《機械制圖教案》第五章

1、第二十二講§ 5 1 組合體的組合形式§ 5 2 組合體的畫法課 題： 1 、組合體的組合形式和表面連接關(guān)系2、形體分析法3、組合體的畫法課堂類型：講授教學(xué)目的：1 、講解組合體的組合形式和表面連接關(guān)系2、講解形體分析法3、講解組合體的畫法教學(xué)要求：1 、了解組合體的組合形式，掌握表面連接關(guān)系2、掌握用形體分析法分析組合體3、掌握組合體的畫法教學(xué)重點：1 、形體分析法2、組合體的畫法教學(xué)難點：用形體分析法分析組合體教 具： 模型：形體相貼、形體相交、形體相切、支座教學(xué)方法：用模型輔助講解教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課講評作業(yè)，復(fù)習(xí)斜二測圖簡單體的軸測圖的畫法。二、引入新課題組合體可

2、以理解為是把零件進行必要的簡化，將零件看作由若干個基本幾何體組成。所以學(xué)習(xí)組合體的投影作圖為零件圖的繪制提供了基本的方法，即形體分析法。學(xué)習(xí)組合體的投影作圖為零件圖奠定重要的基礎(chǔ)。三、教學(xué)內(nèi)容（一）組合體的組合形式和表面連接關(guān)系1、組合體的組合形式（ 1）疊加（ 2）切割7 / 22(3)綜合 是上面兩種基本形式的綜合。如圖5-1所示。(b)切割型(c)綜合型(a)疊加型圖5 1組合體的組合形式2、組合體的表面連接關(guān)系(1)平齊或不平齊當兩基本體表面平齊時，結(jié)合處不畫分界線。當兩基本體表面不平齊時，結(jié)合處應(yīng)畫出 分界線。舉例：如圖5-2 (a)所示組合體，上、下兩表面平齊，在主視圖上不應(yīng)畫分界

3、線。如圖52 (b)所示組合體，上、下兩表面不平齊，在主視圖上應(yīng)畫出分界線。對照模型講解。(a)表面平齊(b)表面不平齊圖5 2 表面平齊和不平齊的回法(2)相切當兩基本體表面相切時，在相切處不畫分界線。舉例：如圖5-3 (a)所示組合體，它是由底板和圓柱體組成，底板的側(cè)面與圓柱面相切，在相切處形成光滑的過渡，因此主視圖和左視圖中相切處不應(yīng)畫線，此時應(yīng)注意兩個切點A、B的正面投影a'、(b)和側(cè)面投影 a、(b)的位置。圖5- 3 (b)是常見的錯誤畫法。對照模型講解。(a)正確畫法(b)錯誤畫法圖53 表面相切的畫法(3)相交當兩基本體表面相交時，在相交處應(yīng)畫出分界線。舉例：如圖54

4、 (a)所示組合體，它也是由底板和圓柱體組成，但本例中底板的側(cè)面與圓柱面是相交關(guān)系，故在主、左視圖中相交處應(yīng)畫出交線。圖5-4 (b)是常見的錯誤畫法。對照模型講解。(a)正確畫法(b)錯誤畫法圖54表面相交的畫法特別提出讓學(xué)生體會一下圖53和圖54所示相切與相交兩種畫法的區(qū)別。(二)形體分析法形體分析法一一假想將組合體分解為若干基本體，分析各基本體的形狀、組合形式和相對位置，弄清組合體的形體特征，這種分析方法稱為形體分析法。如圖55 (a)所示的支座可分解成圖 55 (b)所示的四個部分(提問學(xué)生：每一部分可看作由幾個基本體組成)。對照模型講解。(a)支座(b)分解圖圖5 5組合體的形體分析

