附表一問題樹課程開發(fā)點檢表

1、問題樹課程開發(fā)模型簡介問題樹模型的核心理念和步驟 問題樹課程開發(fā)模型的三個步驟 步驟一、診斷和調(diào)研五部曲 步驟二 、 問卷匯總、提煉五部曲 問題樹課程開發(fā)點檢表課程開發(fā)前五問（背景、學(xué)員、目標、內(nèi)容、方式） 與 問題樹模板 三步驟（診斷和調(diào)研、明確需求、課程設(shè)計） 1/3序號五問內(nèi)容目的途徑和方法記錄1背景為什么要做這個培訓(xùn)？ 該培訓(xùn)要解決何問題？找到培訓(xùn)的切入點-做正確的事步驟一 診斷和調(diào)研電話訪談/現(xiàn)場了解背景： 2學(xué)員導(dǎo)致該問題發(fā)生的主要責(zé)任人是誰？聚焦培訓(xùn)對象找對人步驟一 診斷和調(diào)研訪談/ 數(shù)據(jù)資料分析/行為觀察法/小組討論等 +魚骨圖原因型魚骨圖： 關(guān)鍵要因：3目標確定培訓(xùn)目標找到關(guān)

2、鍵要因步驟一 診斷和調(diào)研綜合前兩個問題培訓(xùn)目標：4內(nèi)容聚焦于導(dǎo)致問題發(fā)生的要因，有針對性地了解學(xué)員問題深入了解學(xué)員需求（問題和困惑）步驟一：診斷和調(diào)研（抽樣調(diào)查）針對魚骨圖分析得到的關(guān)鍵要因，設(shè)計訪談提綱，進行抽樣訪談并記錄，收集學(xué)員問題和需求培訓(xùn)主題（問題樹農(nóng)村包圍城市） 問題樹課程開發(fā)點檢表 2/3序號問題內(nèi)容目的途徑和方法記錄4內(nèi)容對培訓(xùn)主題有全面、系統(tǒng)的了解心中有數(shù)步驟一 診斷和調(diào)研針對培訓(xùn)主題，運用對策型魚骨圖做出尋找對策（系統(tǒng)、全面）對策型魚骨圖：根據(jù)學(xué)員需求，設(shè)計有針對性的課程大綱缺什么，補什么步驟一 診斷和調(diào)研根據(jù)對策性魚骨圖，選擇“農(nóng)村包圍城市”樹形圖中問題點對策，確定培訓(xùn)大

3、綱（聚焦、實用）培訓(xùn)主題和大綱（問題樹農(nóng)村包圍城市）問卷調(diào)查明確課程重點模塊和重點內(nèi)容步驟二 明確需求（普查）根據(jù)課程大綱設(shè)計問卷，匯總學(xué)員問卷，依據(jù)出現(xiàn)頻率，確定重點內(nèi)容和模塊 課前需求問卷：開放式問題+封閉式問題問題樹課程開發(fā)點檢表課程開發(fā)前五問 （背景、學(xué)員、目標、內(nèi)容、方式） 與 問題樹模板 三步驟（診斷和調(diào)研、明確需求、課程設(shè)計） 3/3序號五問內(nèi)容目的途徑和方法記錄5課程設(shè)計案例提煉促進學(xué)以致用步驟三 課程設(shè)計從問卷、工作、生活、報刊、影視中提煉案例案例提煉課程編排找到主線，串起課程內(nèi)容步驟三 課程設(shè)計四種編排方式因果順序、結(jié)構(gòu)順序、知識系統(tǒng)、大小分段課程內(nèi)容編排選擇適合的授課方式（綜合考慮課程內(nèi)容的需要及學(xué)員的基礎(chǔ)、素質(zhì)和特點，便于學(xué)員理解，并符合企業(yè)和學(xué)員的文化、習(xí)慣等。）因材施教步驟三 課程設(shè)計課程內(nèi)容、學(xué)員，設(shè)計不同的授課方式（知識類：講授、閱讀、討論、案例分析、練習(xí)等；技能類：錄像觀摩、示范、練習(xí)、角色扮演、模擬練習(xí)、