陜旅三年級英語下導(dǎo)學(xué)案

1、2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期三年級英語導(dǎo)學(xué)案第一單元 My Body學(xué)段：小學(xué) 年級：三年級 學(xué) 科：英 語單元：第一單元 課題：My Body 課 型：新授課主備學(xué)校：安定區(qū)西關(guān)小學(xué) 主備人：張曉磊 初審人：李軍虎 終審人：劉建國 合作團隊：張曉磊 康 赟 王小燕 王子江 王菊芳 梁世艷第一課時教學(xué)目標：學(xué)習(xí)“四會”單詞：head, eye, ear, nose, face,mouth, 并用所學(xué)單詞和句型描述自己或他人的五官。教學(xué)重點：能聽懂、會寫、會讀、會說head, eye, ear, nose, face, mouth。教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，能夠用英語指出五官的位置。教學(xué)環(huán)節(jié)：&#

2、183; 學(xué)習(xí)目標（2分鐘）（一）出示學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)“四會”單詞：head, eye, ear, nose, face, mouth, 并用所學(xué)單詞和句型描述自己的五官。（二）學(xué)習(xí)This is my 句型并學(xué)會如何表達。· 自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新復(fù)習(xí)26個字母，同桌進行簡單句型問答。（二）閱讀方法對照課本第二頁，邊看邊練習(xí)拼寫描述五官的單詞。（三）互助釋疑同桌間一邊指著各種部位，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。（四）探究出招同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。· 展示交流（10分鐘）（一）小組展示小組內(nèi)練習(xí)用英語描述五官（二）班級展示指名小組上講臺做游戲，用英語

3、描述自己或者他人的五官。· 點撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀單詞。（三）用句子This is my 描述五官。· 課堂作業(yè)（5分鐘）· 作業(yè)當堂清1.單詞拼寫h d 頭 e e 眼睛 ar 耳朵 n se 鼻子 f ce 臉 m th 嘴2.單詞連線head nose face mouth era eye 臉 嘴 眼睛 鼻子 耳朵 頭· 挑戰(zhàn)自我 出示圖片，完成填空練習(xí)。This is head. That is her .This is the bears . That is eye.板書設(shè)計：Unit 1 M

4、y bodyhead 頭 eye 眼睛 This is my ear.ear 耳朵 That is her eye.nose 鼻子face 臉mouth 嘴課后反思：第一課時 學(xué)案預(yù)習(xí)案1.能認識，能寫會head, eye, ear, nose, face, mouth 2.能用句型This is my 描述五官探究案熟讀單詞，并能用所學(xué)單詞描述五官。訓(xùn)練案1.單詞拼寫h d 頭 e e 眼睛 ar 耳朵 n se 鼻子 f ce 臉 m th 嘴2.單詞連線head nose face mouth era eye 臉 嘴 眼睛 鼻子 耳朵 頭3.出示圖片，完成填空練習(xí)。This is hea

5、d. That is her .This is the bears . That is eye.2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期三年級英語導(dǎo)學(xué)案第一單元 My Body學(xué)段：小學(xué) 年級：三年級 學(xué) 科：英語單元：第一單元 課題：My Body 課 型：新授課主備學(xué)校：安定區(qū)西關(guān)小學(xué) 主備人：張曉磊 初審人：李軍虎 終審人：劉建國 合作團隊：張曉磊 康 赟 王曉燕 王子江 王菊芳 梁世艷第二課時教學(xué)目標：學(xué)習(xí)句型This is It has These are 教學(xué)重點：熟練掌握句型，并進行簡單的對話。教學(xué)難點：學(xué)會句型替換，并理解部分單詞的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)環(huán)節(jié)：· 學(xué)習(xí)目標（2分鐘）（

6、一）學(xué)習(xí)本課句型，并進行替換練習(xí)。（二）進行重讀練習(xí)。· 自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新Draw yourself and color the toy（二）閱讀方法自主讀句子，理解句子意思。（三）互助釋疑同桌間交流句子意思。（四）探究出招模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯誤。· 展示交流（10分鐘）班級展示指名學(xué)生上臺讀句子，全班交流。· 點撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀句子。（三）指名做point and say練習(xí)。· 課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當堂清This the head and this the fac

