實驗原理的寫法

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上實驗原理的寫法一、  實驗原理的概念：實驗原理是實驗設計的依據(jù)和思路。二、  實驗原理首先要遵循實驗的科學性原則。實驗中涉及到的實驗設計依據(jù)必須是經(jīng)前人證明的科學理論。如還原糖的鑒定，還原糖與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色的沉淀，淀粉的鑒定，淀粉遇碘變藍，這都是科學理論。三、  實驗原理的表述的內容：實驗原理的表述的內容:實驗設計的整體思路，即通過達到的目的;還包括實驗現(xiàn)象與結果出現(xiàn)的原因以及重要實驗步驟設計的根據(jù)等。一般有兩種題型:一種是知道實驗的目的和材料寫實驗原理:1.自變量的作用的科學依據(jù).2.操作自變量的原理.3.因變量獲得的原量.另一種是

2、做完了實驗,根據(jù)實驗的過程和步驟等寫實驗原理:1.寫出為什么這樣操作?2.寫出為什么出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象.四、  典例剖析：1、2007年全國卷第30題第小題：（據(jù)實驗的背景寫科學依據(jù)）.為了確定生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度，某同學用兩種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個實驗組，用蒸餾水處理作為對照組進行實驗，結果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異。回答下列問題：（1）參考該同學的實驗，在下一步實驗中你應該如何改進，才能達到本實驗的目的？。請說明理論依據(jù)。          

3、60;                                             。解析：此題先進行實驗的評價并改錯，即“（1）改進方法：在某同學

4、使用的兩種濃度生長素類似物的基礎上，分別在低于低濃度的范圍設置一組濃度梯度、高于高濃度的范圍設置一組濃度梯度，以及兩濃度之間設置一組濃度梯度進行實驗，從而找到促進枝條生根的適宜濃度?！睂嶋H上是表述了測定促進枝條生根的最適生長素濃度的實驗步驟。接著讓考生說明這樣做的理論依據(jù)，即實驗原理中的第一點，就是要用到生物學上什么基本知識、規(guī)律和結論?！袄碚撘罁?jù)：生長素促進生根的濃度范圍是一定的，濃度過高或過低都不能促進生根?！睆倪@個題目中，體現(xiàn)了實驗原理決定實驗步驟，從實驗步驟中可以透析出實驗原理。實驗原理是科學的理論，是寫在書本上的，也是前人經(jīng)過論證的。2、2005年全國卷第30題：（據(jù)實驗步驟和實驗目

5、的寫實驗原理）為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察指標設計實驗。某同學的實驗方案如下：將正常小鼠隨機分成A、B兩組，觀察并記錄其活動狀況。A組小鼠注射適量胰島素溶液，B組注射等量生理鹽水。一段時間后，A組小鼠會出現(xiàn)四肢無力，活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，B組活動狀況無變化。A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時間后，A組小鼠低血糖癥狀緩解，B組活動狀況無變化。該實驗方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。請回答：（1）該實驗原理是：（2）分析小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因：（3）胰島素在血糖平衡調節(jié)中的作用是：解析：此題給出了實驗步

6、驟。讓考生寫出實驗原理。寫出為什么這樣操作?寫出為什么出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象.即高考答案“胰島素具有降低血糖的作用。體內胰島素含量過高時，引起血糖下降，機體出現(xiàn)活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，此癥狀可以通過補充葡萄糖溶液得到緩解?！贝藢嶒炘戆▽嶒灛F(xiàn)象出現(xiàn)的原因，也體現(xiàn)了實驗步驟設計的整體思路。五、  課堂練習：根據(jù)實驗背景和實驗步驟寫原理。1.你曾看到過某些水果如蘋果、桃子等以及某些蔬菜如馬鈴薯、山藥等去皮后顏色的變化嗎？那是什么原因引起的呢？原來是由于植物體內的過氧化氫酶在有過氧化氫存在時，能使某些酚類物質如愈創(chuàng)木酚氧化成紅褐色物質。研究表明紅褐色物質顏色的深淺與酶活性呈正相關。據(jù)測定

