坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)二

1、坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)3個(gè)生字；  2能夠正確、流利地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話； 3發(fā)揮想象力，初步理解寓意； 4理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。教學(xué)準(zhǔn)備：  1生字卡片；  2小青蛙、小鳥的頭飾。教學(xué)流程及意圖：一談話導(dǎo)入  同學(xué)們，今天教師給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男?dòng)物小青蛙和小鳥，它們想和大家做朋友，同學(xué)們說好嗎？  在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。  （以畫導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生興趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。）小青蛙和小鳥為了一件事爭(zhēng)吵起來，誰也不

2、讓誰，咱們來看看是為了什么事，請(qǐng)同學(xué)們幫著解決一下好嗎？二初讀課文，了解大意。  1不認(rèn)識(shí)的字可以問同桌或老師；  2邊讀邊標(biāo)出自然段。三學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容 1同學(xué)們，課文中講青蛙住在什么地方（井里）  （老師簡(jiǎn)筆畫井，把黑板上貼的青蛙移置到井里）  2那么，小鳥從哪兒來的呢天上飛來，落在井沿上。  師將小鳥圖片放在井沿，看圖理解井沿就是井邊。  （通過圖直接觀察理解“井沿”，形象又直觀。）  小結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們知道了，這只小青蛙的家住在井里，小鳥呢？從天上飛來，飛累了，落在井沿上，那么它們?yōu)槭裁词聽?zhēng)吵起來了呢？（教

3、師范讀，生傾聽）  3青蛙的觀點(diǎn)是什么？它眼中的天是什么樣？它為什么說天只有井口那么大呢？  4小鳥的觀點(diǎn)是什么？它眼中的天是什么樣？“無邊無際”是什么意思？  （步步設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生思考能力。）  5你認(rèn)為青蛙和小鳥誰說得對(duì)？小組討論一下，并匯報(bào)。（擺清青蛙和小鳥的觀點(diǎn)，讓學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和善于分析、善于思考的能力。）小結(jié)：大家孝認(rèn)為青蛙錯(cuò)了，那你知道青蛙為什么錯(cuò)了嗎？它眼中的天為什么只有井口那么大呢？請(qǐng)同學(xué)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，把你的書卷起來，往天上看，你看到了多大一片天？ （以實(shí)驗(yàn)為突破口，了解青蛙錯(cuò)誤的原因，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手尋找問題根源的能力。）6這只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，設(shè)想一下，假如有一天，青蛙跳出 水井，跳到井沿上，它會(huì)看到什么？說些什么呢？（擴(kuò)展思維，培養(yǎng)學(xué)生想像能力。）7下面，我們看本文題目“坐井觀天”，現(xiàn)在你明白觀是什么意思嗎？是誰坐在井里看天呢？同學(xué)們可千萬不要學(xué)井里的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書，了解更多的知識(shí)，千萬不要當(dāng)井底之蛙呀?。ㄗ詈蠼忸}，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，加深對(duì)成語的印像。）四指導(dǎo)朗讀課文中青蛙與小鳥有幾次對(duì)話？教師指導(dǎo)。五分角色朗讀課文。六帶頭飾表演