大班創(chuàng)編故事優(yōu)秀教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上大班創(chuàng)編故事優(yōu)秀教案【篇一：大班語言講述活動教案】 大班語言講述活動教案：猴子學(xué)樣 活動目標(biāo)：1.樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣；知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。 2.在活動中認(rèn)真觀察，擴(kuò)散思維，發(fā)展觀察力、想象力和用語言完整表達(dá)的能力。 3.能夠合理有序地組織語言，用語言完整表達(dá)自己的想法，嘗試講述故事的發(fā)展過程?；顒訙?zhǔn)備： 猴子學(xué)樣的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干?；顒又攸c(diǎn)： 通過觀看動畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。 活動難點(diǎn)： 啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。 活動過程： 一、觀看無聲動畫前

2、半部分，激發(fā)幼兒興趣 1.看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？ 2.小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。二、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。 三、看圖片，指導(dǎo)幼兒分段講述故事。 1.圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細(xì)來看第一幅圖。 請幼兒講述。小結(jié)：他講出了，如果把也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。 2.圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。 提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導(dǎo)幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。（2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑） 3.圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動作。（1）老爺爺被吵醒

3、后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找） （2）老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?4.圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？ 四、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事 提問： 1.你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？ 2.教育幼兒學(xué)會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。五、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述 1.選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。 2.教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講

4、述故事。 延伸活動： 請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。 黃黃的東西，謝謝小朋友們。 （三） 出示大圖書3 提問：你們猜小老鼠畫了什么綠綠的東西？ 小結(jié)：小老鼠畫了綠綠的。綠綠的。小老鼠越玩越開心，畫的畫也越來越多了。 三、 大家一起玩：（意圖：進(jìn)一步鞏固顏色和事物的關(guān)聯(lián)） 1、讓幼兒自由選擇圖片輪廓進(jìn)行填色游戲。 2、出示大書4 1、提問：看看我的朋友該穿什么衣服呢？ 2、提問：還有什么東西是紫色的嗎？（出示各種物體的輪廓讓幼兒選擇）小結(jié)：小老鼠用紅色、黃色、綠色、紫色畫出很多漂亮的東西。 中班 幼兒園中班語言活動設(shè)計(jì)：西瓜皮(故事創(chuàng)編) 活動目標(biāo) 1、 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出

5、多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力 。 2、 能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。 3、 在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。 活動準(zhǔn)備 1、 實(shí)物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。 2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板 活動過程 一、 引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。 師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮） 這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗?） 那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈?） 二、 對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述 師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩

6、呀？（小猴子、小松鼠?） 聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！ 師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么？ 幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述） 請個別幼兒講述 幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。 幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。 幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。 幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。 ? 請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。 三、 引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編有趣的西瓜皮的故事 老師出示背景圖，示范編故事： 有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多

7、西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！” 它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！ 小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？ 請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的有趣的西瓜皮 故事吧！ 幼兒分組創(chuàng)編故事 每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再 講述） 請個別小組講述 鼓勵小組間相互講述。 大班 創(chuàng)編故事：小雞過河 活動目標(biāo) 1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會想象、思考、理解游戲的

8、內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。 2、幼兒能按照游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)編故事。 3、懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理?！酒宏P(guān)于大班幼兒運(yùn)用5個詞語創(chuàng)編故事教學(xué)的幾點(diǎn)思考】 龍?jiān)雌诳W(wǎng) .cn 關(guān)于大班幼兒運(yùn)用5個詞語創(chuàng)編故事教學(xué)的幾點(diǎn)思考 作者：鄒文秀 3-6歲的幼兒期是孩子語言及想象力發(fā)展的一個重要時期。因此，如何在這一時期培養(yǎng)和發(fā)展孩子的語言能力及想象力就成為我們幼兒教師需要思考的一個重要問題。在中班運(yùn)用3個詞語進(jìn)行故事創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，我發(fā)現(xiàn)讓孩子運(yùn)用詞語創(chuàng)編故事不僅可以發(fā)展孩子的口語組織與表達(dá)能力、豐富孩子詞匯量還可以較有效的發(fā)展孩子的想象力。因此，對于大班幼兒我開展了運(yùn)用5個詞語創(chuàng)