7、e.It a nose.It a mouth.These the eyes.Those the ears.It a nice bear.板書設(shè)計：Unit 1 My bodyThis is the head and this the face.It has a nose. It has a mouth.These are the eyes.Those are the ears.It is a nice bear.課后反思：第二課時 學(xué)案預(yù)習(xí)案熟讀第三頁句子，并初步理解含義。探究案自主模仿例句練習(xí)造句。訓(xùn)練案This the head and this the face.It a nose.It

8、 a mouth.These the eyes.Those the ears.It a nice bear.2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期三年級英語導(dǎo)學(xué)案第一單元 My Body學(xué)段：小學(xué) 年級：三年級 學(xué) 科：英 語單元：第一單元 課題：My Body 課 型：新授課主備學(xué)校：安定區(qū)西關(guān)小學(xué) 主備人：張曉磊 初審人：李軍虎 終審人：劉建國 合作團隊：張曉磊 康 赟 王曉燕 王子江 王菊芳 梁世艷第三課時教學(xué)目標：一學(xué)習(xí)“四會”單詞：hand, body, foot, arm, leg, hair 并用所學(xué)單詞和句型描述自己身體的各個部位。二學(xué)習(xí)Does it have 句型及其肯定和否定回

9、答。教學(xué)重點：能聽懂、會寫、會讀、會說hand, body, foot, arm, leg, hair。教學(xué)難點：掌握Does it have 句型及其肯定和否定回答。教學(xué)環(huán)節(jié)：· 學(xué)習(xí)目標（2分鐘）（一）學(xué)習(xí)“四會”單詞：hand, body, foot, arm, leg, hair 并用所學(xué)單詞和句型描述自己的五官。（二）學(xué)習(xí)Does it have 句型及其肯定和否定回答。· 自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新完成read and color 的染色練習(xí)。（二）閱讀方法對照課本第4頁，邊看邊練習(xí)拼寫描述身體部位的單詞。（三）互助釋疑同桌間讀對話，理解一般疑問句的用法

10、。（四）探究出招小組合作用Does it have 造句，并進行回答。· 展示交流（10分鐘）（一）小組展示小組內(nèi)練習(xí)用英語描述身體各個部位。（二）班級展示指名小組上講臺做游戲，用英語描述自己或者他人身體的各個部位。· 點撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀單詞。（三）小組內(nèi)分角色讀對話。（四）上臺表演對話。· 課堂作業(yè)（5分鐘）· 作業(yè)當堂清1.單詞拼寫h d 手 b dy 身體 f t 腳l g 腿 m 胳膊 h r 頭發(fā)h d 手 b dy 身體 f t 腳l g 腿 m 胳膊 h r 頭發(fā)2.單詞連線Hand

11、body foot leg arm hair 手 身體 腳 腿 胳膊 頭發(fā)· 挑戰(zhàn)自我 重新排列句子順序( ) Yes, it does. It has two legs and two feet.( ) No, it doesnt.( ) Look at my toy. This is the body. And it has arms and hands.( )Does it have hair?( ) Does it have legs?板書設(shè)計：Unit 1 My bodyhand 手 body 身體 Does it have ？foot 腳 Yes, it does./No

12、, it doesnt arm 胳膊leg 腿hair 頭發(fā)課后反思：第一課時 學(xué)案預(yù)習(xí)案1能認識、聽懂、會寫單詞：hand, body, foot, arm, leg, hair 2Does it have ？Yes, it does./No, it doesnt探究案熟讀單詞，并能用所學(xué)單詞描述身體的各個部位。訓(xùn)練案1.單詞拼寫h d 手 b dy 身體 f t 腳l g 腿 m 胳膊 h r 頭發(fā)2.單詞連線Hand body foot leg arm hair 手 身體 腳 腿 胳膊 頭發(fā)3.重新排列句子順序( ) Yes, it does. It has two legs and t

13、wo feet.( ) No, it doesnt.( ) Look at my toy. This is the body. And it has arms and hands.( )Does it have hair?( ) Does it have legs?2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期三年級英語導(dǎo)學(xué)案第一單元 My Body學(xué)段：小學(xué) 年級：三年級 學(xué) 科：英 語單元：第一單元 課題：My Body 課 型：練習(xí)提升主備學(xué)校：安定區(qū)西關(guān)小學(xué) 主備人：張曉磊 初審人：李軍虎 終審人：劉建國 合作團隊：張曉磊 康 赟 王曉燕 王子江 王菊芳 梁世艷第四課時教學(xué)目標：通過游戲、練習(xí)等方式

