多途徑培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性心理品質(zhì)

1、多途徑培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性心理品質(zhì)活動(dòng)課是對(duì)學(xué)生實(shí)施的有計(jì)劃、有組織的與學(xué)科課程相關(guān)聯(lián)的教育活動(dòng)。它與學(xué)科課程相互補(bǔ)充、相互完善，是學(xué)校整體課程不可缺少的組成部分，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑?；顒?dòng)課可以從校內(nèi)與校外兩方面相結(jié)合開展。由于活動(dòng)課不同于課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生沒有統(tǒng)一的要求，活動(dòng)內(nèi)容范圍的寬窄、難度的深淺、量的多寡、速度的快慢，以及活動(dòng)規(guī)模的大小和活動(dòng)時(shí)間的長短，均沒有嚴(yán)格的規(guī)定，一切視活動(dòng)的目的和學(xué)生的實(shí)際與客觀條件決定。因而根據(jù)教學(xué)與學(xué)校的實(shí)際需要開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)課，既有利于擴(kuò)拓展學(xué)生的知識(shí)面，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣、愛好、特長以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，又能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思品課學(xué)習(xí)的

2、興趣，提高思品課教學(xué)的質(zhì)量和效果，寓知識(shí)教學(xué)與品質(zhì)培養(yǎng)于活動(dòng)之中，從而在“潤物細(xì)無聲”中達(dá)到思品課的最終目的。我在思品課教學(xué)過程中，除了較系統(tǒng)地傳授給學(xué)生理論知識(shí)外，還將活動(dòng)課提升到了一個(gè)較高的位置。不僅靈活多變地利用教材中的“想一想”、“議一議“、“做一做”大量小欄目進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)堅(jiān)持沒上完一課后，必上一次活動(dòng)課，通過開展這些活動(dòng)課，培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理品質(zhì)，取得了一定的實(shí)效。一、在評(píng)比中提高自我認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自尊自信和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)隨著青少年身體的迅速發(fā)育成長，以及學(xué)生生活環(huán)境的改變，他們的內(nèi)心世界也發(fā)生了巨大的變化，最突出的表現(xiàn)就是了解自己的意識(shí)越來越強(qiáng)烈。社會(huì)學(xué)家?guī)炖J(rèn)為，個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是先從

3、認(rèn)識(shí)別人的評(píng)價(jià)開始的。別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)、態(tài)度，包括對(duì)待自己的行為方式，就像是一面鏡子，使個(gè)體了解了自己，界定了自己，并形成了相應(yīng)的自我概念，然后，這個(gè)自我概念就會(huì)引導(dǎo)自己塑造實(shí)際的自我。因此，為了讓學(xué)生們進(jìn)一步了解自己，增強(qiáng)學(xué)生特別是一部分性格內(nèi)向或文化成績略差的學(xué)生的自尊自信，我上了一堂評(píng)比活動(dòng)課，主題是評(píng)選“班上之最”。這堂課分三步走：第一步：“他真的不錯(cuò)！”這一步主要是針對(duì)學(xué)生不太了解自己，自信心不足而設(shè)立的。有班上的同學(xué)相互說出彼此的優(yōu)點(diǎn)、長處、閃光點(diǎn)或令人敬佩的行為、品質(zhì)等，教師或班干部做好記錄。第二步：“我也很棒！”在通過別人對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)以后，自己加以比較、認(rèn)同，然后說出自己最優(yōu)

4、秀、最擅長的一面來參與“全班之最”的評(píng)選，教師或班干部做好比較記錄。第三步：評(píng)比“全班之最”。通過前面兩步的實(shí)施后，在熱烈、興奮的氣氛中，全班民主評(píng)選出全班之最。結(jié)果，學(xué)生們?cè)诮怏w、書畫、記憶、口才、運(yùn)動(dòng)、歌舞、制作、及熱心公益、助人為樂等20多個(gè)方面評(píng)選出了班上之最，最后，將評(píng)選結(jié)果張榜公布。通過這次評(píng)選活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中了解了同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度與評(píng)價(jià)，從而進(jìn)一步了解了自己，并確立了自己在集體中的地位和形象，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自尊自信，這有利于他們樹立今后的奮斗目標(biāo)，達(dá)到了心理素質(zhì)教育的目的。二、在競(jìng)爭(zhēng)中增長知識(shí)，增進(jìn)愛國情感愛國情操是道德情操的重要組成部分，它是由深刻的愛國認(rèn)知、強(qiáng)烈的愛國

