分數(shù)除以整數(shù)教學設(shè)計

1、教學設(shè)計學 科數(shù)學年 級六年級教學形式教 師賀惠娜單 位鞏義市魯莊鎮(zhèn)北侯小學課題名稱分數(shù)除以整數(shù)學情分析 學生理解整數(shù)除法的意義，已掌握分數(shù)乘法的計算方法及倒數(shù)的知識。教材分析分數(shù)除法的意義和分數(shù)除以整數(shù)是義務(wù)教育課程標準實驗教科（人教版）小學數(shù)學六年級上冊第30頁內(nèi)容。本課是學生學習分數(shù)除法計算法則的起始課。教學目標1、理解分數(shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義相同。2、通過經(jīng)歷操作、實驗、類推、猜想等實踐活動，理解并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。3、根據(jù)已有的知識大膽猜測，體驗解決問題的多樣性，發(fā)展學生的實踐能力與創(chuàng)新精神。教學重難點分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。教學策略：自主學習 合作交流 講練結(jié)合建議

2、：1、利用課件展示折紙的過程。2、通過折紙和畫圖來幫助學生理解分數(shù)除以整數(shù)的方法。教學過程與方法 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一學案自學環(huán)節(jié)二小組交流一、復(fù)習鋪墊1、出示口算試題。×5 6× ×× × ×2、出示下列各數(shù),求出倒數(shù)。 0.4 1 0說一說你求倒數(shù)的方法二、學習新知1、動手操作： （1）看課本30頁上例1內(nèi)容：根據(jù)提示操作：先涂出一張長方形紙，再把這張紙的平均分成兩份，看看每份是這張紙的幾分之幾？（2）用算式怎樣計算？這個結(jié)果是怎樣得到的？（3）、理清思路。思路一：思路二： （4）、如果把平均分成3份， 每份是這

3、張紙的幾分之幾？計算÷3上面兩這種方法合適嗎？為什么？分數(shù)除以整數(shù)的怎樣計算比較好？（5）、試著總結(jié)一下分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。要注意什么？0能作除數(shù)嗎？（6）、完成課本30頁的做一做。2、把100×3=300可以改寫成除法算式并說一說每個算式的意義。想一想：整數(shù)除法的意義是什么？3、完成課本34頁的第1題。根據(jù)乘法算式寫出兩道除法算式。思考：分數(shù)除法的意義是什么？得出整數(shù)除法與分數(shù)除法的意義相同。4、 達標測評：完成課本34頁的2、4題。把自己自學所得在小組內(nèi)交流：1、分數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除法的意義一樣嗎？2、分數(shù)除以整數(shù)如何計算？說一說你求倒數(shù)的方法動手操作：（1）看課本30頁上例1內(nèi)容：根據(jù)提示操作：先涂出一張長方形紙，再把這張紙的平均分成兩份，看看每份是這張紙的幾分之幾？（2）用算式怎樣計算？這個結(jié)果是怎樣得到的？能根據(jù)學案對所學知識進行梳理，溝通新舊知識間的聯(lián)系。會用折紙的方法探索算法能發(fā)現(xiàn)一種算法的局限性或一般適用性。板書設(shè)計分數(shù)除以整數(shù)一個數(shù)除以整數(shù)就是求這