通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案2016

1、通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案前言通信技術(shù)專業(yè)2016級(jí)人才培養(yǎng)方案是根據(jù)我院“三線貫穿”人才培養(yǎng)的整體思路，在系校企合作委員會(huì)和專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)中興通訊有限公司、中國(guó)移動(dòng)設(shè)計(jì)院山東分院、山東省郵電工程公司等企業(yè)調(diào)研，在對(duì)本專業(yè)人才的社會(huì)需求、專業(yè)崗位能力需求、職業(yè)素質(zhì)要求等問(wèn)題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院和專業(yè)實(shí)際，總結(jié)和探索課程改革新的思路，校企合作共同制定的。本方案遵循“四段進(jìn)階、項(xiàng)目導(dǎo)向、素養(yǎng)全程”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了兩平臺(tái)兩模塊的項(xiàng)目導(dǎo)向課程體系，將“職業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新精神培養(yǎng)、人文素質(zhì)教育”三線貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程，探索教學(xué)做一體化教學(xué)模式，全面提高學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

2、一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：通信技術(shù)專業(yè)代碼：590301二、招生對(duì)象、學(xué)制及學(xué)歷本專業(yè)招收普通高中畢業(yè)生。全日制三年，?？疲ǜ呗殻?。三、人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)通信系統(tǒng)工程建設(shè)第一線需要，德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)、通信信息系統(tǒng)原理及應(yīng)用等專業(yè)知識(shí)，具備通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)、通信設(shè)備安裝調(diào)試與維護(hù)等專業(yè)技能，具備較強(qiáng)的心理與身體素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力和獨(dú)立分析解決問(wèn)題能力的，具備一定的創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。畢業(yè)后能夠在通信工程領(lǐng)域從事通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)、通信工程施工、通信設(shè)備運(yùn)行維護(hù)等工作。（二）培養(yǎng)規(guī)格1知識(shí)結(jié)構(gòu)（1）具有一定的中

3、國(guó)特色社會(huì)主義理論基礎(chǔ)知識(shí)；（2）具有本專業(yè)技術(shù)型和高層次技能型人才所必需的文化素質(zhì)和專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)；（3）具有本專業(yè)必需的電路分析、電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基本知識(shí)；（4）具有計(jì)算機(jī)相關(guān)的軟硬件知識(shí)，必要的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)；（5）具有單片機(jī)、智能電子技術(shù)等方面的知識(shí)；（6）具有通信設(shè)備的安裝調(diào)試、維護(hù)與工程施工知識(shí)。2能力結(jié)構(gòu)專業(yè)能力（1）具有使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算、輔助設(shè)計(jì)、繪圖等方面的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；（2）具有常用通信專用儀器儀表的使用能力；（3）具有通信設(shè)備的現(xiàn)場(chǎng)安裝、調(diào)試與維護(hù)能力；（4）具有通信系統(tǒng)工程的勘察設(shè)計(jì)、工程概預(yù)算文件編制能力；（5）具有通信工程施工組織與現(xiàn)場(chǎng)管理能力；（6）具有獨(dú)立制

4、定生產(chǎn)作業(yè)工作計(jì)劃的能力；（7）具有一定的閱讀、翻譯本專業(yè)英文資料的能力；（8）具有創(chuàng)新意識(shí)和一定的自主創(chuàng)業(yè)能力。方法能力（1）具有利用所學(xué)知識(shí)分析、解決本專業(yè)工程實(shí)際問(wèn)題的技術(shù)應(yīng)用能力；（2）具有掌握新知識(shí)、新技術(shù)的自學(xué)能力；（3）具有利用規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、文獻(xiàn)資料、信息網(wǎng)絡(luò)等手段查找資料獲取信息的能力；（4）具有較強(qiáng)的邏輯性和科學(xué)的思維能力。社會(huì)能力（1）具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，遵守國(guó)家法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，遵章守紀(jì)；（2）具有良好的政治思想和職業(yè)道德素質(zhì)，具有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神；（3）具有較強(qiáng)的吃苦耐勞能力，適應(yīng)艱苦崗位的工作；（4）具有較強(qiáng)的語(yǔ)言文字組織能力、口頭表達(dá)能力及基礎(chǔ)英語(yǔ)運(yùn)用能力；（5）具

