好習(xí)慣我養(yǎng)成實施方案

1、“.好習(xí)慣，我養(yǎng)成”德育教育活動實施方案 城關(guān)一小 一年級（4）班 班主任：李淑芳一、指導(dǎo)思想：葉圣陶老先生曾這樣說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。” 小學(xué)階段，尤其是低年級更是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。俗話說：習(xí)慣成自然。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了各種好習(xí)慣后，會使學(xué)生學(xué)習(xí)更自覺，更有效；逐步適應(yīng)學(xué)校生活，使學(xué)生更主動積極地投入到集體生活中。作為一年級的班主任，我們將把學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)作為班級進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點，以“習(xí)慣培養(yǎng)”為主要內(nèi)容，從細(xì)節(jié)抓起，從入學(xué)第一天做起，扎實有效地對學(xué)生進(jìn)行好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生早日養(yǎng)成良好的生活、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、 二、培養(yǎng)好習(xí)慣的目標(biāo)、任務(wù)： (一)、生活好習(xí)慣 1、在家里不任性，自己的行動應(yīng)事前告訴家長，外出前及回家后和家長打招呼。 2、經(jīng)常使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語，在家也講普通話。 3、未經(jīng)允許，不亂動、亂翻別人東西，進(jìn)入他人房間輕敲房門征得別人同意。 4、待人有禮貌。見客人主動打招呼，起立讓座，沏茶倒水，客人走時說“再見”。 5、能認(rèn)識到家庭、學(xué)校都是集體，懂得個人要服務(wù)于集體，少數(shù)服從多數(shù)，懂得做事情要與別人合作，善于征求他人的意見，善于向他人提出自己合理的建議。 6、注意安全，不玩火，不亂動家用電器，不做有危險的游戲。 7、節(jié)約用電、用水，節(jié)約糧食，勤

3、儉節(jié)約，反對浪費。 8、自己洗手、洗臉、洗手絹等小衣物。自己削鉛筆，疊被子、疊衣服，收拾床鋪，整理書包，自己的事情自己做。 9、幫家里收拾飯桌、掃地、抹桌凳等，干一些力所能及的事。 10、飯前喝水潤喉，不挑食、偏食、不暴飲暴食，樸素節(jié)儉，不亂花錢。 11、早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后及時洗手。勤剪指（趾）甲、勤洗頭勤洗澡。按時起居作息。 12、未經(jīng)家長同意，不看電視、玩電腦、不看有害的書，按時作息，早睡早起，保證睡眠。 13、按時到校，放學(xué)后不在校內(nèi)外逗留，及時回家。 14、家長叫時，應(yīng)馬上停下自己的事情，及時應(yīng)答，不拖拉。 15、在家能按時、獨立完成作業(yè)，不用家長陪學(xué)，先做完作業(yè)后休息。 1

4、6、遇事愛問“為什么”，勤于思考；相信科學(xué)，不迷信更不能參加迷信活動。 (二)、學(xué)習(xí)好習(xí)慣 17、讀書聲音洪亮，充滿感情，使用普通話。 18、讀書寫字做到“頭正、身直、足平、臂開”，姿勢正確，書寫工整，卷面整潔。 19、上課前做好課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好本節(jié)課需要的書、練習(xí)本和工具。 20、課堂上積極回答問題、提出問題。 21、認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)，書寫工整、規(guī)范。 22、課外時間多讀書、讀好書，與圖書交朋友。 23、愛惜學(xué)習(xí)用品，自己的學(xué)習(xí)用品分類擺放，整潔有序。 24、能合理安排學(xué)習(xí)時間，主動求學(xué)。 25、寫完作業(yè)至少再從頭到尾檢查一遍，確認(rèn)沒有錯誤后才可收拾書本。 (三)、在校好習(xí)慣 26