14、鞏固本單元知識。教學(xué)重點：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。教學(xué)難點：通過故事的學(xué)習(xí)，達到情感教育。教學(xué)環(huán)節(jié)：· 學(xué)習(xí)目標（2分鐘）（一）做游戲，做練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。（二）讀故事，體會其中的教育意義。· 自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新分角色讀對話，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（二）閱讀方法讀課本上的故事，理解含義。（三）互助釋疑小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。· 展示交流（10分鐘）班級展示1請同學(xué)上臺表演故事情節(jié)，教師進行適當?shù)那楦薪逃?請同學(xué)上臺做游戲，一人讀，一人畫，鞏固所學(xué)知識。3. 請同學(xué)上臺做游戲，一人讀單詞，另外一個同學(xué)指出身體的部位。· 點撥升華

15、（8分鐘）（一）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）指名學(xué)生有感情讀對話。· 課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當堂清Ask and answerA：Does a panda have？B：Yes, it has a /twoA：Does it have ？B：No, it doesnt.板書設(shè)計：Unit 1 My bodyA：Does a panda have？B：Yes, it has a /twoA：Does it have ？B：No, it doesnt.課后反思：第一課時 學(xué)案預(yù)習(xí)案自主讀故事，了解故事內(nèi)容。探究案熟讀單詞，并能用所學(xué)句型描述五官和身體各個部位。訓(xùn)練案1.單詞

16、拼寫h d 頭 e e 眼睛 ar 耳朵 n se 鼻子 f ce 臉 m th 嘴2.單詞連線head nose face mouth era eye Hand body foot leg arm hair3. Ask and answerA：Does a panda have？B：Yes, it has a /twoA：Does it have ？B：No, it doesnt.2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期三年級英語導(dǎo)學(xué)案第二單元 My family學(xué)段：小學(xué) 年級：三年級 學(xué) 科：英 語單元：第二單元 課題：My family 課 型：新授課主備學(xué)校：安定區(qū)西關(guān)小學(xué) 主備人：張曉磊

17、初審人：李軍虎 終審人：劉建國 合作團隊：張曉磊 康 赟 王曉燕 王子江 王菊芳 梁世艷第一課時教學(xué)目標：學(xué)習(xí)家庭成員名稱的單詞：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty，并學(xué)會如何介紹。教學(xué)重點：能聽懂、會寫、會讀、會說grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty。教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，能夠用句型This is 熟練介紹自己的親人。教學(xué)環(huán)節(jié)：· 學(xué)習(xí)目標（2分鐘）（一）出示學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)“四會”單詞：grandpa, grandma, fathe

18、r, mother, brother, sister, Kitty。（二）運用簡單句型介紹自己的親人。· 自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新Think and tickHow many people are there in your family?There are people in my family.（二）閱讀方法自學(xué)單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。（三）互助釋疑同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。（四）探究出招同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。· 展示交流（10分鐘）（一）小組展示小組內(nèi)練習(xí)用This is my 介紹自己的家人（二）班級展示

19、指名小組上講臺做表演，通過表演練習(xí)介紹別人的句型。· 點撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀單詞。（三）完成Listen and tick.（四）用句子This is my 介紹。· 課堂作業(yè)（5分鐘）· 作業(yè)當堂清1.單詞拼寫br ther 兄弟 s ster 姐妹 gr ndpa 爺爺grand 奶奶 m ther 媽媽 f ther 父親2.單詞連線brother father mother sister grandma grandpa 奶奶 爺爺 哥哥 父親 母親 姐姐板書設(shè)計：Unit 2 My familygrand

20、pa 爺爺grandma 奶奶father 父親 This is my father. mother 母親 That is my mother.brother 兄弟sister 姐姐課后反思：第一課時 學(xué)案預(yù)習(xí)案1.能認識，能寫會grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty 2.能用句型This is my 介紹別人探究案熟讀單詞，并能用所學(xué)單詞介紹別人。訓(xùn)練案1.單詞拼寫br ther 兄弟 s ster 姐妹 gr ndpa 爺爺grand 奶奶 m ther 媽媽 f ther 父親2.單詞連線brother fathe