5、(三)組合體的畫法講課時以圖5-5所示的支座為例來進行說明，并對照模型講解。1、形體分析畫圖前，首先應(yīng)對組合體進行形體分析，分析該組合體是由哪些基本體所組成的，了解它們之間的相對位置、組合形式以及表面間的連接關(guān)系及其分界線的特點。圖5 5中的支座由大圓筒、小圓筒、底板、和肋板組成，從圖中可以看出大圓筒與底板接合，底板的底面與大圓筒底面共面， 底板的側(cè)面與大圓筒的外圓柱面相切； 肋板疊加在 底板的上表面上，右側(cè)與大圓筒相交，其表面交線為A、B、C、D,其中D為肋板斜面與圓柱面相交而產(chǎn)生的橢圓??； 大圓筒與小圓筒的軸線正交， 兩圓筒相貫連成一體， 因此兩者 的內(nèi)外圓柱面相交處都有相貫線。 通過對支

6、座進行這樣的分析， 弄清它的形體特征， 對于畫 圖有很大幫助。在具體畫圖時，可以按各個部分的相對位置，逐個畫出它們的投影以及它們之間的表面連接關(guān)系，綜合起來即得到整個組合體的視圖。2、選擇主視圖表達組合體形狀的一組視圖中，主視圖是最主 要的視圖。在畫三視圖時，主視圖的投影方向確定 以后，其他視圖的投影方向也就被確定了。因此， 主視圖的選擇是繪圖中的一個重要環(huán)節(jié)。主視圖的 選擇一般根據(jù)形體特征原則來考慮，即以最能反映 組合體形體特征的那個視圖作為主視圖，同時兼顧 其他兩個視圖表達的清晰性。選擇時還應(yīng)考慮物體 的安放位置，盡量使其主要平面和軸線與投影面平 行或垂直，以便使投影能得到實形。如圖56所

7、示的支座，比較箭頭所指的各個投影方向，選擇 A向投影為主視圖較為合理。3、確定比例和圖幅視圖確定后，要根據(jù)物體的復(fù)雜程度和尺寸大小，按照標準的規(guī)定選擇適當?shù)谋壤c圖幅。選擇的圖幅要留有足夠的空間以便于標注尺寸和畫標題欄等。4、布置視圖位置并考慮到尺寸標注和標題欄布置視圖時，應(yīng)根據(jù)已確定的各視圖每個方向的最大尺寸， 等所需的空間，勻稱地將各視圖布置在圖幅上。5、繪制底稿(a)布置視圖，畫主要基準線(b)畫底板和大圓筒外圓柱面支座的繪圖步驟如圖 5 7所示。邊繪圖邊講解作圖步驟。(c)畫肋板(d)畫小圓筒外圓柱面(e)畫三個圓孔(f)檢查、描深，完成全圖圖57支座三視圖的作圖步驟講完例題后總結(jié)，繪

8、圖時應(yīng)注意以下幾點：(1)為保證三視圖之間相互對正，提高畫圖速度，減少差錯，應(yīng)盡可能把同一形體的 三面投影聯(lián)系起來作圖，并依次完成各組成部分的三面投影。不要孤立地先完成一個視圖， 再畫另一個視圖。(2)先畫主要形體，后畫次要形體；先畫各形體的主要部分，后畫次要部分；先畫可 見部分，后畫不可見部分。(3)應(yīng)考慮到組合體是各個部分組合起來的一個整體，作圖時要正確處理各形體之間 的表面連接關(guān)系。四、小結(jié)1、組合體的組合形式2、組合體的表面連接關(guān)系 3、形體分析法4、總結(jié)例題，總結(jié)組合體的畫法五、布置作業(yè)習(xí)題集5 1（ 1） 、 （ 2） 、 （ 3） 、 （ 4） ；5 2（ 1） 、 （ 2） 、

9、 （ 3） 、 （ 4）第二十三講§ 53 組合體的尺寸標注課 題： 1 、尺寸基準2、標注尺寸要完整3、標注尺寸要清晰4、常見結(jié)構(gòu)的尺寸注法課堂類型：講授教學(xué)目的：1 、講解尺寸基準和尺寸種類2、講解完整、清晰地標注尺寸的方法3、介紹常見結(jié)構(gòu)的尺寸注法教學(xué)要求：1 、掌握尺寸基準和尺寸種類2、會完整、清晰地標注組合體的尺寸3、掌握常見結(jié)構(gòu)的尺寸注法教學(xué)重點：1 、尺寸基準和尺寸種類2、完整、清晰地標注尺寸的方法教學(xué)難點：完整、清晰地標注尺寸的方法教 具： 模型：支座教學(xué)方法：組合體的尺寸標注，一向是學(xué)生感覺較難的內(nèi)容，學(xué)生缺少這方面的實踐經(jīng)驗，幫助學(xué)因此在講解組合體的尺寸標注的各條