9、編故事展開了課研。通過教學(xué)實(shí)踐，筆者得出了以下幾點(diǎn)思考： 一、正確把握重難點(diǎn)，突破重難點(diǎn) 作為一線的教師，科研是離不開教學(xué)實(shí)踐的。因此，我在全腦潛能開發(fā)的相關(guān)理論知識及研究成果的指導(dǎo)下，開始進(jìn)行大班幼兒運(yùn)用五個詞語進(jìn)行故事創(chuàng)編的教學(xué)研究。在教學(xué)實(shí)踐中，只有正確的把握了教學(xué)的重難點(diǎn)，同時采取有效的手段突破了重難點(diǎn)，那么你的教學(xué)才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。通過教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了運(yùn)用5個詞語創(chuàng)編故事這一教學(xué)的重難點(diǎn)所在： （一）理解詞義 56歲的幼兒，在詞匯量的掌握以及詞義的理解上還是比較薄弱的，但是，運(yùn)用詞語創(chuàng)編故事卻離不開對詞語的掌握及對詞義的理解。所以，如何能讓孩子又快又好的理解詞義、掌握詞語就成

10、為教學(xué)的一個重難點(diǎn)。 56歲孩子的思維是以具體形象思維為主，因此在引導(dǎo)孩子理解詞義時也因采用符合孩子思維特點(diǎn)的方法。因此，在引導(dǎo)孩子理解詞義上，除了運(yùn)用孩子化的語言進(jìn)行解釋外，我還將通過運(yùn)用詞語說一句話的方法來幫助孩子理解詞義。通過這一句話，為詞語營造一定的情境，將詞語形象化，讓孩子通過這一句話的情境來更好的理解詞義。 （二）遷移經(jīng)驗(yàn) 此外，教學(xué)的另一個重難點(diǎn)就是如何能讓孩子將已有經(jīng)驗(yàn)遷移到故事的創(chuàng)編當(dāng)中。想象并不是憑空的想象。它是將已有的經(jīng)驗(yàn)作為素材進(jìn)行加工而成的。因此，在創(chuàng)編故事當(dāng)中，對孩子想象力發(fā)展的一個重要途徑就是如何讓孩子能將已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移和加工并運(yùn)用到故事情境及情景的創(chuàng)設(shè)當(dāng)中。

11、對此，我剛開始主要是通過教師示范，為孩子提供一個范本作為經(jīng)驗(yàn)遷移的參考與模仿。再者，就是通過談話以及言語上的引導(dǎo)暗示，充分的調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為其創(chuàng)編提供豐富的素材。講故事教案 龜兔賽跑教案 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用京劇的方法演唱歌曲龜兔賽跑 2、遷移朗誦作歌的經(jīng)驗(yàn)，在熟練過門的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對唱并用動作和表情表現(xiàn)歌曲中的京腔特點(diǎn)。 3、培養(yǎng)幼兒對國戲-京劇初步的熱愛之情。 活動準(zhǔn)備： 歌曲原聲帶及伴奏帶;幼兒有講“龜兔賽跑”故事，故事表演及創(chuàng)編兒歌的經(jīng)驗(yàn);接觸過與京劇有關(guān)的唱法、動作鑼鼓經(jīng)、過門、樂器;龜和兔的圖片 活動過程： 1、 教師帶幼兒跟著鑼鼓經(jīng)做亮相動作進(jìn)入活動室。 2、 出示龜和兔的

12、圖片，引出龜兔賽跑的故事，幼兒一起有節(jié)奏的念兒歌。 瞧，他們是誰?小朋友都聽過龜兔賽跑的故事，最后誰勝利了?為什么? 3、 欣賞京歌龜兔賽跑，幼兒感受樂曲的曲調(diào)。 今天老師給大家?guī)硪皇子嘘P(guān)這個故事的歌，我們來聽一聽歌里都唱了什么? 4、 幼兒完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒比較與平時聽到的歌曲有什么不同? 丑小鴨笑了教案 活動目的：通過故事學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂帶給別人的同時自己也得到快樂。 活動準(zhǔn)備：自錄故事磁帶丑小鴨笑了、故事圖片重點(diǎn)難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒說出自己是怎樣關(guān)心和幫助別人的,同時自己也能得到快樂。 活動地點(diǎn)：教室 活動形式：集體 活動過程：一、幼兒聽歌曲做找朋友的游戲，引發(fā)幼兒快樂的情感