5、、按時到校，不遲到、不曠課，有事或有病須向班主任請假。 27、入校時，不帶零食，并根據(jù)班級所在方向自動排成一隊靠右邊走。 28、按時上兩操，態(tài)度認(rèn)真，姿勢正確，不隨便說話，站隊快、齊、靜。 29、上課時不隨便下位、不隨便推桌椅發(fā)出聲響。 30、在走廊內(nèi)要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內(nèi)大聲喧嘩、追攆。 31、課間做有益活動，不隨便進(jìn)花園，不亂涂亂畫，不吃零食。 32、見到師長主動問好，不欺負(fù)、不侮辱小朋友，不給別人起綽號。 33、升國旗、奏國歌時，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。 34、有主人公意識，能對班級集體提出合理的意見或建議，自覺服從大家的意見。 35、放學(xué)時，站隊離校，站

6、隊和行進(jìn)都有要整齊有序，不說話不打鬧。 36、恒心，有耐性。成功后不驕傲，失敗后不自卑。 (四)、社會好習(xí)慣37、借東西要及時歸還，損壞東西要賠償；拾到東西要歸還失主或交公。 38、團(tuán)結(jié)他人，心地善良，遇事多為別人著想，不損人利己，做到“心中有他人”。 39、不譏笑別人的生理缺陷，同情并幫助貧困者和殘疾人， 40、遇見外賓有禮貌，熱情大方，不卑不亢，不圍觀尾隨。 41、謙虛、誠實、待人誠懇，與人交往重信用，不說謊話、不騙人，有錯就改。 42、不隨地吐痰，不亂扔亂放垃圾，主動撿拾廢物，能自覺維持環(huán)境衛(wèi)生， 43、遇到壞人壞事要主動、及時向家長或老師報告，敢于、善于同壞人壞事作斗爭。 44、愛護(hù)公

7、共財物，不亂觸亂摸，不亂涂亂畫。 45、遵守公共秩序，不打鬧，不喧嘩，不罵人，不干擾影響別人。 46、關(guān)心、尊重他人，乘車、坐船主動給老弱病殘讓座，不私拿、私拆別人的信件， 47、遵守交通規(guī)則，來回靠右行走，不違章騎車；不在公路、鐵道、路口等有危險的地方玩耍。 48、遵守校規(guī)校紀(jì)和國家法律法規(guī)，不做違法亂紀(jì)的事情。 49、熱愛勞動，力所能及地參與社會生活，自覺服務(wù)公眾，自覺維持環(huán)境衛(wèi)生。 三、教育內(nèi)容及實施安排：以小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則、小學(xué)生一日文明十四事為標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良行為，從生活、學(xué)習(xí)、和行為三方面，正面引導(dǎo)規(guī)范學(xué)生各種習(xí)慣。周次教育主題周次教育主題第一周按時作息第十一周學(xué)

8、會傾聽第二周學(xué)會聽鈴聲第十二周遵守交通規(guī)則第三周學(xué)會收拾書包第十三周講究衛(wèi)生第四周讀書、寫字姿勢正確第十四周愛護(hù)公物第五周按時、認(rèn)真做作業(yè)第十五周愛惜學(xué)習(xí)用品第六周待人有禮貌第十六周勤儉節(jié)約第七周升降國旗守紀(jì)律第十七周認(rèn)真書寫第八周做好“兩操”第十八周尊重他人第九周熱愛閱讀第十九周遵守秩序第十周熱愛勞動第二十周科學(xué)飲食 四、好習(xí)慣培養(yǎng)、教育方法：一年級的孩子，就像一張白紙，純潔天真，可塑性強(qiáng)，易受外界的影響，所以，作為一年級班主任的我必須抓細(xì)節(jié)，從開學(xué)的第一天做起循循善誘，使孩子們真正做到“好習(xí)慣，早養(yǎng)成，益終身”。那怎樣讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，我準(zhǔn)備采用以下方式：（一 ）采用兒歌 激發(fā)興趣俗話說：