10、規(guī)則時，應(yīng)該舉出恰當?shù)膱D例說明，生理解。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課1、復(fù)習(xí)組合體的組合形式和表面連接關(guān)系二、引入新課題一組視圖只能表示物體的形狀，不能確定物體的大小，組合體各部分的真實大小及相 對位置，由標注的尺寸確定。本次課就來學(xué)習(xí)組合體的尺寸標注。三、教學(xué)內(nèi)容（一）尺寸基準標注尺寸的起始位置稱為尺寸基準。組合體有長、寬、高三個方向的尺寸， 每個方向至少應(yīng)有一個尺寸基準。組合體的尺寸標注中，常選取對稱面、底面、端面、軸線或圓的中心線等幾何元素作為尺寸基準。 在選擇基準時，每個方向除一個主要基準外， 根據(jù)情況還可以 有幾個輔助基準?；鶞蔬x定后， 各方向的主要尺寸 （尤其是定位尺寸） 就應(yīng)從相應(yīng)的尺

11、寸基 準進行標注。舉例：如圖5-8所示支架，是用豎板的右端面作為長度方向尺寸基準；用前、后對稱平面作為寬度方向尺寸基準；用底板的底面作為高度方圖58支架的尺寸基準分析（二）標注尺寸要完整1、尺寸種類要使尺寸標注完整， 既無遺漏，又不重復(fù)，最有效的辦法是對組合體進行形體分析，根據(jù)各基本體形狀及其相對位置分別標注以下幾類尺寸。（1）定形尺寸 確定各基本體形狀大小的尺寸。舉例：如圖59 （a）中的50、34、10、R8等尺寸確定了底板的形狀。而 R14、18等是豎板的定形尺寸。(a)(b)(c)圖5 9尺寸種類(2)定位尺寸 確定各基本體之間相對位置的尺寸。舉例：如圖59 (a)俯視圖中的尺寸 8確

12、定豎板在寬度方向的位置，主視圖中尺寸32確定()16孔在高度方向的位置。(3)總體尺寸 確定組合體外形總長、總寬、總高的尺寸?？傮w尺寸有時和定形尺寸重合，如圖5 9 (a)中的總長50和總寬34同時也是底板的定形尺寸。對于具有圓弧面的結(jié)構(gòu)，通常只注中心線位置尺寸，而不注總體尺寸。如圖 59 (b)中總高可由32和R14確定，此時就不再標注總高46 了。當標注了總體尺寸后，有時可能會出現(xiàn)尺寸重復(fù)，這時可考慮省略某些定形尺寸。如圖5-9 (c)中總高46和定形尺寸10、36重復(fù)，此時可根據(jù)情況將此二者之一省略。2、標注尺寸的方法和步驟標注組合體的尺寸時，應(yīng)先對組合體進行形體分析，選擇基準，標注注出

13、定形尺寸、定位尺寸和總體尺寸，最后檢查、核對。以圖5-10 (a)、(b)所示的支座為例說明組合體尺寸標注的方法和步驟。(1)進行形體分析。該支座由底板、圓筒、支撐板、肋板四個部分組成，它們之間的組合形式為疊加。如圖 5-10 (c)所示。(2)選擇尺寸基準。該支座左右對稱，故選擇對稱平面作為長度方向尺寸基準；底板和支撐板的后端面平齊，可選作寬度方向尺寸基準；底板的下底面是支座的安裝面，可選作高度方向尺寸基準。如圖 510 (a)所示。(3)根據(jù)形體分析，逐個注出底板、圓筒、支撐板、肋板的定形尺寸。如圖510 (d)、 (e)所示。(4)根據(jù)選定的尺寸基準，注出確定各部分相對位置的定位尺寸。如