21、r mother sister grandma grandpa 奶奶 爺爺 哥哥 父親 母親 姐姐2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期三年級英語導(dǎo)學(xué)案第二單元 My family學(xué)段：小學(xué) 年級：三年級 學(xué) 科：英 語單元：第二單元 課題：My family 課 型：新授課主備學(xué)校：安定區(qū)西關(guān)小學(xué) 主備人：張曉磊 初審人：李軍虎 終審人：劉建國 合作團隊：張曉磊 康 赟 王曉燕 王子江 王菊芳 梁世艷第二課時教學(xué)目標：一學(xué)習(xí)句型 Who is he/she? He/she is my 二.熟悉對話內(nèi)容，并學(xué)會如何介紹家人。教學(xué)重點：能用問答句型Who is he/she? He/she is my

22、 進行簡單對話。教學(xué)難點：將所學(xué)詞匯放在情境中，并在生活情境中運用。教學(xué)環(huán)節(jié)：· 學(xué)習(xí)目標（2分鐘）（一）學(xué)習(xí)問答句型Who is he/she? He/she is my （二）學(xué)習(xí) part B 部分 的對話，并且熟練掌握。· 自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新1.師生對話，Lets talk2,學(xué)生表演對話。（二）閱讀方法自主用Who is he/she? He/she is my 句型造句（三）互助釋疑同桌間相互交流，一問一答，練習(xí)所造句型。（四）探究出招自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。· 展示交流（8分鐘）班級展示指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型介紹自己

23、的親人。· 點撥升華（8分鐘）（一）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀句子。（三）小組內(nèi)分角色讀對話。（四）上講臺表演對話。· 課堂作業(yè)（7分鐘）作業(yè)當堂清· 重新排列句子順序( ) Is this your grandma?( ) Who is the boy? ( ) Yes, she is. And this is my grandpa.( ) He is my father. This is my mother.( ) He is my brother.( ) Who is he?( ) Look at my family.2,翻譯Th

24、is is my father. 。Good afternoon! 。Nice to meet you! 。板書設(shè)計：Unit 2 My familyWho is he？He is my father. Is this your grandpa?Yes, it is.課后反思：第二課時 學(xué)案預(yù)習(xí)案熟練掌握句型Who is he/she? He/she is my 探究案自主編一段介紹別人的對話，將所學(xué)詞匯放在情境中，并在生活情境中運用。訓(xùn)練案1.句型替換Who is ？He is my . Is this your ?Yes, it is.2.重新排列句子順序( ) Is this your

25、grandma?( ) Who is the boy? ( ) Yes, she is. And this is my grandpa.( ) He is my father. This is my mother.( ) He is my brother.( ) Who is he?( ) Look at my family.3,翻譯This is my father. 。Good afternoon! 。Nice to meet you! 。2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期三年級英語導(dǎo)學(xué)案第二單元 My family學(xué)段：小學(xué) 年級：三年級 學(xué) 科：英 語單元：第二單元 課題：My fami

26、ly 課 型：新授課主備學(xué)校：安定區(qū)西關(guān)小學(xué) 主備人：張曉磊 初審人：李軍虎 終審人：劉建國 合作團隊：張曉磊 康 赟 王曉燕 王子江 王菊芳 梁世艷第三課時教學(xué)目標：學(xué)習(xí)一般疑問句的問答句型Is he/she？Yes, he/she is./ No, he/she isnt.教學(xué)重點：能用一般疑問句進行簡單問答練習(xí)。教學(xué)難點：能理解人稱代詞he和she的用法和區(qū)別，并學(xué)會用一般疑問句詢問家庭成員身份。教學(xué)環(huán)節(jié)：· 學(xué)習(xí)目標（2分鐘）· 學(xué)習(xí)一般疑問句。Is he/she？Yes, he/she is./ No, he/she isnt.（二） 用一般疑問句編一組完整的對話

27、。自主學(xué)習(xí)（15分鐘）(一)溫故知新猜謎語：She is my mothers mother. Who is she?He is my fathers father. Who is he?（二）閱讀方法Read a story. 了解故事的內(nèi)容，初步了解一般疑問句在對話中的運用。（三）互助釋疑自主用一般疑問句造句，然后同桌或小組內(nèi)探討，熟練掌握一般疑問句的問答方式。（四）探究出招模仿課本對話，自主編寫一段簡單對話，同桌之間相互交流。· 展示交流（10分鐘）班級展示指名小組上講臺表演對話。· 點撥升華（8分鐘）（一）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）師生問答練習(xí)。（三