9、“沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，要求每個成員都應(yīng)該遵守的用來約束自己的規(guī)則、條文等。一年級學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面，課前、上課、放學(xué)、作息等，該怎么做，不該怎么做，無一不需要老師的引導(dǎo)和教育。這么多的習(xí)慣讓剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼，應(yīng)接不暇，單憑老師的說教很難達(dá)到良好的教育效果。利用兒歌來強(qiáng)化新生行為規(guī)范的具體要求，讓學(xué)生在說兒歌的過程中，記住要求，以促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 （二）用故事培養(yǎng)孩子好習(xí)慣用故事培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，我會精心選擇一些有助于孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的故事。這些故事有些流傳了很久，有些則是在海內(nèi)外廣泛流傳，它們猶如一面的鏡子，讓孩子能很容易地看到自身的壞習(xí)慣，并逐漸養(yǎng)成良好

10、的習(xí)慣。（三）榜樣示范 激勵進(jìn)取人們常說的“身教重于言教”，要求學(xué)生做到的，教師首先要自己做得到。上課起立時，教師標(biāo)準(zhǔn)的站姿，就是無聲的命令；下課后，教師俯身撿紙，就是最好的榜樣。對學(xué)生好的行為，一個贊許的眼神，一句熱情洋溢的話語，一個親昵的動作，一個微笑，都能對學(xué)生起到激勵的作用。 在日常工作中，我要規(guī)范自己的一言一行、一舉一動，作學(xué)生的表率。當(dāng)?shù)孛嬗屑垥r，我要趕緊撿起；教室桌椅歪斜時，我要整理整齊；講桌不整潔時，我要清理干凈。我相信這一切，學(xué)生會看在眼里，記在心上，慢慢的學(xué)生就會照著我去做。只有從最細(xì)微、最貼近的事入手，才能用行為指導(dǎo)學(xué)生，才能對學(xué)生的良好習(xí)慣形成感染力和示范性。（四）重視

11、實踐 演練鞏固養(yǎng)成習(xí)慣貴在躬行實踐。葉圣陶先生非常強(qiáng)調(diào)在習(xí)慣養(yǎng)成中的身體力行。他認(rèn)為，要養(yǎng)成某種好習(xí)慣，要隨時隨地加以注意，躬行實踐，才能收到相當(dāng)?shù)男Ч?。兒童?xí)慣的養(yǎng)成，必須要有實際表演練習(xí)，只教給他們行為準(zhǔn)則，而不讓他們?nèi)プ?，就難以形成言行一致的品質(zhì)習(xí)慣。平時，可緊密結(jié)合教學(xué)過程隨時評價學(xué)生的常規(guī)遵守情況，使學(xué)生在不知不覺中自覺自愿地在潛移默化中養(yǎng)成?！澳愕恼咀讼耠娨暪?jié)目主持人一樣美”、 “你的聲音像播音員一樣甜”。并對難以形成的習(xí)慣進(jìn)行反復(fù)地行為演練。（五）表揚鼓勵 情感體驗 小學(xué)生都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，想讓別人感到自己能力超群。所以當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r，特別渴望得到老師的肯定，如果老師能及時發(fā)現(xiàn)，并予以表揚鼓勵，學(xué)生要求進(jìn)步的動機(jī)就會得到強(qiáng)化，并產(chǎn)生完美感、榮譽感。在日常工作中，教師要經(jīng)常用“肯定”激勵學(xué)生的自尊、自信，用“贊賞”激發(fā)學(xué)生的自律、自強(qiáng)，從而培養(yǎng)學(xué)生成功的習(xí)慣。我要經(jīng)常給孩子創(chuàng)造一些自我管理的機(jī)會。建立值日班長制，檢查衛(wèi)生。帶個“小老師”上崗證，每天檢查同學(xué)讀書情況，讓每位學(xué)生輪流嘗試角色體驗，既培養(yǎng)了責(zé)任心，又鍛煉了學(xué)生的能力。（六）不斷強(qiáng)化 貴在堅持在習(xí)慣養(yǎng)成中,學(xué)生會受到諸多因素的干擾而影響良好的習(xí)慣的形成,這是由于兒童受到年齡特點的制約而造成的。習(xí)慣的最終形成則需要教師的常抓不懈,規(guī)范不止。我要充分利用小學(xué)生