14、圖5-10 (f)中確定圓筒與底板相對位置的尺寸32,以及確定底板上兩個。8孔位置的尺寸34和26。(5)標注總體尺寸。此圖中所示支座的總長與底板的長度相等，總寬由底板寬度和圓筒伸出部分長度確定，總高由圓筒軸線高度加圓筒直徑的一半決定，因此這幾個總體尺寸都已標出。(6)檢查尺寸標注有無重復(fù)、遺漏，并進行修改和調(diào)整，最后結(jié)果如圖510 (f)所示。寬度方向尺寸基準高度方向尺寸基鹿長舫向尺寸基桂(b)支座三視圖(a)支座(c)支座形體分析(d)標注底板定形尺(e)標注圓筒、支撐板、肋板定形尺寸(f)標注定位尺寸、總體尺寸圖510 支座的尺寸標注(三)標注尺寸要清晰標注尺寸不僅要求正確、完整，還要求

15、清晰，以方便讀圖。為此，在嚴格遵守機械制圖 國家標準的前提下，還應(yīng)注意以下幾點：1、尺寸應(yīng)盡量標注在反映形體特征最明顯的視圖上。舉例：如圖5-10 (d)中底板下部開槽寬度 24和高度5,標注在反映實形的主視圖上 較好。2、同一基本形體的定形尺寸和確定其位置的定位尺寸，應(yīng)盡可能集中標注在一個視圖上。舉例：如圖5-10 (f)上將兩個()8圓孔的定形尺寸 2X()8和定位尺寸34、26集中標 注在俯視圖上，這樣便于在讀圖時尋找尺寸。3、直徑尺寸應(yīng)盡量標注在投影為非圓的視圖上，而圓弧的半徑應(yīng)標注在投影為圓的視圖上。舉例：如圖510 (e)中圓筒白外徑4 28標注在其投影為非圓的左視圖上，底板的圓

16、角半徑R8標注在其投影為圓的俯視圖上。4、盡量避免在虛線上標注尺寸。舉例：如圖5- 10 (e)將圓筒白孔徑4 16標注在主視圖上，而不是標注在俯、左視圖上，因為。16孔在這兩個視圖上的投影都是虛線。5、同一視圖上的平行并列尺寸，應(yīng)按“小尺寸在內(nèi)，大尺寸在外”的原則來排列，且尺寸 線與輪廓線、尺寸線與尺寸線之間的間距要適當。6、尺寸應(yīng)盡量配置在視圖的外面，以避免尺寸線與輪廓線交錯重疊，保持圖形清晰。（四）常見結(jié)構(gòu)的尺寸注法四、小結(jié)1、尺寸基準和尺寸種類2、完整、清晰地標注尺寸的方法3、常見結(jié)構(gòu)的尺寸注法五、布置作業(yè)習(xí)題集5-3 （1）（8）第二十四講 § 54讀組合體視圖課 題：1、

17、讀圖的基本要領(lǐng)2、讀圖的基本方法課堂類型：講授教學(xué)目的：1、講解讀圖的基本要領(lǐng)2、講解讀圖的基本方法之一形體分析法形體分析法教學(xué)要求：1 、掌握讀圖的基本要領(lǐng)2、掌握形體分析法在讀圖中的實際應(yīng)用教學(xué)重點：形體分析法在讀圖中的實際應(yīng)用教學(xué)難點：形體分析法在讀圖中的實際應(yīng)用教 具： 掛圖： “軸承座的讀圖步驟”教學(xué)方法：讀組合體視圖的目的是為以后讀零件圖提供方法。講課中要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立組合體的一個視圖為組合體，一個圖框為一體的概念，具有能把組合體分解為若干基本幾何體，又能把它們再組合為一個整體達的思維能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課1、復(fù)習(xí)尺寸基準和尺寸種類2、復(fù)習(xí)完整、清晰地標注尺寸的方法二、引入