7、得知新稻米中過氧化氫酶的活性明顯高于陳稻米。新收獲的稻米煮出的飯香氣誘人，但是不法商販用拋光、增白、上油等方法處理陳稻米，以假亂真，坑害消費者。請你根據(jù)提供的實驗材料和原理，為食品衛(wèi)生質量檢驗人員設計一個檢測稻米新鮮程度的簡易實驗，并預測結果及結論。實驗目的：_材料、用具：新稻米、待測稻米、1愈創(chuàng)木酚(氧氣存在時被氧化成紅褐色物質，與氧濃度成正比。)實驗原理：實驗步驟：第一步：取兩支具塞試管，分別編號為A和B；A管內放入適量的新稻米，B管內放入等量的待測稻米第二步：用移液管分別往兩只試管內加入適量等量的1愈創(chuàng)木酚溶液，浸沒大米，蓋上試管塞，充分搖均勻，靜置一段時間后，棄掉多余液體第三步：將兩試

8、管中浸有l(wèi)愈創(chuàng)木酚的稻米分別倒入兩個對應編號的培養(yǎng)皿中，用鑷子攤開，然后，用移液管吸取l過氧化氫分別滴向培養(yǎng)皿中的稻米，使所有稻米都浸有過氧化氫第四步：一段時間后，用放大鏡觀察兩培養(yǎng)皿中稻米的顏色變化預期結果及結論：_。答案： 實驗目的：根據(jù)過氧化酶活性的強弱來鑒別稻米是新稻米還是陳稻米實驗原理：要寫出:為什么這么做？為什么出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？（自變量的作用原理，因變量的檢測原理等。）或（操作原量、現(xiàn)象原理。）植物體內的過氧化氫酶在有過氧化氫存在時，能使某些酚類物質（如：愈創(chuàng)木酚）氧化成紅褐色物質，其顏色的深淺與酶活性呈成正比。預期結果及結論：A培養(yǎng)皿中的新稻米呈紅褐色。B培養(yǎng)皿中的待測稻米若顏色

9、很淺或幾乎無色，則是陳稻米；若待測稻米顏色也呈紅褐色，則是新稻米實驗八   植物向性運動的實驗設計和觀察實驗原理：包括實驗的科學論據(jù)（自變量和因變量兩方面）和整體思路。不過不用答整體思路。2.為確定人體在運動時呼出氣體中的CO2濃度是否比靜止時高，某同學進行了如下探究：作出假設：人體在運動時呼出氣體中CO2的濃度比靜止時高。實驗過程：在3個燒杯中，分別注入100 mL蒸餾水，測定其pH。實驗者在安靜狀態(tài)（靜坐2 min）、中度運動（步行2 min）以及劇烈運動（跳繩2 min）后，立即分別向上述3個燒杯的水中吹入等量氣體，測定pH。經(jīng)多次重復實驗，所得平均數(shù)據(jù)如下表：運動狀

10、態(tài)      安 靜      中度運動       劇烈運動實驗前pH      6.1          6.1             6.1實驗后pH  

11、;    5.9          5.6             5.3請回答：（1）作出上述假設的依據(jù)是_（2）該實驗的原理是_（3）從表中數(shù)據(jù)可以看出_越大，_下降幅度越大，由此可以得出結論_，從而可以驗證上述假設。（4）人體代謝產(chǎn)生的CO2，正常情況下來自三大類有機物的分解，這三大類物質是_。人體糖代謝產(chǎn)生CO2的細胞器是_。答案:（l）由于人體在運