28、）分角色讀對話。· 課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當堂清· Ask and answerA: Who is he/she?B：He/she isA：Is he/she？B：Yes, he/she is./No, he/she isnt.板書設(shè)計：Unit 2 My familyA: Who is he/she?B：He/she isA：Is he/she？B：Yes, he/she is./No, he/she isnt.課后反思：第一課時 學(xué)案預(yù)習(xí)案學(xué)習(xí)一般疑問句。Is he/she？Yes, he/she is./ No, he/she isnt.探究案能區(qū)別he和she，并學(xué)

29、會用一般疑問句詢問家庭成員身份。訓(xùn)練案1.編寫對話A: Who is he/she?B：He/she isA：Is he/she？B：Yes, he/she is./No, he/she isnt.· 填空A: Good morning!B: !A： this your mum?B: , she is.A: Who he?B: is my father.2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期三年級英語導(dǎo)學(xué)案第二單元 My family學(xué)段：小學(xué) 年級：三年級 學(xué) 科：英 語單元：第二單元 課題：My family 課 型：練習(xí)提升主備學(xué)校：安定區(qū)西關(guān)小學(xué) 主備人：張曉磊 初審人：李軍虎 終

30、審人：劉建國 合作團隊：張曉磊 康 赟 王曉燕 王子江 王菊芳 梁世艷第四課時教學(xué)目標：通過做游戲，做練習(xí)等方式進一步鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生運用知識的能力。教學(xué)重點：通過練習(xí)進一步掌握本單元單詞和句型的用法。教學(xué)難點：拓展和延伸本單元知識，并能夠靈活運用。教學(xué)環(huán)節(jié)：· 學(xué)習(xí)目標（2分鐘）（一）自主完成書上練習(xí)，在小組內(nèi)交流。（二）進行拓展練習(xí)，進一步鞏固所學(xué)知識。二自主學(xué)習(xí)（18分鐘）(一)溫故知新Listen and tick 放錄音，學(xué)生邊聽邊完成練習(xí)。（二）互助釋疑 同桌交流完成書上的練習(xí)題。三展示交流（10分鐘）指名讀句子Look at my family. Look at

31、me.We are a happy family.Grandpa, grandma, father, mother, brother, sister.And the cat, Mimmy.· 點撥升華（8分鐘）（一）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）教師講解am, is, are 和 have, has的區(qū)別。五課堂作業(yè)（10分鐘）作業(yè)當堂清選詞填空is am are have has I Li Shan. Thes my father and mother.Rose my sister. She a bike. My mom and dad a car. It nice.

32、We a happy family.板書設(shè)計：Unit 2 My familyam I am have I have is He/She is has He/She has are They/these are 課后反思：第四課時 學(xué)案預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)part C 部分內(nèi)容.探究案拓展和延伸本單元知識，并能夠靈活運用。訓(xùn)練案1根據(jù)圖片完成連線。hair head m f ce h nd b dy f t l g2.根據(jù)圖片編寫對話。A: Dose a panda have？B：Yes, it has a /twoA：Does it have B: No, it doesnt.2012-2013學(xué)年度

33、第二學(xué)期三年級英語導(dǎo)學(xué)案第三單元 How do you come to school?學(xué)段：小學(xué) 年級：三年級 學(xué)科：英 語單元：第三單元 課題: How do you come to school 課型：新授課主備學(xué)校：安定區(qū)西關(guān)小學(xué) 主備人：梁世艷 初審人：李軍虎 終審人：劉建國 合作團隊：張曉磊 康 赟 王曉燕 王子江 王菊芳 梁世艷第一課時教學(xué)目標：一能夠聽說讀寫單詞： bus, train, ship, taxi, school, home 二.“四會”短語：by bike ,by bus ,on foot教學(xué)重點：能夠聽說讀寫單詞： bus, train, ship, taxi,

