美麗的小興安嶺教案十二教學案例反思

1、美麗的小興安嶺教案十二教學案例反思文章摘要:本文章的主要內容是關于美麗的小興安嶺教案十二_教學案例反思_實錄，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學目的：1.初步學會本課15個生字，認識2個生字。掌握由本課生字組成的語。2.理解課文，體會小興安嶺春天的美麗風光，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛大自然的美妙感情。3.有感情地朗讀課文。教學課時：第一課時教學過程：一課前學習方法引題。1. 齊讀課題。2. 根據(jù)單元導讀，引出本課學習方法附板書：多讀多想3. 生根據(jù)搜集的資料，補充簡介小興安嶺。二按預習方法自行初讀課文，師檢查預習情況：1. 請生教讀圈出的生字，并隨機正音。生提醒教讀。2. 請生領讀勾畫的新詞及喜歡的

2、詞語，注意正音。在不理解的詞旁打上？隨文學習后不解，再提出來共同解決。3. 出示小黑板，齊讀并自我發(fā)現(xiàn)詞語排列規(guī)律，板：春夏秋冬提醒課文主要內容及寫作順序。貼學生的四季畫。春抽出嫩綠漲滿 淙淙地流著夏蔥蔥蘢蘢濃霧照射秋松柏蒼翠林間飛舞獻出冬積滿白雪沒過膝蓋 呼呼地刮過三學習課文第一自然段和最后一自然段。1. 自讀這兩個自然段，小組討論：應怎樣讀，從哪些詞句體會到的？2. 匯報讀，互評，齊讀。板：大花園 宏大寶庫3. 小結本文總分總的組篇方式。四按喜歡的季節(jié)分組，合作學習二至五自然段，提醒閱讀提示：1. 你最喜歡的季節(jié)寫了哪些景物？用=標出來。2. 你最喜歡這個季節(jié)的什么？怎么讀？聯(lián)絡文中你體會

3、最深的詞或資料說說理由。3 展示匯報，選你最喜歡的.方式：或畫畫，或朗讀，或邀請伙伴表演，五交流匯報第二自然段的學習成果。1.學生匯報這段所寫的春天的景物2.學生說喜歡的景物，讀句子，說讀出的體會。師生多角色感情朗讀。重點引導：1抽出應用查字典理解、換詞比較體會樹木的活力勃勃及擬人手法的生動形象2溪水的歡快旋律，師生在朗讀與配樂中互動。3從悄悄看、別驚擾中體會小鹿在這舒適、安寧的家園里自由自在、無憂無慮的生活及保護動物的環(huán)保意識。3.生用自己喜歡的方式展示喜歡的景物。畫畫、朗讀、表演等4.感情朗讀全段。質疑，師生共同釋疑。5.用自己喜歡的方式背誦全段。六用組詞、辨析等方式學習這段生字。板書春

4、夏花園 美麗的小興安嶺 寶庫秋 冬注：春、夏、秋、冬是學生畫的小興安嶺的圖片第二課時?美麗的小興安嶺?這篇文章中心突出，構造鮮明，語言優(yōu)美。作者按四季的順序，抓住景物特點，濃筆重彩地描繪了小興安嶺的風光，抒發(fā)了作者熱愛祖國壯麗山河的感情。一、教學目的1. 理解課文內容，懂得小興安嶺的主要特點是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。2. 理解課后第3道題的句子里帶點的動詞所表達的意思。3. 學會本課的生字新詞。4. 感情朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬風光的段落中，選一段背下來。二、教學重點、難點1. 準確理解課文描寫小興安嶺四季風光的詞句，體會作者用詞造句的準確。2. 學習作者抓

5、景物特點，詳細描繪的方法。三、教學方法情景教學法，自學指導法四、教學媒體錄像、投影圖片、課文配樂錄音五、課時安排第一課時：學習生字新詞，理清層次，學習第一、二自然段。第二課時：學習第三至第五自然段第三課時：學習第六自然段，總結全文。教學要點：1. 用學習第二自然段的方法，學習三、四、五自然段，理解課文內容。2. 體會描寫生動的句子：課后第3題234句3. 感情朗讀課文。教學過程：一、導入新課同學們，我們用讀懂一段寫景文章的方法，學習了這一課春天的局部，讓我們欣賞到小興安嶺活力勃勃的春天。可是，我們還沒有看夠春天的美景，夏天又來了，讓我們迎著夏天燦爛的陽光，再次走進美麗的小興安嶺。二、學習第三自

6、然段1. 看錄像2. 小組學習第三自然段，用學習春天的方法理解課文，自學后，同位可交換意見，解決疑難問題。學習方法：邊讀邊想，主要寫了什么景物。找出你認為寫得好的句子和詞語。感情朗讀課文。3. 據(jù)學法導讀1這一段描寫了夏天小興安嶺什么景物？板書：樹木、濃霧、陽光、野花2夏天的樹木是怎樣，讀有關句子教師出示句子，讓學生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點的詞，理解蔥蔥蘢蘢。用換詞方式，體會密密層層、封的準確性密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實，你從哪兒可以詳細看出來？擋、遮教師范讀，再指導讀好這個句子。過渡：剛剛這個句子是教師最喜歡的句子，你又喜歡哪句？3第二句：濃霧出示這句子，讓學生自己找出不理解的

7、詞看圖，幫助學生理解浸想象情境，指導朗讀霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴嚴實實的，霧不易散去，整個森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中，你感覺怎樣？能讀出你的感覺嗎？4第三句：太陽出示句子，讓學生質疑看圖理解縷、像利劍朗讀這個句子5第四句：野花出示句子，說說這句好在哪兒？齊讀句子6小結：這一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特點。先從夏天的早晨寫起，寫出了小興安嶺早晨特有的朦朧美，再寫太陽漸漸升高，陽光驅散濃霧，出現(xiàn)了利箭一樣的金光，大花壇似的草地。從這段描寫中，我們看出作者很注意突出季節(jié)特點。三、默讀課文，自學第四、第五自然段我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎樣呢？你們想知道嗎

8、？如今，教師讓你們自己去走一走，看一看。學生繼續(xù)用上述方法，默讀課文，自學四、五自然段，看看學生是否真的掌握了讀懂一段寫景文章的方法1. 檢查自學情況第四、第五自然段各寫了什么景物？在秋天、冬天一段，哪個句子寫得好？出示句子：a.落葉在林間飛舞b.西北風呼呼地刮著詞語交換法，讓學生理解飛舞更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑；刮突出西北風非常猛烈2. 小結：秋天果實累累，遍地是名貴藥材，無邊的森林盡是寶藏，這多么令人驚喜！冬天，小興安嶺雪花紛飛，動物們獨特的過冬方式給文章增添了無窮的情趣。這兩段，作者也是抓住景物的特點，用比喻、擬人等手法刻寫出來的。3. 指導學生讀出豐收的喜悅及動物的不同表現(xiàn)。四、總結作者通過細致的觀察，抓住景物在不同季節(jié)的特點，進展生動、詳細的描繪，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬，那里風光誘人，你覺得小興安嶺是個什么地