5、有良好的組織協(xié)調(diào)能力，保持良好的人際交往。3素質(zhì)結(jié)構(gòu)（1）具有較高的思想道德修養(yǎng)和良好的公民素質(zhì)，富有責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感；（2）具有較高的文化素質(zhì)修養(yǎng)，弘揚(yáng)民族精神和傳承中華美德；（3）具有較高的科學(xué)素養(yǎng)，崇尚科學(xué)、求真務(wù)實(shí)；（4）具有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，具有勇于克服困難，積極進(jìn)取的精神，能適應(yīng)艱苦工作需要； （5）具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，不斷追求技術(shù)進(jìn)步；（6）具有較強(qiáng)的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)，勝任企業(yè)生產(chǎn)需要。（三）職業(yè)面向本專業(yè)學(xué)生主要面向通信行業(yè)，從事通信工程設(shè)計(jì)、工程施工、設(shè)備維護(hù)等工作。初次就業(yè)崗位為：通信工程勘察人員、通信工程施工員、通信設(shè)備安裝調(diào)試維護(hù)員等?？沙掷m(xù)發(fā)展就

6、業(yè)崗位為：通信工程督導(dǎo)員、區(qū)域經(jīng)理、通信工程設(shè)計(jì)與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化人員等。四、畢業(yè)條件為更好地實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)教對(duì)接”，培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，實(shí)施“三證書”制度。學(xué)生須滿足以下條件，方可畢業(yè)：完成對(duì)口的頂崗實(shí)習(xí)，獲得工作經(jīng)歷證書；通過(guò)職業(yè)資格鑒定，獲得維修電工、通信設(shè)備調(diào)試工、繪圖員等職業(yè)資格證書；修滿規(guī)定的161學(xué)分，獲得畢業(yè)證書。五、人才培養(yǎng)模式與課程體系（一）人才培養(yǎng)模式以學(xué)院“三線貫穿”人才培養(yǎng)模式改革為切入點(diǎn)，結(jié)合通信行業(yè)背景與專業(yè)特色，強(qiáng)化“以實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的職業(yè)能力培養(yǎng)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向的創(chuàng)新精神培養(yǎng)，以中華美德教育為引領(lǐng)的人文素質(zhì)教育”，將“職業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新精神培養(yǎng)、人

7、文素質(zhì)教育”三線貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)施“四段進(jìn)階、項(xiàng)目導(dǎo)向、素養(yǎng)全程”的人才培養(yǎng)模式。在鐵道供電與電氣工程系校企合作委員會(huì)和專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)浪潮集團(tuán)、中國(guó)移動(dòng)、中興通訊有限公司等企業(yè)進(jìn)行調(diào)研及崗位能力分析，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合電子制造和通信類企業(yè)不同崗位人才需求，按照職業(yè)崗位技能由低到高的順序，以能力為本位，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，實(shí)施“四段進(jìn)階、項(xiàng)目導(dǎo)向、素養(yǎng)全程”的人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)模式如圖1所示。職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)：軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、人文課程、個(gè)性化培養(yǎng)模塊課程職業(yè)能力企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)小型學(xué)期項(xiàng)目專業(yè)基礎(chǔ)課程第一、二學(xué)期第三、四學(xué)期第五學(xué)期第六學(xué)期專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)項(xiàng)目核

8、心技術(shù)平臺(tái)課程生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)綜合項(xiàng)目崗位能力培養(yǎng)課程校外實(shí)習(xí)基地企業(yè)項(xiàng)目頂崗實(shí)習(xí)圖1 “四段進(jìn)階、項(xiàng)目導(dǎo)向、素養(yǎng)全程”人才培養(yǎng)模式第一、二學(xué)期，專業(yè)基本能力培養(yǎng)階段。在校內(nèi)完成數(shù)學(xué)、政治等公共基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)和電氣安裝規(guī)劃與實(shí)施等基本技能訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和專業(yè)基本技能；安排學(xué)生到郵電工程公司、中國(guó)移動(dòng)山東分公司等緊密合作企業(yè)進(jìn)行企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)一周，使學(xué)生對(duì)本專業(yè)職業(yè)活動(dòng)獲得感性認(rèn)識(shí)。第三、四學(xué)期，專業(yè)核心能力培養(yǎng)階段。在電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、電子技術(shù)項(xiàng)目教室、通信技術(shù)實(shí)訓(xùn)室等專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)室，設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，由專任教師與企業(yè)兼職教師共同實(shí)施教學(xué)，通過(guò)“教學(xué)做”一體化教學(xué)，完成電子產(chǎn)品裝配、通信設(shè)備調(diào)試

