大班創(chuàng)編故事優(yōu)秀教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上大班創(chuàng)編故事優(yōu)秀教案【篇一：大班語(yǔ)言講述活動(dòng)教案】 大班語(yǔ)言講述活動(dòng)教案：猴子學(xué)樣 活動(dòng)目標(biāo)：1.樂(lè)意參加講述活動(dòng)，感受講述和表演的樂(lè)趣；知道遇事要冷靜，動(dòng)腦筋想辦法才能解決問(wèn)題。 2.在活動(dòng)中認(rèn)真觀察，擴(kuò)散思維，發(fā)展觀察力、想象力和用語(yǔ)言完整表達(dá)的能力。 3.能夠合理有序地組織語(yǔ)言，用語(yǔ)言完整表達(dá)自己的想法，嘗試講述故事的發(fā)展過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備： 猴子學(xué)樣的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹(shù)一棵、大積木3塊、話筒模型若干。活動(dòng)重點(diǎn)： 通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。 活動(dòng)難點(diǎn)： 啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)前

2、半部分，激發(fā)幼兒興趣 1.看完后請(qǐng)幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？ 2.小朋友能不能幫助老爺爺想個(gè)辦法，幫老爺爺把草帽要回來(lái)？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。二、觀看動(dòng)畫(huà)的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。 三、看圖片，指導(dǎo)幼兒分段講述故事。 1.圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細(xì)來(lái)看第一幅圖。 請(qǐng)幼兒講述。小結(jié)：他講出了，如果把也講出來(lái)，我們聽(tīng)的就更明白了。誰(shuí)再來(lái)試試。 2.圖二，請(qǐng)幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。 提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導(dǎo)幼兒使用詞語(yǔ)“不知不覺(jué)”、“輕輕地”。（2）猴子們?cè)跇?shù)上是什么樣子？（跳來(lái)跳去，又是叫又是笑） 3.圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作。（1）老爺爺被吵醒

3、后，看到草帽沒(méi)有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找） （2）老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會(huì)怎么說(shuō)？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會(huì)怎么說(shuō)？怎樣做？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?4.圖四，老爺爺是怎樣解決問(wèn)題的？ 四、教師配圖片生動(dòng)講述故事，幼兒完整欣賞故事 提問(wèn)： 1.你覺(jué)得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？ 2.教育幼兒學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。五、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述 1.選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。 2.教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請(qǐng)其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講

4、述故事。 延伸活動(dòng)： 請(qǐng)幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來(lái)。 黃黃的東西，謝謝小朋友們。 （三） 出示大圖書(shū)3 提問(wèn)：你們猜小老鼠畫(huà)了什么綠綠的東西？ 小結(jié)：小老鼠畫(huà)了綠綠的。綠綠的。小老鼠越玩越開(kāi)心，畫(huà)的畫(huà)也越來(lái)越多了。 三、 大家一起玩：（意圖：進(jìn)一步鞏固顏色和事物的關(guān)聯(lián)） 1、讓幼兒自由選擇圖片輪廓進(jìn)行填色游戲。 2、出示大書(shū)4 1、提問(wèn)：看看我的朋友該穿什么衣服呢？ 2、提問(wèn)：還有什么東西是紫色的嗎？（出示各種物體的輪廓讓幼兒選擇）小結(jié)：小老鼠用紅色、黃色、綠色、紫色畫(huà)出很多漂亮的東西。 中班 幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)：西瓜皮(故事創(chuàng)編) 活動(dòng)目標(biāo) 1、 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出

5、多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力 。 2、 能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。 3、 在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、 實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。 2、 小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板 活動(dòng)過(guò)程 一、 引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。 師：今天老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)西瓜皮） 這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗?） 那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈?） 二、 對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述 師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩

6、呀？（小猴子、小松鼠?） 聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！ 師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么？ 幼兒自由想象添畫(huà)并講述。（提醒幼兒相互講述） 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述 幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。 幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。 幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。 ? 請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。 三、 引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編有趣的西瓜皮的故事 老師出示背景圖，示范編故事： 有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多

7、西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧！” 它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心！ 小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢？ 請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的有趣的西瓜皮 故事吧！ 幼兒分組創(chuàng)編故事 每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再 講述） 請(qǐng)個(gè)別小組講述 鼓勵(lì)小組間相互講述。 大班 創(chuàng)編故事：小雞過(guò)河 活動(dòng)目標(biāo) 1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象、思考、理解游戲的

8、內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。 2、幼兒能按照游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事。 3、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理?！酒宏P(guān)于大班幼兒運(yùn)用5個(gè)詞語(yǔ)創(chuàng)編故事教學(xué)的幾點(diǎn)思考】 龍?jiān)雌诳W(wǎng) .cn 關(guān)于大班幼兒運(yùn)用5個(gè)詞語(yǔ)創(chuàng)編故事教學(xué)的幾點(diǎn)思考 作者：鄒文秀 3-6歲的幼兒期是孩子語(yǔ)言及想象力發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期。因此，如何在這一時(shí)期培養(yǎng)和發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力及想象力就成為我們幼兒教師需要思考的一個(gè)重要問(wèn)題。在中班運(yùn)用3個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行故事創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，我發(fā)現(xiàn)讓孩子運(yùn)用詞語(yǔ)創(chuàng)編故事不僅可以發(fā)展孩子的口語(yǔ)組織與表達(dá)能力、豐富孩子詞匯量還可以較有效的發(fā)展孩子的想象力。因此，對(duì)于大班幼兒我開(kāi)展了運(yùn)用5個(gè)詞語(yǔ)創(chuàng)