12、動時耗能增加，呼吸作用加強，產(chǎn)生CO2的量增加，所以呼出CO2的濃度增加。（2）CO2在水中溶解后使水的pH下降，人在不同運動狀態(tài)下產(chǎn)生的CO2不同，溶于水后也會導致pH不同，通過測定水pH的變化可以推測呼出氣體中CO2濃度的變化。（3）運動強度  pH     隨著運動強度的增加，呼出的CO2濃度增加（4）糖類、脂肪和蛋白質，線粒體30（21分）為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察指標設計實驗。某同學的實驗方案如下：將正常小鼠隨機分成A、B兩組，觀察并記錄其活動狀況。A組小鼠注射適量胰島素溶液，B組注射等量生理鹽水。一段時間

13、后，A組小鼠會出現(xiàn)四肢無力，活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，B組活動狀況無變化。A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時間后，A組小鼠低血糖癥狀緩解，B組活動狀況無變化。該實驗方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。請回答：（1）該實驗原理是：（2）分析小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因：（3）胰島素在血糖平衡調節(jié)中的作用是：05全國一30（21分）為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察指標設計實驗。某同學的實驗方案如下：將正常小鼠隨機分成A、B兩組，觀察并記錄其活動狀況。A組小鼠注射適量胰島素溶液，B組注射等量生理鹽水。一段時間后，A組小鼠

14、會出現(xiàn)四肢無力，活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，B組活動狀況無變化。A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時間后，A組小鼠低血糖癥狀緩解，B組活動狀況無變化。該實驗方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。請回答：（1）該實驗原理是：（2）分析小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因：（3）胰島素在血糖平衡調節(jié)中的作用是：30（21分）（1）胰島素具有降低血糖的作用。體內胰島素含量過高時，引起血糖下降，機體出現(xiàn)活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，此癥狀可以通過補充葡萄糖溶液得到緩解。（2）注射胰島素溶液后，血糖含量下降，小鼠組織細胞特別是腦組織細胞因血糖供應減少，導致能

15、量供應不足而發(fā)生功能障礙，從而引起低血糖癥狀。（3）胰島素可使組織細胞對血糖的利用增加，同時使血糖來源減少，從而使血糖含量減少。1、2007年全國卷第30題第小題：（據(jù)實驗的背景寫科學依據(jù)）.為了確定生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度，某同學用兩種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個實驗組，用蒸餾水處理作為對照組進行實驗，結果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異?；卮鹣铝袉栴}：（1）參考該同學的實驗，在下一步實驗中你應該如何改進，才能達到本實驗的目的？。請說明理論依據(jù)。          

16、60;                                             。解析：此題先進行實驗的評價并改錯，即“（1）改進方法：在某同學

17、使用的兩種濃度生長素類似物的基礎上，分別在低于低濃度的范圍設置一組濃度梯度、高于高濃度的范圍設置一組濃度梯度，以及兩濃度之間設置一組濃度梯度進行實驗，從而找到促進枝條生根的適宜濃度。”實際上是表述了測定促進枝條生根的最適生長素濃度的實驗步驟。接著讓考生說明這樣做的理論依據(jù)，即實驗原理中的第一點，就是要用到生物學上什么基本知識、規(guī)律和結論。“理論依據(jù)：生長素促進生根的濃度范圍是一定的，濃度過高或過低都不能促進生根?！睆倪@個題目中，體現(xiàn)了實驗原理決定實驗步驟，從實驗步驟中可以透析出實驗原理。實驗原理是科學的理論，是寫在書本上的，也是前人經(jīng)過論證的。1、2007年全國卷第30題第小題：（據(jù)實驗的背景

18、寫科學依據(jù)）.為了確定生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度，某同學用兩種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個實驗組，用蒸餾水處理作為對照組進行實驗，結果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異?；卮鹣铝袉栴}：（1）參考該同學的實驗，在下一步實驗中你應該如何改進，才能達到本實驗的目的？。請說明理論依據(jù)。                                                        。解析：此題先進行實驗的評價并改錯，即“（