9、、通信工程設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，掌握系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論，掌握電路分析、電子產(chǎn)品調(diào)試裝配、通信設(shè)備操作，通信工程勘察設(shè)計(jì)等專業(yè)核心技能。第五學(xué)期，崗位技能培養(yǎng)階段。在學(xué)生具備了一定的專業(yè)核心技能后，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，在“校中廠”、“廠中?！钡刃?nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，工學(xué)交替完成專業(yè)方向模塊課程教學(xué)，圍繞通信工程施工、通信設(shè)備維護(hù)等崗位，以企業(yè)典型工作任務(wù)、典型工程案例為載體，以通信設(shè)備硬件安裝、移動(dòng)通信基站設(shè)備的開通調(diào)測(cè)與維護(hù)、光傳輸設(shè)備開局維護(hù)等典型項(xiàng)目為載體，進(jìn)行通信工程施工、通信設(shè)備調(diào)試、通信設(shè)備維護(hù)等崗位技能訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程相通。第六學(xué)期，就業(yè)崗位適應(yīng)能力培養(yǎng)階段。根據(jù)學(xué)生就業(yè)

10、趨向，有針對(duì)性地到山東省郵電工程公司、山東聯(lián)友通信技術(shù)有限公司等校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行半年的頂崗實(shí)習(xí)，參與企業(yè)電子產(chǎn)品制造崗位、通信設(shè)備安裝調(diào)試與維護(hù)關(guān)鍵崗位生產(chǎn)實(shí)踐，企業(yè)兼職教師指導(dǎo)，校企共同協(xié)作完成工程項(xiàng)目實(shí)施與考核評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？己伺c企業(yè)評(píng)價(jià)相融，進(jìn)一步提高學(xué)生的工作崗位適應(yīng)能力，獲取工作經(jīng)歷證書和通信設(shè)備調(diào)試工等職業(yè)資格證書，為走上工作崗位做好準(zhǔn)備。（二）“兩個(gè)平臺(tái)+兩個(gè)模塊”課程體系設(shè)計(jì)基于職業(yè)崗位任職要求，課程內(nèi)容的選擇和重構(gòu)是以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)通信工程設(shè)計(jì)、通信工程施工、通信設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)職業(yè)崗位能力為主線，遵循職業(yè)能力養(yǎng)成規(guī)律，將基于工作崗位的任務(wù)、項(xiàng)目貫穿教學(xué)

11、內(nèi)容的設(shè)計(jì)，圍繞“職業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、人文素質(zhì)教育”三線貫穿培養(yǎng)，構(gòu)建專業(yè)課程體系。通信技術(shù)專業(yè)課程體系由公共基礎(chǔ)平臺(tái)課程、專業(yè)大類平臺(tái)課程、專業(yè)核心模塊課程和個(gè)性化培養(yǎng)模塊課程組成。公共基礎(chǔ)平臺(tái)課程主要開設(shè)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、體育、大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、軍事理論等課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)；專業(yè)大類平臺(tái)課程包括電氣安裝規(guī)劃與實(shí)施、基本電子電路的分析與實(shí)踐、電子工程制圖等專業(yè)基礎(chǔ)課程，重點(diǎn)提高學(xué)生的專業(yè)基本知識(shí)與技能；專業(yè)核心模塊課程圍繞通信技術(shù)專業(yè)面向的核心崗位，開設(shè)通信系統(tǒng)工程實(shí)施、移動(dòng)通信設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)、程控交換技術(shù)與設(shè)備、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)組建與設(shè)備維護(hù)、光傳輸設(shè)備開局與維護(hù)等專業(yè)核