9、編故事展開(kāi)了課研。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，筆者得出了以下幾點(diǎn)思考： 一、正確把握重難點(diǎn)，突破重難點(diǎn) 作為一線的教師，科研是離不開(kāi)教學(xué)實(shí)踐的。因此，我在全腦潛能開(kāi)發(fā)的相關(guān)理論知識(shí)及研究成果的指導(dǎo)下，開(kāi)始進(jìn)行大班幼兒運(yùn)用五個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行故事創(chuàng)編的教學(xué)研究。在教學(xué)實(shí)踐中，只有正確的把握了教學(xué)的重難點(diǎn)，同時(shí)采取有效的手段突破了重難點(diǎn)，那么你的教學(xué)才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了運(yùn)用5個(gè)詞語(yǔ)創(chuàng)編故事這一教學(xué)的重難點(diǎn)所在： （一）理解詞義 56歲的幼兒，在詞匯量的掌握以及詞義的理解上還是比較薄弱的，但是，運(yùn)用詞語(yǔ)創(chuàng)編故事卻離不開(kāi)對(duì)詞語(yǔ)的掌握及對(duì)詞義的理解。所以，如何能讓孩子又快又好的理解詞義、掌握詞語(yǔ)就成

10、為教學(xué)的一個(gè)重難點(diǎn)。 56歲孩子的思維是以具體形象思維為主，因此在引導(dǎo)孩子理解詞義時(shí)也因采用符合孩子思維特點(diǎn)的方法。因此，在引導(dǎo)孩子理解詞義上，除了運(yùn)用孩子化的語(yǔ)言進(jìn)行解釋外，我還將通過(guò)運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)一句話的方法來(lái)幫助孩子理解詞義。通過(guò)這一句話，為詞語(yǔ)營(yíng)造一定的情境，將詞語(yǔ)形象化，讓孩子通過(guò)這一句話的情境來(lái)更好的理解詞義。 （二）遷移經(jīng)驗(yàn) 此外，教學(xué)的另一個(gè)重難點(diǎn)就是如何能讓孩子將已有經(jīng)驗(yàn)遷移到故事的創(chuàng)編當(dāng)中。想象并不是憑空的想象。它是將已有的經(jīng)驗(yàn)作為素材進(jìn)行加工而成的。因此，在創(chuàng)編故事當(dāng)中，對(duì)孩子想象力發(fā)展的一個(gè)重要途徑就是如何讓孩子能將已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移和加工并運(yùn)用到故事情境及情景的創(chuàng)設(shè)當(dāng)中。

11、對(duì)此，我剛開(kāi)始主要是通過(guò)教師示范，為孩子提供一個(gè)范本作為經(jīng)驗(yàn)遷移的參考與模仿。再者，就是通過(guò)談話以及言語(yǔ)上的引導(dǎo)暗示，充分的調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為其創(chuàng)編提供豐富的素材。講故事教案 龜兔賽跑教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用京劇的方法演唱歌曲龜兔賽跑 2、遷移朗誦作歌的經(jīng)驗(yàn)，在熟練過(guò)門(mén)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)唱并用動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲中的京腔特點(diǎn)。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)戲-京劇初步的熱愛(ài)之情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 歌曲原聲帶及伴奏帶;幼兒有講“龜兔賽跑”故事，故事表演及創(chuàng)編兒歌的經(jīng)驗(yàn);接觸過(guò)與京劇有關(guān)的唱法、動(dòng)作鑼鼓經(jīng)、過(guò)門(mén)、樂(lè)器;龜和兔的圖片 活動(dòng)過(guò)程： 1、 教師帶幼兒跟著鑼鼓經(jīng)做亮相動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。 2、 出示龜和兔的

12、圖片，引出龜兔賽跑的故事，幼兒一起有節(jié)奏的念兒歌。 瞧，他們是誰(shuí)?小朋友都聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事，最后誰(shuí)勝利了?為什么? 3、 欣賞京歌龜兔賽跑，幼兒感受樂(lè)曲的曲調(diào)。 今天老師給大家?guī)?lái)一首有關(guān)這個(gè)故事的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里都唱了什么? 4、 幼兒完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒比較與平時(shí)聽(tīng)到的歌曲有什么不同? 丑小鴨笑了教案 活動(dòng)目的：通過(guò)故事學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也得到快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：自錄故事磁帶丑小鴨笑了、故事圖片重點(diǎn)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出自己是怎樣關(guān)心和幫助別人的,同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。 活動(dòng)地點(diǎn)：教室 活動(dòng)形式：集體 活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒聽(tīng)歌曲做找朋友的游戲，引發(fā)幼兒快樂(lè)的情感