34、school, home 教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握交通工具的用法。教學(xué)環(huán)節(jié)：一 學(xué)習(xí)目標（2分鐘）（一）出示學(xué)習(xí)目標：1能夠聽說讀寫單詞： bus, train, ship, taxi, school, home 2 .學(xué)習(xí)“四會”詞語：by bike ,by bus ,on foot（二）老師朗讀學(xué)習(xí)目標，學(xué)生認真聽講明確本節(jié)課任務(wù)。二 自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新復(fù)習(xí)人物的不同稱呼，并用所學(xué)句型同桌進行簡單句型問答。（二）閱讀方法對照課本第18頁，邊看邊練習(xí)拼寫描述交通工具的單詞。（三）互助釋疑同桌間一邊指圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。（四）探究出招同桌間練習(xí)書寫，可

35、以互相檢查拼寫。三 展示交流（10分鐘）（一）小組展示小組內(nèi)練習(xí)用英語描述交通工具。（二）班級展示指名小組上講臺做游戲，用英語描述自己或者他人使用的交通工具。四 點撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀單詞。（三）介紹by和 on這兩個介詞的正確用法。五 課堂作業(yè)（5分鐘）（一） 作業(yè)當堂清1.單詞拼寫b s 公共汽車 tr n 火車 sh p 船ta i 出租車 sch l 學(xué)校 h me 家 （二） 挑戰(zhàn)自我 出示圖片(課本17頁第1和2題)，完成填空練習(xí)。 How do you come to school?I come to school .板書設(shè)計：

36、Unit 3 How Do You Come to School?bus 公共汽車 How do you come to school?taxi 出租車I go to school ?train 火車 by biketrainbusship ship 船 on foot school 學(xué)校home 家課后反思：第一課時 學(xué)案預(yù)習(xí)案1能夠聽說讀寫單詞： bus, train, ship, taxi, school, home 2.“四會”詞語：by bike ,by bus ,on foot探究案熟讀單詞，能夠用英語流利地表達交通工具的用法。訓(xùn)練案1.單詞拼寫b s 公共汽車 tr n 火車 s

37、h p 船ta i 出租車 sch l 學(xué)校 h me 家 2. 出示圖片(課本17頁第1和2題)，完成填空練習(xí)。How do you come to school?I come to school .2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期三年級英語導(dǎo)學(xué)案第三單元 How do you come to school?學(xué)段：小學(xué) 年級：三年級 學(xué)科：英 語單元：第三單元 課題: How do you come to school 課型：新授課主備學(xué)校：安定區(qū)西關(guān)小學(xué) 主備人：梁世艷 初審人：李軍虎 終審人：劉建國 合作團隊：張曉磊 康 赟 王曉燕 王子江 王菊芳 梁世艷第二課時教學(xué)目標：一學(xué)習(xí)短語Go

38、 on foot, Drive a car, Ride a bike, Take a bus.二學(xué)習(xí)句型How do you comego to?Do you go home onby?教學(xué)重點：熟練掌握短語和句型，并進行簡單的對話。教學(xué)難點：學(xué)會正確使用交通工具前的介詞，并能適當進行句型替換。教學(xué)環(huán)節(jié)：· 學(xué)習(xí)目標（2分鐘）（一）學(xué)習(xí)短語Go on foot, Drive a car, Ride a bike, Take a bus.（二）學(xué)習(xí)句型How do you comego to? Do you go home onby?· 自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新老師

39、叫個別學(xué)生上來聽寫單詞。（二）閱讀方法自主讀句子（課本19頁），理解句子意思。（三）互助釋疑同桌間交流句子意思。（四）探究出招句型替換，小組內(nèi)交流，糾正錯誤。· 展示交流（10分鐘）班級展示。指名學(xué)生上臺讀句子，全班交流。· 點撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，簡單介紹短語。（課本21頁1題）（二）學(xué)生開火車讀短語。（三）指名做Do a survey練習(xí)。· 課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當堂清1.連線。步行 開小汽車 騎自行車 坐公共汽車Drive a car Take a bus Go on foot Ride a bike2.填空How do you to

40、 school?I come to school bus.What about you ?I come to school foot.Do you go home on ?No.I go home bike.板書設(shè)計：Unit How Do You Come to School?Drive a car Take a bus Go on foot Ride a bike課后反思：第二課時 學(xué)案預(yù)習(xí)案熟讀第21頁短語，并初步理解意思。探究案模仿例子，正確替換句型。訓(xùn)練案1.連線。步行 開小汽車 騎自行車 坐公共汽車Drive a car Take a bus Go on foot Ride a b