12、心課程，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)核心職業(yè)能力。個(gè)性化培養(yǎng)模塊課程包括通識(shí)選修課、專業(yè)選修課、技能鑒定、專業(yè)認(rèn)知與實(shí)踐、技能競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐/公益活動(dòng)的個(gè)性化培養(yǎng)模塊等內(nèi)容，重點(diǎn)是拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力。1.職業(yè)能力培養(yǎng)體系設(shè)計(jì)通過(guò)專家座談、集體研討、問(wèn)卷調(diào)查等方式，分析通信工程勘察設(shè)計(jì)、通信工程施工、通信設(shè)備安裝調(diào)試與維護(hù)、通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化等主要就業(yè)崗位的工作任務(wù)和任職要求，分析、序化完成工作任務(wù)所需的能力、知識(shí)、素質(zhì)，歸納典型工作任務(wù)，按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從單一到綜合的教育教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建專業(yè)主干課程，專業(yè)主干課程構(gòu)建表如表1所示。表1 專業(yè)主干課程構(gòu)

13、建表核心崗位工作任務(wù)能力、知識(shí)、素質(zhì)典型工作任務(wù)主干課程通信工程設(shè)計(jì)通信工程督導(dǎo)通信工程監(jiān)理通信工程施工通信設(shè)備維護(hù)（1）進(jìn)行通信工程勘察；（2）根據(jù)勘察報(bào)告，進(jìn)行通信工程設(shè)計(jì)；（3）根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行通信工程施工；（4）進(jìn)行通信設(shè)備安裝調(diào)試；（5）進(jìn)行通信設(shè)備維護(hù)；（6）進(jìn)行通信工程施工組織與管理能力（1）具有使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算、輔助設(shè)計(jì)、繪圖等方面的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；（2）具有常用通信專用儀器儀表的使用能力；（3）具有通信設(shè)備的現(xiàn)場(chǎng)安裝、調(diào)試與維護(hù)能力；（4）具有通信系統(tǒng)工程的勘察設(shè)計(jì)、工程概預(yù)算文件編制能力；（5）具有通信工程施工組織與現(xiàn)場(chǎng)管理能力；（6）具有創(chuàng)新意識(shí)和一定的自主創(chuàng)業(yè)能力。知

14、識(shí)（1）具有本專業(yè)技術(shù)型和高層次技能型人才所必需的文化素質(zhì)和專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)；（2）具有本專業(yè)必需的電路分析、電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基本知識(shí)；（3）具有計(jì)算機(jī)相關(guān)的軟硬件知識(shí)，必要的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)；（4）具有單片機(jī)、智能電子技術(shù)等方面的知識(shí)；（5）具有通信設(shè)備的安裝調(diào)試、維護(hù)與工程施工知識(shí)。素質(zhì)（1）具有較高的思想道德修養(yǎng)、文化素質(zhì)修養(yǎng)和良好的公民素質(zhì)；（2）具有較強(qiáng)的心理素質(zhì)，能勇于克服困難；（3）具有較強(qiáng)的身體素質(zhì)，能適應(yīng)各種工作條件需要；（4）具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，能不斷進(jìn)行自我提高和可持續(xù)性發(fā)展；（5）具有一定的創(chuàng)新精神。通信工程勘察通信工程設(shè)計(jì)通信工程內(nèi)外線施工*通信設(shè)備硬件安裝通信設(shè)備調(diào)試維

15、護(hù)通信工程督導(dǎo)通信工程監(jiān)理電氣安裝規(guī)劃與實(shí)施基本電子電路的分析與實(shí)踐電子工程制圖現(xiàn)代通信原理與系統(tǒng)通信系統(tǒng)工程實(shí)施移動(dòng)通信設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)寬帶接入與融合通信技術(shù)程控交換技術(shù)與設(shè)備光傳輸設(shè)備開局與維護(hù)注：核心職業(yè)能力以*標(biāo)示?？茖W(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。依據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、通信設(shè)備的安裝調(diào)試與維修養(yǎng)護(hù)等工作崗位技能要求，以職業(yè)技能培養(yǎng)為主線，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)，融入職業(yè)素質(zhì)教育內(nèi)容，遵循職業(yè)能力養(yǎng)成規(guī)律，按專業(yè)基本能力培養(yǎng)、專業(yè)核心能力培養(yǎng)、專業(yè)綜合技能培養(yǎng)和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)四個(gè)階段，安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（包括：理實(shí)一體化實(shí)踐教學(xué)、整周實(shí)踐教學(xué)、課外實(shí)踐教學(xué)、頂崗實(shí)