13、。 二、通過找朋友的游戲引出故事。 三、 看圖片欣賞故事丑小鴨笑了 1、故事先放一半，后邊的內(nèi)容讓幼兒進(jìn)行思考。你想出了什么好辦法來幫助小鴨子。（小組討論） 2、幼兒將故事聽完整。 提問：1、丑小鴨一開始為什么不快樂??？ 2、后來怎樣了，其中發(fā)生了什么事情？ 3、小朋友如果發(fā)現(xiàn)你的周圍有不快樂的小伙伴怎樣把快樂來帶給他人？ 四、通過游戲找朋友幼兒能在活動中找到快樂。 小紅帽教案 活動目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。 2、通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。 3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。 重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)從2025厘米高的地方雙腳并列地往下跳。 難點(diǎn)：掌握

14、雙腳落地時的屈膝緩沖。 準(zhǔn)備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊 活動過程 (一) 進(jìn)場 1、 我們看了木偶劇小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲，老師來當(dāng)小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。 2、 這是我們的家，快快進(jìn)來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽) 小熊買糖果教案 活動目標(biāo)： 1.感受故事的詼諧與幽默，并能用語言、動作等表達(dá)對故事的理解。 2.體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。 活動準(zhǔn)備： 小熊形象一個，圖片三組。 活動過程： 一、出示小熊圖片導(dǎo)入 1.今天來了一位動物朋友，是誰呀?你覺得這會是一只怎樣的小熊? 2.

15、這只小熊記性特別不好。什么是記性不好? 3.小熊記性特別不好，還鬧出了許多可笑的事情呢，你們想不想來聽一聽? 二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默 1欣賞故事（第一段）。教師講述第一段故事后提問：(1)小熊家里來了客人，媽媽讓它去買什么?(出示圖片) (2)小熊擔(dān)心忘了，所以一路上都在干什么?突然發(fā)生了什么事情?小熊把要買的東西記成了什么?(出示圖片) (3)它是怎樣把氣球、寶劍、沖鋒槍帶回家的呢?(結(jié)合圖片、動作理解動詞“牽、挎、背”并進(jìn)行表演) 2欣賞故事（第二段）。教師講述第二段故事后，圍繞以下問題進(jìn)行交流： (1)第二次，小熊記住要買的東西了嗎?它怎么又沒記住呢? (2)

16、那它買的是什么?這么多東西小熊怎么帶回家呀?(結(jié)合圖片理解動詞“夾、頂、抱”并進(jìn)行表演) (3)媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，這次小熊會買對嗎?為什么? 幼兒園狐貍和烏鴉教案 活動目標(biāo)：1、通過觀看動畫，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫完整的語言講述出畫面內(nèi)容。 2、培養(yǎng)幼兒的即興講述能力，思維能力以及良好的傾聽習(xí)慣。 3、培養(yǎng)幼兒對識字的興趣。 4、教幼兒懂得遇事要動腦筋，不要只愛聽奉承和恭維的話。 活動準(zhǔn)備：1、知識能看懂動畫片。 2、物質(zhì)多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、狐貍和烏鴉的頭飾、錄音機(jī)、磁帶。 活動進(jìn)程： 一、導(dǎo)入 試驗(yàn)：讓幼兒嘴里含著一塊糖，嘴巴向下說話，感覺會怎樣?(糖就掉出來了)二、展開 1、觀看

17、兩遍動畫片。 幼兒之間相互講一講看到的內(nèi)容。 2、觀看動畫，引導(dǎo)幼兒理解動畫內(nèi)容。 提問：動畫片里說的是誰和誰之間的事? 你認(rèn)為這是一只怎樣的烏鴉? 你認(rèn)為這又是一只怎樣的狐貍呢? 3、 觀看動畫，了解狐貍是怎樣達(dá)到自己的目的的? 提問：狐貍想干什么?它用的什么方法?(阿諛奉承) 它對烏鴉說了幾次話?三次分別說了什么?一次比一次怎么樣?(好聽) 4、觀看動畫，引導(dǎo)幼兒講述出烏鴉的心理活動以及描述性語言。 提問：狐貍對烏鴉說了什么?烏鴉是怎么想的? 5、幼兒之間相互講述。 6、請幼兒上前給大家講故事，教師進(jìn)行錄音，然后播放給大家聽，選出今天的“故事大王”。 7、將幼兒在故事中講述到的詞語打到大屏

18、幕上，并引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的詞語說一句話。 三、結(jié)束 鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的故事回家講給家人。 幼兒園小蝌蚪找媽媽教案出師表：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