18、新課題畫圖和讀圖是學(xué)習(xí)本課程的兩個重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)讀圖能力是本課程的基本任務(wù)之一。畫圖是將空間的物體形狀在平面上繪制成視圖，而讀圖則是根據(jù)已畫出的視圖，運用投影規(guī)律，對物體空間形狀進行分析、判斷、想象的過程，讀圖是畫圖的逆過程。三、教學(xué)內(nèi)容（一）讀圖的基本要領(lǐng)1、理解視圖中線框和圖線的含義視圖是由圖線和線框組成的，弄清視圖中線框和圖線的含義對讀圖有很大幫助。（注意舉例講解，圖例均在圖5 12 中選取。 ）（ 1）視圖中的每個封閉線框可以是物體上一個表面（平面、曲面或它們相切形成的組合面）的投影，也可以是一個孔的投影。如圖5 12 所示，主視圖上的線框A、 B、 C 是平面的投影，線框D 是平面與

19、圓柱面相切形成的組合面的投影，主、俯視圖中大、小兩個圓線框分別是大小兩個孔的投影。（ 2）視圖中的每一條圖線可以是面的積聚性投影，如圖5 12 中直線 1 和 2 分別是 A面和 E 面的積聚性投影；也可以是兩個面的交線的投影，如圖中直線3 和 5 分別是肋板斜面 E 與拱形柱體左側(cè)面和底板上表面的交線，直線4 是 A 面和 D 面交線；還可以是曲面的轉(zhuǎn)向輪廓線的投影，如左視圖中直線6 是小圓孔圓柱面的轉(zhuǎn)向輪廓線（此時不可見，畫虛線） 。(3)視圖中相鄰的兩個封閉線框，表示位置不同的兩個面的投影。如圖512中B、C、D三個線框兩兩相鄰，從俯視圖中可以看出，B、C以及D的平面部分互相平行，且 D

20、在最前，B居中，C最靠后。(4)大線框內(nèi)包括的小線框，一般表示在大立體上凸出或凹下的小立體的投影。如圖5-12中俯視圖上的小圓線框表示凹下的孔的投影，線框E表示凸起的肋板的投影。2、將幾個視圖聯(lián)系起來進行讀圖一個組合體通常需要幾個視圖才能表達清楚，一個視圖不能確定物體形狀。如圖5- 13所示的三組視圖，他們的主視圖都相同，但由于俯視圖不同，表示的實際是三個不同的物體。(a)(b)(c)圖5-13一個視圖不能確定物體的形狀有時即使有兩個視圖相同，若視圖選擇不當， 也不能確定物體的形狀。 如圖514所示的三組視圖，他們的主、俯視圖都相同，但由于左視圖不同，也表示了三個不同的物體。(a)(b)(c)

21、圖5-14 兩個視圖不能確定物體的形狀在讀圖時，一般應(yīng)從反映特征形狀最明顯的視圖入手，聯(lián)系其他視圖進行對照分析，才能確定物體形狀，切忌只看一個視圖就下結(jié)論。(二)讀圖的基本方法一一形體分析法讀圖的基本方法有形體分析法和線面分析法。本次課先來介紹形體分析法。1、概念根據(jù)組合體的特點，將其分成大致幾個部分，然后逐一將每一部分的幾個投影對照進行 分析，想象出其形狀，并確定各部分之間的相對位置和組合形式，最后綜合想象出整個物體的形狀。這種讀圖方法稱為形體分析法。此法用于疊加類組合體較為有效。2、讀圖步驟：(1)分線況框，對照投影。(由于主視圖上具有的特征部位一般較多，故通常先從主視 圖開始進行分析。)

22、(2)想出形體，確定位置。(3)綜合起來，想出整體。一般的讀圖順序是：先看主要部分，后看次要部分；先看容易確定的部分，后看難以確定的部分；先看某一組成部分的整體形狀，后看其細節(jié)部分形狀。3、講解例題(1)例一(例51)讀如圖5-15 (a)所示三視圖，想象出它所表示的物體的形狀。讀圖步驟：1)分離出特征明顯的線框三個視圖都可以看作是由三個線框組成的，因此可大致將該物體分為三個部分。其中主17 / 22視圖中I、III兩個線框特征明顯，俯視圖中線框II的特征明顯。如圖 515 (a)所示2)逐個想象各形體形狀根據(jù)投影規(guī)律，依次找出I、II、III三個線框在其他兩個視圖的對應(yīng)投影，并想象出他們的形