16、習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等），將職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿實(shí)踐教學(xué)過(guò)程。通信技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建如圖2所示。圖2 通信技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建示意圖2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系設(shè)計(jì)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，推進(jìn)萬(wàn)眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)。圍繞創(chuàng)新精神培養(yǎng)，在專業(yè)教育及必修課程中滲透創(chuàng)新教育元素，由“個(gè)體全體”，開展特長(zhǎng)生導(dǎo)師培養(yǎng)、社團(tuán)活動(dòng)、技能競(jìng)賽、選修課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等個(gè)性化培養(yǎng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新發(fā)明、創(chuàng)新設(shè)計(jì)及創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，將創(chuàng)新教育貫穿高職教學(xué)全過(guò)程，提高學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展能力。大力促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，開設(shè)“就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”課程和科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)發(fā)展類通識(shí)課程進(jìn)行創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)；加強(qiáng)“

17、專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)”、“頂崗實(shí)習(xí)”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”等實(shí)踐課程，以專業(yè)教育為載體，融入創(chuàng)新環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；鼓勵(lì)跨專業(yè)選修，提高創(chuàng)業(yè)潛力；開放實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境，為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供平臺(tái)和載體，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的熱情。圖3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系示意圖3.人文素質(zhì)教育體系設(shè)計(jì)以中華美德教育活動(dòng)為引領(lǐng)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)和各項(xiàng)教育活動(dòng)載體的作用，構(gòu)建人文素質(zhì)教育體系，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到素質(zhì)教育全過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。開設(shè)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”等思想政治素養(yǎng)課程，開展黨團(tuán)教育、社會(huì)實(shí)踐，舉行志愿者活動(dòng)、主題活動(dòng)、班會(huì)等活動(dòng)，加

18、強(qiáng)思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)；通過(guò)開設(shè)自然科學(xué)類通識(shí)類選修課、組織科技講座、開展跨專業(yè)選修等形式，提高科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)；通過(guò)開設(shè)人文藝術(shù)類通識(shí)課，開展各類型社團(tuán)活動(dòng)，增強(qiáng)人文藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)；通過(guò)開設(shè)“體育”、“軍事理論”、“軍事訓(xùn)練”以及“大學(xué)生心理健康”等課程，組織拓展訓(xùn)練等活動(dòng)，增強(qiáng)身心素質(zhì)培養(yǎng)；通過(guò)職業(yè)素養(yǎng)課程、專業(yè)課程、校內(nèi)外生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉，企業(yè)文化熏陶，增強(qiáng)遵紀(jì)守法、吃苦耐勞、誠(chéng)信敬業(yè)等職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。人文素質(zhì)教育體系示意圖見(jiàn)圖4。圖4 通信技術(shù)專業(yè)人文素質(zhì)培養(yǎng)體系六、教學(xué)組織為保證“四段進(jìn)階、項(xiàng)目導(dǎo)向、素養(yǎng)全程”人才培養(yǎng)模式的有效實(shí)施，課程教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目化，各教學(xué)項(xiàng)目相對(duì)獨(dú)立，遵循任務(wù)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，能力

19、由低到高的順序安排教學(xué)內(nèi)容，探索實(shí)施分段式教學(xué)組織模式；課程教學(xué)的組織安排不再以傳統(tǒng)的自然學(xué)期為參照，而是根據(jù)實(shí)際的課程教學(xué)需要和對(duì)應(yīng)的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的需要靈活安排；根據(jù)企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)情況靈活穿插安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。以通信工程設(shè)計(jì)施工、設(shè)備調(diào)試維護(hù)等各個(gè)典型工作崗位的典型的工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)情境，打破傳統(tǒng)的“教師滿堂灌、學(xué)生被動(dòng)聽”的教學(xué)模式，積極探索手腦并用，以學(xué)生為主體的“教學(xué)做一體化”模式，將理論知識(shí)融于實(shí)踐教學(xué)中去，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的一體化；推行“項(xiàng)目導(dǎo)向”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“學(xué)做合一”的教學(xué)模式。將通信設(shè)備調(diào)試工等職業(yè)技能鑒定內(nèi)容融入教學(xué)，根據(jù)行業(yè)需求和生產(chǎn)實(shí)際，更新教學(xué)內(nèi)容，融入

