美麗的小路精彩教案設(shè)計三案例

1、美麗的小路精彩教案設(shè)計三案例文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于美麗的小路精彩教案設(shè)計三案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！一、背景材料課文講述了一個有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會破壞美麗的環(huán)境。二、教學(xué)難點：課文的第八自然段。三、課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生自制生字小卡片一份。2、簡單的動畫課件。3、頭飾：鴨、兔、鹿。四、教學(xué)目的：1、認(rèn)識先鹿等14個生字，會寫先干等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。3、有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。第一課時五、教學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入出示課件：一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵

2、石，路旁開著五顏六色的鮮花。瞧，這就是小鴨子門前的那條小路，多美??！在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢？這個故事就是?美麗的小路?。全班齊讀課題二、初讀感知1、學(xué)生聽課文錄音，初步理解本課講了一個什么故事。考慮：這篇課文里有幾個角色？你最喜歡哪個角色？2、自己練讀，并標(biāo)出自然段，把覺得難讀的字畫出來。教師把生字都板貼在黑板上，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。注意容易讀錯的字和詞。重點指導(dǎo)前鼻音字腦，后鼻音字輛、凈。容易讀錯腔調(diào)的字鹿、積、輛。積是一聲，鹿和輛是四聲。有輕聲音節(jié)的詞先生、鼻子、腦袋。3、學(xué)生質(zhì)疑：對課文有什么不明白的地方？二、再讀課文1、個別讀用鼓勵的語言激發(fā)學(xué)生自告奮勇讀課文。2、夸一夸、

3、幫一幫。引導(dǎo)學(xué)生先評優(yōu)點，再評缺乏。評議時，重點評議字音，特別注意讀準(zhǔn)翹舌音和帶后鼻音的字。3、學(xué)生自己再練讀一遍。4、全班齊讀。5、展示臺：再次讓那些自己覺得有信心讀好課文的學(xué)生上臺讀。三、認(rèn)記生字1、認(rèn)讀帶生字的詞。2、請小教師帶讀。3、認(rèn)讀單個的生字。4、識記生字交流：學(xué)生自主識字，談自己的識記方法。四、學(xué)習(xí)課文第一至八自然段1、想像說話出示多媒體課件假設(shè)你走在這條美麗的小路上，看見那花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，你會說些什么呢？2、小組議一議，美麗的小路為什么不見呢？假設(shè)你走在這條臟兮兮的小路上，你會說些什么呢？3、指導(dǎo)朗讀。、朗讀句子啊，多美的小路??！讀出贊美的語氣、比較讀：教師

4、范讀我會讀里的句子，學(xué)生注意聽，比較帶有句號、問號、感慨號的句子表達(dá)的不同語氣。、學(xué)生自由選擇段落讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好三個問句。、分角色表演讀。喜歡哪個角色就讀哪個角色，并說說為什么喜歡。小組合作，分角色表演讀，在從讀不同角色的同學(xué)中分別推薦出一個代表，帶頭飾在全班表演讀。五、布置作業(yè)1、把課文第18自然段讀給家長聽。2、把課文第912自然段讀通順?？紤]：美麗的小路是怎樣找回來的？第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、學(xué)生朗讀第一至八自然段。2、美麗的小路找回來嗎？二、學(xué)習(xí)第912自然段。1、復(fù)習(xí)這幾個自然段的生字詞。2、學(xué)生自由讀912自然段。3、小組討論：美麗的小路是怎樣找回來的？4、全班交流。5、指導(dǎo)朗讀。表演讀第9自然段。分角色朗讀第1012自然段。分角色朗讀第18自然段。三、指導(dǎo)寫字。1、學(xué)生先觀察，再說說如何記住趕起明凈四個字。2、學(xué)寫先干二字。觀察田字格中的先干學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)重點筆畫的位置和寫法。先：第三筆"#豎在豎中線，第四筆的稍寫長點左邊長點右邊短點最后一筆NZ起筆在橫中線和豎中線的焦點上。干：第二筆比第一筆長，第三筆"#豎在豎中線上。3、師范寫，學(xué)生練寫。4、展示學(xué)生的寫字本，師生共同點評。四、理論活動我做校園美容師。表一：我們的校園美麗嗎？我們校園里的餓垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了