5、情感和堅(jiān)定的愛國行為緊密結(jié)合在一起而形成的。其中，深刻的愛國認(rèn)知是愛國情操的基石，只有更多地了解祖國悠久的歷史和燦爛的文化，了解了祖國在改革開放中所取得的成就后，才會(huì)在學(xué)生心中產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心。為此，我要求學(xué)生用一周的時(shí)間收集資料，然后上了一堂“中華之世界之最”的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)課。我把學(xué)生分成男、女兩組，有意增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)性，然后要求學(xué)生輪流講訴無論在歷史上、還是在現(xiàn)代所取得的各方面位居世界前列的成就，且不得重復(fù)。最后，公布比賽結(jié)果，由老師做總結(jié)，點(diǎn)明主題。通過這種形式的活動(dòng)可的開展，不僅使學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)大了知識(shí)面、深化和鞏固了課題教學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，最重要的是

6、增進(jìn)了學(xué)生的愛國情感，增進(jìn)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。三、在目標(biāo)中堅(jiān)定行為方向，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，主要表現(xiàn)在行為的自覺性、做出決定的果斷性、參加有益活動(dòng)的堅(jiān)定性以及自控能力和毅力等方面。青少年在日常生活和學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難，加上初中學(xué)生情緒上的不穩(wěn)定性、認(rèn)識(shí)上的片面性和膚淺性，他們?cè)趯?duì)待困難時(shí)往往表現(xiàn)得脆弱和意志不堅(jiān)定，這對(duì)他們今后的成長與發(fā)展是極為不利的。堅(jiān)強(qiáng)的意品質(zhì)是在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴地培養(yǎng)和鍛煉起來的。在日常生活中，一些平凡的小事也能鍛煉培養(yǎng)青少年的意志品質(zhì)。因此，當(dāng)學(xué)生在課堂上懂得了培養(yǎng)和鍛煉自己意志的方法與途徑后，我要求學(xué)生根據(jù)自己的情況（包括自己的弱點(diǎn)和不良習(xí)慣）以表格的形式

7、制定一份“我的目標(biāo)（計(jì)劃）”，內(nèi)容包括目標(biāo)本身（即在多久時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)或克服某個(gè)不良習(xí)慣）、實(shí)施步驟（即制定出近期目標(biāo)計(jì)劃，中期目標(biāo)計(jì)劃和遠(yuǎn)期目標(biāo)計(jì)劃），以及保證措施，等等。目標(biāo)制定后，我要求學(xué)生公之于眾，在班級(jí)的墻報(bào)上和家中的書房中各貼一份，以接受同學(xué)、老師和家長的監(jiān)督，并在外界的監(jiān)督下不斷自我加壓。這樣一來，使學(xué)生將課堂知識(shí)用于知道自己的行為實(shí)際，貫徹了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，也促使學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。長此下去，是學(xué)生逐步形成克服困難的良好習(xí)慣，培養(yǎng)起堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。四、在活動(dòng)中培養(yǎng)高雅情趣，發(fā)揮個(gè)人特長一個(gè)心理健康的人，不僅要具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，承受挫折的能力，較強(qiáng)的自制力，同時(shí)也應(yīng)該

8、是一個(gè)能從日常生活中與平凡小事中發(fā)現(xiàn)樂趣、體驗(yàn)情趣、追求美好生活的人。處于花季的晴好年更應(yīng)該學(xué)會(huì)培養(yǎng)多種多樣的生活情趣。因此，作為老師，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造各種條件，讓他們?nèi)ジ惺苌畹拿篮门c人間的真情，使他們的身心得到健康的發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生的高雅的生活情趣，最大限度地滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲、求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，充分發(fā)揮他們的個(gè)性特長，我開展了小品表演、手動(dòng)制作等形式的活動(dòng)課。在歡樂的氣氛中，學(xué)生們自編、自導(dǎo)、自演了小品、喜劇、快板等，在悠揚(yáng)的樂曲中，學(xué)生們用種種材料制作出形狀各異的動(dòng)物、花籃、剪紙、小飾品、抽象畫及各類設(shè)想、情景創(chuàng)意薄通過對(duì)這些活動(dòng)的開展，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、參與意思，也使學(xué)生內(nèi)在的潛能和個(gè)性特征得到了充分的挖掘，且感受到了勞動(dòng)創(chuàng)造的幸福，從而培養(yǎng)了高雅的情趣，陶冶了高尚的情操。此外，我還通過開展講故事、猜謎語、社會(huì)調(diào)查、郊游、參加湖南衛(wèi)視男孩女孩節(jié)目等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的訓(xùn)練與指導(dǎo)，并取得