41、ike2.填空How do you to school?I come to school bus.What about you ?I come to school foot.Do you go home on ?No, I go home bike.2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期三年級英語導(dǎo)學(xué)案第三單元 How do you come to school?學(xué)段：小學(xué) 年級：三年級 學(xué)科：英 語單元：第三單元 課題: How do you come to school 課型：新授課主備學(xué)校：安定區(qū)西關(guān)小學(xué) 主備人：梁世艷 初審人：李軍虎 終審人：劉建國 合作團隊：張曉磊 康 赟 王曉燕 王子江

42、 王菊芳 梁世艷第三課時教學(xué)目標：一學(xué)習(xí)用英語詢問他人去哪兒乘坐什么交通工具。二能夠正確替換地名和交通工具。教學(xué)重點：掌握句型How do.go to.byon.?教學(xué)難點：掌握單數(shù)第三人稱以及復(fù)數(shù)的情況下do和動詞go的變化。教學(xué)環(huán)節(jié)：· 學(xué)習(xí)目標（2分鐘）（一）學(xué)習(xí)用英語詢問他人去哪兒乘坐什么交通工具。（二）能夠正確替換地名和交通工具。· 自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新全班學(xué)生擊鼓傳花做Do a survey這個游戲。（二）閱讀方法對照課本第20頁，邊看圖邊理解每個句子的意思。（三）互助釋疑同桌間讀對話，理解動詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式。（四）探究出招小組合作歸納出do和g

43、o的復(fù)數(shù)形式。· 展示交流（10分鐘）（一）小組展示小組內(nèi)上臺展示24頁的對話。（二）班級展示指名小組上講臺做游戲，一人表演，兩人表演對話。四點撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）介紹動詞的單數(shù)形式。（三）小組內(nèi)分角色讀對話。五.課堂作業(yè)（5分鐘）(一)作業(yè)當堂清完成24頁的替換練習(xí)。 (二)挑戰(zhàn)自我 How xiaogang to jiangsu? He to jiangsu train. How they go to the zoo? They to the zoo car.板書設(shè)計：Unit 3 How Do You Come to School? Ho

44、w do.go to.byon.? do 單數(shù) ： does go 單數(shù) ： goes課后反思：第三課時 學(xué)案預(yù)習(xí)案1.初步掌握用英語詢問他人去哪兒乘坐什么交通工具。2.能夠簡單替換地名和交通工具。探究案小組合作歸納出do和go的單數(shù)形式。訓(xùn)練案1.完成24頁的替換練習(xí)。 2.挑戰(zhàn)自我 How xiaogang to jiangsu? He to jiangsu train. How they go to the zoo? They to the zoo car.2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期三年級英語導(dǎo)學(xué)案第三單元 How do you come to school?學(xué)段：小學(xué) 年級：三年

45、級 學(xué)科：英 語單元：第三單元 課型：練習(xí)提升課題: How do you come to school 主備學(xué)校：安定區(qū)西關(guān)小學(xué) 主備人：梁世艷 初審人：李軍虎 終審人：劉建國 合作團隊：張曉磊 康 赟 王曉燕 王子江 王菊芳 梁世艷第四課時教學(xué)目標：通過唱歌、填空、對話以及連線練等方式鞏固本單元知識。教學(xué)重點：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。教學(xué)難點：通過故事的學(xué)習(xí)，達到情感教育。教學(xué)環(huán)節(jié)：· 學(xué)習(xí)目標（2分鐘）(一)做練習(xí)、編對話鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。(二)唱歌，體會其中的教育意義。· 自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新分角色讀對話，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（二）交流感知師

46、生共同唱22頁的歌（三）互助釋疑小組內(nèi)糾正發(fā)音。· 展示交流（10分鐘）班級展示(一)請同學(xué)上臺唱歌表演，教師進行適當?shù)那楦薪逃?二)請個別小組展示24頁的練習(xí)Read and match.· 點撥升華（8分鐘）教師放錄音（23頁的Listen and tick），學(xué)生完成表格。· 課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當堂清完成23頁的Look and say.Eg:A: Foot.B:On foot.C:I go to school on foot.板書設(shè)計：Unit 3 How Do You Come to School?Eg:A: Foot.B:On foot.C:I go to school on foot.課后反思：第四課時 學(xué)案預(yù)習(xí)案:師生共同唱How so you come to school?探究案:熟讀單詞，并能用所學(xué)句型描述有