老師老師我愛你秘籍大公開

1、教師，教師，我愛你秘籍大公開1上好第一節(jié)課杭十中物理教師金曉蕾，在上第一節(jié)課時(shí)，從不講重要性、怎樣學(xué)習(xí)等老套路，而是跟學(xué)生聊自己在學(xué)這門課時(shí)的趣事、難事，比方第一次物理考試不及格；為搞清抽水馬桶的水箱原理，成為家里的破壞王；鼓起勇氣到教師辦公室問問題，后來卻變成?？偷?。讓學(xué)生感到這門課很有意思，即使遇到問題也不可怕。一節(jié)課下來，許多學(xué)生都摩拳鼓掌做好了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。2師生說悄悄話下城區(qū)長壽橋小學(xué)吳旭瑩教師讓每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)自己最喜歡的本子，并為本子打扮一番，作為與教師交流的悄悄話本。在本子上，吳教師每天都跟他們說悄悄話，有時(shí)畫些小漫畫，有時(shí)是有趣的對(duì)話，有時(shí)就貼幾張孩子喜歡的漂亮圖片。吳教師還設(shè)計(jì)

2、了一卡通女孩作為自己的簽名，讓學(xué)生很是喜歡。3隨時(shí)捕捉閃光點(diǎn)淳安姜家鎮(zhèn)小教師胡雙連有著一雙慧眼，能迅速抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)。一次播送里播出了班上一位女同學(xué)的文章，胡教師看到她興奮的樣子，靈機(jī)一動(dòng)，拿出一本作文本，在封面上寫上小小作家，并簽上自己名字，當(dāng)著全班學(xué)生的面，獎(jiǎng)給這位學(xué)生。這以后，全班同學(xué)的投稿熱情高漲，人人爭做小小作家4批評(píng)學(xué)生也溫順蕭山寧圍中心小學(xué)陳惠芬教師批評(píng)起學(xué)生來，非常溫順，讓學(xué)生很容易承受。比方學(xué)生打架了，她讓打架雙方將打架時(shí)的心態(tài)、經(jīng)過以及打架后的認(rèn)識(shí)寫成作文，交換閱讀；違犯班級(jí)紀(jì)律了，讓他來管理班級(jí)；修改作業(yè)時(shí)，總是將對(duì)勾打得很大，在錯(cuò)處畫個(gè)？從來不用叉叉。5每天都有有新內(nèi)

3、容市旅游職業(yè)學(xué)校譚蓉教師的班上有個(gè)不成文的規(guī)定，周一是信息交流日，學(xué)生談?wù)勆现茏约嚎吹?、聽到的信息；周二、周四是課外閱讀日，學(xué)生從家中帶來自己感興趣的書籍；周三娛樂日，學(xué)生可以玩自己喜歡的游戲；周五是學(xué)生最喜歡的無批評(píng)日，讓每個(gè)同學(xué)在完成一周學(xué)習(xí)任務(wù)后開開心心地回家，使他們樹立對(duì)班、對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)的信心。6分層布置作業(yè)在杭十一中，學(xué)生上符生軍教師的課，作業(yè)卻不盡一樣。因?yàn)榉處煵贾米鳂I(yè)往往根據(jù)不同學(xué)生的不同情況作不同的要求，有些學(xué)生甚至有時(shí)根本不用做作業(yè)；有些學(xué)生比方較聰明但頑皮的學(xué)生，他還經(jīng)常單獨(dú)給一些難度更大的作業(yè)；成績差的學(xué)生安排一些相對(duì)簡單的作業(yè)，讓他們?cè)鰪?qiáng)信心。這樣雖然增加了教師的選

4、題和修改作業(yè)的工作量，但進(jìn)步了學(xué)生做作業(yè)的積極性。7永遠(yuǎn)年輕的心中策職業(yè)學(xué)校的沈玉韻教師最得意的就是猜她年齡時(shí)說她大概只有二十五六歲，她一向留短發(fā)，愛穿牛仔褲、運(yùn)動(dòng)鞋，因?yàn)檫@樣最方便與學(xué)生一起做操、打球，及頻繁往來教室與辦公室外之間，并且方便在講臺(tái)上長時(shí)間站立。她的課堂上能聽到歌聲，她會(huì)在講?荷塘月色?中荷葉似亭亭舞女的裙時(shí)，擺一個(gè)芭蕾舞的pose，逗得學(xué)生哈哈大笑；在誦讀完聞一多先生的?最后一次講演?時(shí)，讓全班同學(xué)拍痛了巴掌。8身教重于言教千島湖職高的方春霞教師比學(xué)生大不了幾歲，班上很多事她總是帶頭做，不像是班主任，倒像是名學(xué)生。比方看到地上垃圾，她就撿起來扔到紙簍里；看到地上有痰，就蹲下身

5、拿出紙巾擦掉。漸漸地，她的細(xì)心和耐心觸動(dòng)了學(xué)生，教室干凈了，學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)也好了。學(xué)期末，她的班級(jí)獲得了先進(jìn)班級(jí)和優(yōu)秀團(tuán)支部的榮譽(yù)。9給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間蕭山十中蔣慧教師認(rèn)為對(duì)學(xué)生不能急躁，要耐心等待。有一次，要統(tǒng)計(jì)一篇課文的背誦情況，她考慮到有幾個(gè)學(xué)生可能有困難，便悄悄地對(duì)他們說：加把勁，等你們會(huì)背了，教師再統(tǒng)計(jì)。第二天，他們都樂顛顛地跑來告訴教師他們會(huì)背了。統(tǒng)計(jì)時(shí)，蔣教師有意說：會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉用。結(jié)果全班同學(xué)都有舉起了手，這幾位同學(xué)的手舉得特別高。10與孩子多溝通課間，拱墅區(qū)賣魚橋小學(xué)的陳燕教師喜歡在教室里批作業(yè)、備課，利用這個(gè)時(shí)機(jī)和學(xué)生們說說話，給他們講講學(xué)習(xí)上的問題，拉拉家常，聽聽他們快樂的事、傷心的事，幫助解決他們心里的煩惱。時(shí)間久了，孩子們就和她很親近。一次她表揚(yáng)幾位在少先