13、。 二、通過(guò)找朋友的游戲引出故事。 三、 看圖片欣賞故事丑小鴨笑了 1、故事先放一半，后邊的內(nèi)容讓幼兒進(jìn)行思考。你想出了什么好辦法來(lái)幫助小鴨子。（小組討論） 2、幼兒將故事聽(tīng)完整。 提問(wèn)：1、丑小鴨一開(kāi)始為什么不快樂(lè)??？ 2、后來(lái)怎樣了，其中發(fā)生了什么事情？ 3、小朋友如果發(fā)現(xiàn)你的周圍有不快樂(lè)的小伙伴怎樣把快樂(lè)來(lái)帶給他人？ 四、通過(guò)游戲找朋友幼兒能在活動(dòng)中找到快樂(lè)。 小紅帽教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng)，并感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。 2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。 3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。 重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)從2025厘米高的地方雙腳并列地往下跳。 難點(diǎn)：掌握

14、雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。 準(zhǔn)備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊 活動(dòng)過(guò)程 (一) 進(jìn)場(chǎng) 1、 我們看了木偶劇小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來(lái)做游戲，老師來(lái)當(dāng)小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。 2、 這是我們的家，快快進(jìn)來(lái)，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽) 小熊買(mǎi)糖果教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受故事的詼諧與幽默，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)故事的理解。 2.體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小熊形象一個(gè)，圖片三組。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示小熊圖片導(dǎo)入 1.今天來(lái)了一位動(dòng)物朋友，是誰(shuí)呀?你覺(jué)得這會(huì)是一只怎樣的小熊? 2.

15、這只小熊記性特別不好。什么是記性不好? 3.小熊記性特別不好，還鬧出了許多可笑的事情呢，你們想不想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)? 二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默 1欣賞故事（第一段）。教師講述第一段故事后提問(wèn)：(1)小熊家里來(lái)了客人，媽媽讓它去買(mǎi)什么?(出示圖片) (2)小熊擔(dān)心忘了，所以一路上都在干什么?突然發(fā)生了什么事情?小熊把要買(mǎi)的東西記成了什么?(出示圖片) (3)它是怎樣把氣球、寶劍、沖鋒槍帶回家的呢?(結(jié)合圖片、動(dòng)作理解動(dòng)詞“牽、挎、背”并進(jìn)行表演) 2欣賞故事（第二段）。教師講述第二段故事后，圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行交流： (1)第二次，小熊記住要買(mǎi)的東西了嗎?它怎么又沒(méi)記住呢? (2)

16、那它買(mǎi)的是什么?這么多東西小熊怎么帶回家呀?(結(jié)合圖片理解動(dòng)詞“夾、頂、抱”并進(jìn)行表演) (3)媽媽見(jiàn)了大吃一驚，只好再給它一些錢(qián)，這次小熊會(huì)買(mǎi)對(duì)嗎?為什么? 幼兒園狐貍和烏鴉教案 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫完整的語(yǔ)言講述出畫(huà)面內(nèi)容。 2、培養(yǎng)幼兒的即興講述能力，思維能力以及良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字的興趣。 4、教幼兒懂得遇事要?jiǎng)幽X筋，不要只愛(ài)聽(tīng)奉承和恭維的話。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)能看懂動(dòng)畫(huà)片。 2、物質(zhì)多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、狐貍和烏鴉的頭飾、錄音機(jī)、磁帶。 活動(dòng)進(jìn)程： 一、導(dǎo)入 試驗(yàn)：讓幼兒嘴里含著一塊糖，嘴巴向下說(shuō)話，感覺(jué)會(huì)怎樣?(糖就掉出來(lái)了)二、展開(kāi) 1、觀看

17、兩遍動(dòng)畫(huà)片。 幼兒之間相互講一講看到的內(nèi)容。 2、觀看動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。 提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里說(shuō)的是誰(shuí)和誰(shuí)之間的事? 你認(rèn)為這是一只怎樣的烏鴉? 你認(rèn)為這又是一只怎樣的狐貍呢? 3、 觀看動(dòng)畫(huà)，了解狐貍是怎樣達(dá)到自己的目的的? 提問(wèn)：狐貍想干什么?它用的什么方法?(阿諛?lè)畛? 它對(duì)烏鴉說(shuō)了幾次話?三次分別說(shuō)了什么?一次比一次怎么樣?(好聽(tīng)) 4、觀看動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒講述出烏鴉的心理活動(dòng)以及描述性語(yǔ)言。 提問(wèn)：狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了什么?烏鴉是怎么想的? 5、幼兒之間相互講述。 6、請(qǐng)幼兒上前給大家講故事，教師進(jìn)行錄音，然后播放給大家聽(tīng)，選出今天的“故事大王”。 7、將幼兒在故事中講述到的詞語(yǔ)打到大屏

18、幕上，并引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。 三、結(jié)束 鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事回家講給家人。 幼兒園小蝌蚪找媽媽教案出師表：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