20、企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，達(dá)到學(xué)校教學(xué)與企業(yè)需求的有機(jī)統(tǒng)一，滿足企業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求。表2 學(xué)期周數(shù)分配表（單位：周） 環(huán)節(jié) 學(xué)期理實(shí)一體化教學(xué)入學(xué)及畢業(yè)教育整周實(shí)踐教學(xué)考試學(xué)期總周數(shù)軍訓(xùn)技能訓(xùn)練頂崗實(shí)習(xí)一13（1）22219二135220三162220四144220五153220六11819合 計(jì)7112161810118注：第六學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)期間同時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。表3 教學(xué)計(jì)劃一覽表類別課程代碼課程名稱學(xué)分總學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)一體化教學(xué)學(xué)期/周數(shù)/周學(xué)時(shí)一二三四五六171818181818公共基礎(chǔ)平臺(tái)01011001/2思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)35242201011

21、003形勢(shì)與政策1608每學(xué)期集中排課42周，其余課時(shí)安排講座、報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐01011026/7毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論45662201021020高等數(shù)學(xué)A5786*01041001/2大學(xué)英語(yǔ)61044*4*01051001/2體育252442299031022軍事訓(xùn)練256562周99031024軍事理論23601061001計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)25226401021101國(guó)學(xué)經(jīng)典2（30）01031002閱讀與寫作2324前3周2后10周01021102人際交流與溝通22610201021103拓展訓(xùn)練128281周99031040創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練128281周990310

22、21就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)2388213周專業(yè)大類平臺(tái)03011033電氣安裝規(guī)劃與實(shí)施578206*03012004電工實(shí)作訓(xùn)練128241周03051047電子組裝技術(shù)352204*03051015基本電子電路的分析與實(shí)踐(一)578326*03052020模擬電子技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)128241周03061009C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)與應(yīng)用352204*03041029電子工程制圖384403周03051016基本電子電路的分析與實(shí)踐(二)464324*03052020數(shù)字電子技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)128241周03041030微控制器應(yīng)用464304*128241周03051035傳感器與自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)464124專業(yè)核心

23、模塊03052008現(xiàn)代通信原理與系統(tǒng)464204*03051038通信系統(tǒng)工程實(shí)施456244*128241周03051026移動(dòng)通信設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)584306*128281周03051022程控交換技術(shù)與設(shè)備456204*128261周03051039數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)組建與設(shè)備維護(hù)456244*128261周03051052寬帶接入與融合通信技術(shù)460204128501周03051027光傳輸設(shè)備開局與維護(hù)460284*128261周03051048城市軌道交通通信系統(tǒng)690206*128201周99031008頂崗實(shí)習(xí)(含畢業(yè)設(shè)計(jì))1850450418周個(gè)性化培養(yǎng)模塊限選課專業(yè)選修課程81203

24、0224任選課通識(shí)選修課程10150442技能鑒定1（30）（30）3-6學(xué)期靈活安排99031036專業(yè)認(rèn)知與實(shí)踐1（16）（12）99031037技能競(jìng)賽1（30）（30）99031038社團(tuán)活動(dòng)2（60）（60）1-5學(xué)期靈活安排99031039創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐2（60）（60）1-6學(xué)期靈活安排99031004/05/09/10社會(huì)實(shí)踐/公益活動(dòng)4（112）（112）合計(jì)1612842144028262424200理論課時(shí)占比 / 實(shí)踐課時(shí)占比0.49/0.51注：1. 帶課程為專業(yè)核心課程； 2. 帶*課程為考試課；3. 第二課堂學(xué)時(shí)加括號(hào)，不計(jì)入總學(xué)時(shí)；4.“”表示開課學(xué)期，具體上課時(shí)

25、間和方式不固定。七、教學(xué)實(shí)施保障（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)完成本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，要求一支知識(shí)、學(xué)歷、職稱、年齡和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、高職教育特色突出的“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍。形成校企專兼職教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同完成學(xué)生專業(yè)教育的良好局面，本專業(yè)有校內(nèi)專業(yè)帶頭人1人、骨干教師3人、雙師型教師2人，專任教師全部具備雙師素質(zhì)；聘請(qǐng)兼職專業(yè)帶頭人1人，聘請(qǐng)兼職教師5人，專兼教師比例1:1。（二）實(shí)踐教學(xué)條件1. 校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件通信技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有電工實(shí)驗(yàn)室、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、通信原理實(shí)驗(yàn)室、微控制器應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室、通信技術(shù)實(shí)訓(xùn)室以及通信工程技能訓(xùn)練室等12個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，主要設(shè)備有400余

