北師版數(shù)學(xué)二年級(jí)下第六單元

1、北師版數(shù)學(xué)二年級(jí)下第六單元“加與減”（一）買(mǎi)電器教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教 劉兵一.教材分析 本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），不僅要思考其他內(nèi)容對(duì)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助，本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助；還應(yīng)該思考通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助，以及思維方式的變化影響等。 買(mǎi)電器是北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元"加與減（一）”的第一課時(shí)。整百、整十?dāng)?shù)的加減是第六單元加與減（一）的第一個(gè)要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。一年級(jí)學(xué)習(xí)的20以?xún)?nèi)的加減法，既作為本節(jié)課學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，又適合對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課進(jìn)行有效的學(xué)法滲透和遷移，教材通過(guò)學(xué)生熟悉的買(mǎi)電器活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情

2、境，使學(xué)生提出用加減法解答的問(wèn)題，產(chǎn)生計(jì)算的需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。在學(xué)生嘗試計(jì)算的過(guò)程中，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中自主地感受、發(fā)現(xiàn)和交流，從而獲得良好的情感體驗(yàn)。二.學(xué)情分析 教師主觀分析、師生訪(fǎng)談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段。學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線(xiàn)，即從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)環(huán)節(jié)，最終形成本節(jié)課要達(dá)到的知識(shí)。學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)，可能是知識(shí)基礎(chǔ)不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。“整百、整十?dāng)?shù)加減法的口算”是在學(xué)生已經(jīng)

3、掌握了“百以?xún)?nèi)加減法的口算”及認(rèn)識(shí)了“萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法計(jì)算的基礎(chǔ)。教材通過(guò)學(xué)生熟悉的“買(mǎi)電器”活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓學(xué)生通過(guò)提出加減法問(wèn)題，產(chǎn)生計(jì)算的必要性、從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，學(xué)生在嘗試計(jì)算、動(dòng)手操作、自主發(fā)現(xiàn)、合作交流的活動(dòng)中獲得了學(xué)法的遷移，理解了口算算理，掌握了口算方法，體驗(yàn)了成攻喜悅，三維目標(biāo)得到了和諧的發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)1、（1）引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方 法，并能正確計(jì)算。（2）初步培養(yǎng)學(xué)生探索、合作、交流的能力2、（1）結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，交流各自的方法

4、，體會(huì)算法的多樣性，提高口算能力3、（1）感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計(jì)算的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法五、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)算法的多樣性，正確計(jì)算。六、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。猜數(shù)游戲?qū)胄抡n（二）自主探究，解決問(wèn)題。探究500+800的計(jì)算方法（在自主探究的基礎(chǔ)上解決其他幾個(gè)計(jì)算問(wèn)題鞏固所學(xué)方法。）（三）鞏固練習(xí),提高技能。一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。（出示買(mǎi)電器的圖），每種電器的價(jià)錢(qián)是多少呢?請(qǐng)你猜一猜。1. 洗衣機(jī)的價(jià)錢(qián)是1個(gè)整百數(shù)，它在400元和600元之間。 2. 電冰箱的價(jià)錢(qián)是由1個(gè)千和2個(gè)百組成的。(1200元)3. 電視

5、機(jī)的價(jià)錢(qián)相當(dāng)于8張100元的人民幣。(800元)4. 電風(fēng)扇的價(jià)錢(qián)是1個(gè)三位數(shù)，它的百位是1，十位是6，個(gè)位是0。 （洗衣機(jī)500元、電冰箱1200元、電視機(jī)800元、電扇160元。）看著這些信息，你能提出什么用加減法解決的一步問(wèn)題嗎？學(xué)生：買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)共花多少錢(qián)？ 一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電冰箱便宜多少錢(qián)？ 二）自主探究，解決問(wèn)題。師：既然同學(xué)們提出了這么多的問(wèn)題，下面我們就來(lái)解決問(wèn)題。(板書(shū)課題) 1、解決買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)共花多少錢(qián)？師：比較這幾種方法,看看哪種計(jì)算方法比較簡(jiǎn)便？為什么?指名學(xué)生列出算式：500+800學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并在小組交流算法。展示算法的多樣化。通過(guò)在計(jì)數(shù)

6、器上撥數(shù)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考、觀察，從而領(lǐng)悟到算理。三）鞏固練習(xí)：1、口算 ：（說(shuō)出口算的方法）400+800 900+200 500+2000 1300-400280+700 340+600 530-50 980-1001800+200 1800-200 670-60 670-6002、比較大?。?80+300280+30 6400-4006400-400750+4040+750 960-80900-803、提高題：書(shū)51頁(yè)第3題，填什么數(shù)才能打中？（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名說(shuō)出計(jì)算過(guò)程，集體訂正反饋）（四）總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 買(mǎi)電器買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)共花多少錢(qián)？ 一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電冰箱便宜多少錢(qián)？ 如果都買(mǎi)一共要花多少錢(qián)？ 教學(xué)反思買(mǎi)電器情境中，我注重了創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活, 他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,能夠根據(jù)所提供的信息,提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題,如