23、狀。如圖515 (b)、(c)、(d)所示。3)綜合想象整體形狀確定各形體的相互位置，初步想象物體的整體形狀，如圖5-15 (e)、(f)所示。然后把想象的組合體與三視圖進行對照、檢查，如根據(jù)主視圖中的圓線框及它在其他兩視圖中的投影想象出通孔的形狀，最后想象出的物體形狀如圖E由 l_HLJ1 1 1 1 1 W !1_i_(a)里a(c)5- 15 (g)所示。制IA(b)ZZHt-O (d)習(xí)題集5 4 (1)(12)21 / 22(e)(f)(g)圖5 15用形體分析法讀組合體的三視圖(2)例二(補充例題)讀軸承座的三視圖，想象出它所表示的物體的形狀。對照掛圖講解。分析：從主視圖看有四個可

24、見線框，可按照線框?qū)⑺鼈兎譃樗膫€部分。在根據(jù)視圖間的投影關(guān)系，依次找每一個個線框在其他兩個視圖的對應(yīng)投影，聯(lián)系起來想象出每部分的形狀。最后想象出軸承座的整體形狀。四、小結(jié)1、讀圖的基本要領(lǐng) 2、總結(jié)例題，說明形體分析法在讀圖中的實際應(yīng)用。五、布置作業(yè)第二十五講§ 5 4 讀組合體視圖課 題： 1 、讀圖的基本方法2、讀圖綜合實例課堂類型：講授教學(xué)目的：講解讀圖的基本方法之二線面分析法教學(xué)要求：掌握形體分析法在讀圖中的實際應(yīng)用，并會綜合運用兩種讀圖方法讀較復(fù)雜的組合體視圖教學(xué)重點：線面分析法在讀圖中的實際應(yīng)用教學(xué)難點： 1、線面分析法在讀圖中的實際應(yīng)用2、補視圖，補缺線教 具： 掛圖：

25、 “軸承座的讀圖步驟”教學(xué)方法： 本次課將介紹已知兩個視圖補畫第三視圖、已知三個視圖補畫缺線的例題，講解時都可以和畫組合體的軸測圖結(jié)合進行講解，使學(xué)生的空間想象力更加形象化、具體化。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課1、讀圖的基本要領(lǐng)2、講評作業(yè)，復(fù)習(xí)用形體分析法讀圖的步驟。二、引入新課題上次課學(xué)習(xí)了形體分析法，本次課繼續(xù)學(xué)習(xí)另一種讀圖方法線面分析法， 以及綜合運用這兩種方法讀圖。三、教學(xué)內(nèi)容（一）線面分析法在讀圖過程中，遇到物體形狀不規(guī)則，或物體被多個面切割，物體的視圖往往難以讀懂，此時可以在形體分析的基礎(chǔ)上進行線面分析。1、概念線面分析法讀圖，就是運用投影規(guī)律，通過對物體表面的線、面等幾何要素進行分析

26、，確定物體的表面形狀、面與面之間的位置及表面交線，從而想象出物體的整體形狀。此法用于切割類組合體較為有效。2、講解例題通過例題介紹用線面分析法讀圖的步驟。例5 2讀如圖516 (a)所示三視圖，想象出它所表示的物體的形狀。讀圖步驟：(1)初步判斷主體形狀物體被多個平面切割， 但從三個視圖的最大線框來看，基本都是矩形，據(jù)此可判斷該物體的主體應(yīng)是長方體。(2)確定切割面的形狀和位置圖5-16 (b)是分析圖，從左視圖中可明顯看出該物體有a、b兩個缺口，其中 缺口 a是由兩個相交的側(cè)垂面切割而成，缺口 b是由一個正平面和一個水平面切割而成。還可以看出主視圖中線框1'、俯視圖中線框1和左視圖中線框1有