26、臺(tái)套，能夠滿足完成學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練、技能鑒定、項(xiàng)目開發(fā)等多種綜合功能。表4 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室一覽表序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱實(shí)訓(xùn)室功能適用課程設(shè)備名稱及數(shù)量規(guī)模1電工實(shí)驗(yàn)室主要用于全院電氣類、電子類、機(jī)電類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行電路分析、電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生基本技能 電氣安裝規(guī)劃與實(shí)施主要設(shè)備：天煌電工技術(shù)試驗(yàn)臺(tái)20套40人2電工實(shí)訓(xùn)室主要用于全院機(jī)電類、電氣類、電子類專業(yè)，進(jìn)行電工技能實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)電工基本技能，能進(jìn)行高級(jí)維修電工、特種作業(yè)電工上崗證職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定 電氣安裝規(guī)劃與實(shí)施主要設(shè)備：電工實(shí)訓(xùn)臺(tái)40臺(tái)80人3自動(dòng)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室電子信息和自動(dòng)化類專業(yè)，進(jìn)行傳感器與檢測(cè)技術(shù)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生檢測(cè)技術(shù)專項(xiàng)技能傳感

27、器與自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)主要設(shè)備：傳感器與檢測(cè)技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)20臺(tái)，每臺(tái)配有傳感器12種。40人4電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室主要用于電子信息類專業(yè)，進(jìn)行電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目教學(xué)，培養(yǎng)基本技能基本電子電路的分析與實(shí)踐主要設(shè)備：數(shù)字毫伏表、多路數(shù)字存儲(chǔ)直流穩(wěn)壓電源、任意波信號(hào)發(fā)生器、數(shù)字示波器、萬(wàn)用表各40臺(tái)、電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)裝置40套40人5電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室主要用于電子類專業(yè)，進(jìn)行電子產(chǎn)品焊接、裝配、調(diào)試技術(shù)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)基本技能基本電子電路的分析與實(shí)踐主要設(shè)備：50工位皮帶流水線，配數(shù)字毫伏表、多路直流穩(wěn)壓電源、任意波信號(hào)發(fā)生器、數(shù)字示波器、萬(wàn)用表等儀器設(shè)備和電子焊接、裝配工具50人6電子技術(shù)課程教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)實(shí)訓(xùn)室電子技

28、術(shù)課程項(xiàng)目教學(xué)基本電子電路的分析與實(shí)踐主要設(shè)備：100臺(tái)位，示波器、毫伏表、信號(hào)發(fā)生器、多路電源、焊接工具等各100套100人7高頻電子、現(xiàn)代通信原理實(shí)驗(yàn)室高頻電子與通信原理課程的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)現(xiàn)代通信原理與系統(tǒng)主要設(shè)備：高頻電子實(shí)驗(yàn)設(shè)備25套、現(xiàn)代通信原理實(shí)驗(yàn)設(shè)備25套，雙蹤示波器25套500人8虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室主要用于電子和電氣類專業(yè)，進(jìn)行PLC編程、計(jì)算機(jī)繪圖、單片機(jī)設(shè)計(jì)仿真、組態(tài)仿真等實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)技能電子工程制圖主要設(shè)備：計(jì)算機(jī)60臺(tái)，裝有PLC、CAD和單片機(jī)設(shè)計(jì)仿真軟件60人9微控制器應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室主要用于電子信息類專業(yè)，進(jìn)行微控制器應(yīng)用技術(shù)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)綜合技能微控制器應(yīng)用主要設(shè)備：計(jì)算機(jī)49臺(tái)、多功能信號(hào)源直流穩(wěn)壓電源50臺(tái)、8052F仿真器50臺(tái)、自制MCS-51單片機(jī)實(shí)驗(yàn)板50套、AVR M16開發(fā)板50套48人10嵌入技術(shù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室電類專業(yè)單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)原理及控制等課程的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)微控制器應(yīng)用主要設(shè)備：投影儀一臺(tái)、計(jì)算機(jī)50臺(tái)、多功能信號(hào)源直流穩(wěn)壓電源50臺(tái)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)50套50人11現(xiàn)代通信技術(shù)