳥兒所不能比的，但孔雀還是很傷心，最后在悲觀絕望中死去。問題： 孔雀為什么會死去？老師：孔雀有自己的缺點，但也有自己的長處，可嘆的是他只看到了自己的不足，忽略了自己的長處，拿自己的不足和別人比，產生了自卑心理，導致死亡。材料二：長頸鹿；“我的個子高，能夠吃到樹上部的葉子，你可吃不到?！毖颍骸拔夷艽┻^門洞，吃到欄桿外的草，你卻吃不到。”問：他們是如何評價自己的？結果將如何？（學生回答，教師總結）老師：他們都只看到了自己的優(yōu)點，看不到自己的不足，“看自己一朵花，看別人豆腐渣”，用自己的長處去比別人的短

8、處，這樣做只能使自己沾沾自喜，驕傲自大，停滯不前，甚至倒退。通過兩個材料，我們明白了：正所謂“金無足赤，人無完人”，我們每個人都有自己的缺點，每個人也都有自己的閃光點。因此，全面認識自己，既要看到自己的優(yōu)點，又要看到自己的缺點。發(fā)展的觀點認識自我（二）活動四 補充句子從前的我 -，現(xiàn)在的我-，將來的我 -（從這個活動讓學生以自己觀察注意或親身經歷的詳情補充句子，明白事物是不斷變化，要用發(fā)展的眼光看問題，同樣也要用發(fā)展的眼光來認識自我，用全新的目光來審視自己。）教師： 誰是我們生命價值的創(chuàng)造者?我們自己!每個人都是不斷發(fā)展變化的，我們要用發(fā)展的眼光來看待自己，讓我們通過不斷改正缺點來完善自己，做到揚長避短。面對今天的現(xiàn)實，彌補昨天的缺憾，為創(chuàng)造美好的未來作準備。用發(fā)展的眼光看自己（板書）活動五 改造缺點。(投影)填表見課本47頁師 ： 只有不斷的改正自身的缺點，用發(fā)展的眼光看自己，相信自己一定會把缺點轉化成優(yōu)點，才能在有限而可愛的人生中發(fā)光發(fā)熱。新課小結:（播放歌曲小小的我）太陽每天升起，開始嶄新的一天。同學們，明天的你又將是一個全