在山的那邊教學(xué)設(shè)計(jì)

1、在山的那邊教學(xué)設(shè)計(jì)方案山西省陽(yáng)泉市盂縣梁家寨鄉(xiāng)第四中學(xué)校 梁彥平課題名稱(chēng)在山的那邊科 目語(yǔ)文年級(jí)七年級(jí)教學(xué)時(shí)間1課時(shí)（45分鐘）學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課是七年級(jí)學(xué)生上的第一節(jié)語(yǔ)文課，孩子們思維活躍，好奇心強(qiáng)，想象力豐富，渴望得到新同學(xué)的贊許，渴望得到新老師的鼓勵(lì)，但學(xué)生學(xué)習(xí)的隨意性較強(qiáng)。學(xué)生會(huì)用工具書(shū)解決字詞，并會(huì)結(jié)合語(yǔ)境分析理解詞語(yǔ)，對(duì)詩(shī)中“山”和“?！钡南笳饕饬x能準(zhǔn)確把握，但對(duì)詩(shī)中蘊(yùn)含的人生哲理不能理解，需要教師巧妙的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到通往理想之路充滿艱難險(xiǎn)阻，只有百折不撓地堅(jiān)持奮斗，才能實(shí)現(xiàn)理想。2.教育學(xué)生樹(shù)立正確的理想，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。二

2、、過(guò)程與方法1.通過(guò)反復(fù)朗讀，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美與意境美。2通過(guò)合作學(xué)習(xí)，理解“山”和“?！钡南笳饕饬x。3.在理解的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，感悟詩(shī)歌。三、知識(shí)與技能1.初步了解詩(shī)歌的常識(shí)。2.積累掌握課后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”的七個(gè)詞語(yǔ)，并會(huì)運(yùn)用。3反復(fù)朗讀，不斷提高學(xué)生的朗讀能力。4逐步掌握學(xué)習(xí)詩(shī)歌的技巧，不斷提高感受、理解、欣賞文學(xué)作品的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.品味重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的含義。2領(lǐng)會(huì)本詩(shī)所蘊(yùn)含的人生哲理。教學(xué)資源多媒體、課件 DVD 圖片 資料 教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)1一、導(dǎo)入新課1、課前，利用多媒體播放大海設(shè)置氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、口述：老師：同學(xué)們，你們看過(guò)大海嗎？學(xué)生：看過(guò)。老師：你們

3、看到的大海是什么樣子？學(xué)生：大海高興時(shí)很平靜，不高興時(shí)波濤滾滾；海很大，一望無(wú)邊老師：你們喜歡大海嗎？學(xué)生：非常喜歡。老師：我也很喜歡大海，喜歡大海波濤滾滾的氣勢(shì)，喜歡大海吞吐日月星辰的氣概。但是，對(duì)于大山里的孩子，他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海，他們多么渴望見(jiàn)到大海啊今天，我們一起來(lái)看一位山里孩子寫(xiě)的詩(shī)。（出示課件（課題）3、 介紹作者簡(jiǎn)介 出示課件（具體內(nèi)容略）教學(xué)活動(dòng)2二.進(jìn)入第一板塊的教學(xué)： 誦讀與感知1) 欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦。2) 學(xué)生誦讀全詩(shī)，勾畫(huà)詩(shī)中的生字詞，積累掌握課后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”的七個(gè)詞語(yǔ)，并會(huì)運(yùn)用。3）出示課件，檢查生字詞的掌握情況。課件內(nèi)容如下：1、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

4、（1）癡想（ ） （2）誘惑（ ） （3）一瞬間（ ）（4）níng（ ）成 （5）xun（ ）騰 （6）隱mì（ ）2、下列四組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A、隱秘 鐵清 誘惑 暄騰B、信念 清澈 依然 漫濕C、幻想 攀登 朦朧 癡想D、枯干 瞬間 失望 深根4）教師范讀，讓學(xué)生體會(huì)朗讀的節(jié)奏、重音和感情5）學(xué)生自由誦讀，注意語(yǔ)音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，并思考下列問(wèn)題：1、山的那邊是什么？2、詩(shī)人領(lǐng)悟媽媽說(shuō)的海是指什么？3、詩(shī)人看海的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？從那里可以看出？老師：在山的那邊到底是什么？學(xué)生: 在山的那邊是海。老師：詩(shī)人領(lǐng)悟媽媽說(shuō)的海是指用信念凝成的海，是一個(gè)全新的世界。老師

5、：詩(shī)人看海的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？學(xué)生：實(shí)現(xiàn)了，從“你終會(huì)攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個(gè)全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛.”教學(xué)活動(dòng)3三進(jìn)入第二板塊的教學(xué)：研讀與欣賞 學(xué)生再次誦讀詩(shī)歌，提出疑難問(wèn)題，小組合作完成。學(xué)生的疑難可能有：1、為什么說(shuō)是“隱秘的想望”2、為什么說(shuō)“山那邊的山啊，鐵青著臉？”3、“給我的幻想打了一個(gè)零分！”這一句是什么意思？4、“一顆從小飄來(lái)的種子”比喻什么？為什么說(shuō)是“飄來(lái)的”？5、“因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈”這些詩(shī)句是什么意思呢？6、“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情？7、“山”“

6、?！薄盁o(wú)數(shù)座山”分別象征什么？8、本詩(shī)蘊(yùn)含著怎樣的人生哲理？教師啟發(fā)、點(diǎn)撥，學(xué)生歸納：1、小時(shí)候想望山那邊的海，爬山是為了望見(jiàn)大海，這個(gè)想望并沒(méi)有告訴他人，所以說(shuō)“隱秘”。2、這是擬人手法?！拔摇迸郎仙巾?，滿以為能夠看見(jiàn)大海，望見(jiàn)的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見(jiàn)那邊的山，看起來(lái)就像“鐵青著臉”。山色是青的，只因?yàn)椤拔摇钡男那椴缓?，好像山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可笑。3、“我”原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想，所謂“零分”就是說(shuō)幻想全然落空。4、比喻一個(gè)信念，媽媽給我的信念山那邊是海。媽媽是由我的癡想、疑問(wèn)而說(shuō)起這話的，這話也并非確指理想，所以說(shuō)是飄來(lái)的。5、詩(shī)人

7、確信遠(yuǎn)方有海理想是可以實(shí)現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩、鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽(tīng)到大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰?？莞傻男撵`，比喻失去理想的心、疲憊失望的心。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說(shuō)，理想滋潤(rùn)著心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力。6、先要想為什么“照亮”，可以想見(jiàn)這“全新的世界”是光輝燦爛的。再想照亮前后的心情，能體會(huì)到那一種驚喜，理想境界的實(shí)現(xiàn)使人興奮、驚喜。7、“山”象征困難、“?！毕笳骼硐牒托拍?、“無(wú)數(shù)座山”象征重重困難。8、奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)而艱辛的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將到達(dá)。教學(xué)活動(dòng)4四. 進(jìn)入第三板塊的教學(xué)：總結(jié)和拓展1)、總結(jié)：詩(shī)人以“群山”和“大?！睘橐庀?，用“?！毕笳骼硐?，以“群山”象征重重困難，用“爬山”象征艱苦奮斗，從而告訴我們：奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)而曲折的，但是，孩子們，只有百折不