八上第七單元詩詞賞析

1、30.30.詩五首詩五首八年級上冊詩詞欣賞八年級上冊詩詞欣賞五棵樹工作室制作 觀刈麥觀刈麥1.1.了解詩的主要意思。了解詩的主要意思。2.2.體會詩人的思想感情。體會詩人的思想感情。 3.3.根據(jù)理解找出相關(guān)詩句。根據(jù)理解找出相關(guān)詩句。4.4.感受白居易詩歌的語言風格。感受白居易詩歌的語言風格。復(fù)習目標 白居易，唐代著名現(xiàn)實主白居易，唐代著名現(xiàn)實主義詩人義詩人. .字樂天，晚年號香山字樂天，晚年號香山居士居士, , 著有著有白氏長慶集白氏長慶集。 在文學上積極倡導(dǎo)新樂府運動，在文學上積極倡導(dǎo)新樂府運動，主張主張“文章合為時而著，歌詩文章合為時而著，歌詩合為合為事事而作而作”1 1、根據(jù)詩人對兩

2、個形象的描繪，他們的處境各是、根據(jù)詩人對兩個形象的描繪，他們的處境各是怎么樣的？怎么樣的？少少忙忙荷荷攜攜蒸蒸灼灼力盡力盡但惜但惜遺穗遺穗敝筐敝筐輸稅盡輸稅盡充饑腸充饑腸農(nóng)夫農(nóng)夫農(nóng)婦農(nóng)婦悲悲忙忙苦苦2 2、本詩歌以描寫見長，請問采用了哪些描寫？結(jié)、本詩歌以描寫見長，請問采用了哪些描寫？結(jié)合詩句點出來。合詩句點出來。 景物描寫：夜來南風起，小麥覆隴黃。景物描寫：夜來南風起，小麥覆隴黃。場景描寫：足蒸暑土氣，背灼炎天光。場景描寫：足蒸暑土氣，背灼炎天光。語言描寫：家田輸稅盡，拾此充饑腸。語言描寫：家田輸稅盡，拾此充饑腸。動作描寫：婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。動作描寫：婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。右手秉遺穗

3、，左臂懸敝筐。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。心理描寫：（農(nóng)夫）力盡不知熱，但惜夏日長。心理描寫：（農(nóng)夫）力盡不知熱，但惜夏日長。（詩人）今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲（詩人）今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有馀糧。晏有馀糧。 念此私自愧，盡日不能忘。念此私自愧，盡日不能忘。3 3、通過這些描寫，表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？、通過這些描寫，表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 同情同情 氣憤氣憤 愧疚愧疚 在敘事中飽含了詩人對農(nóng)民的無比憐憫和同在敘事中飽含了詩人對農(nóng)民的無比憐憫和同情，對統(tǒng)治者的批判，希望朝廷能夠重視百姓疾情，對統(tǒng)治者的批判，希望朝廷能夠重視百姓疾苦并減輕農(nóng)民負擔。同時，也抒寫了作

4、者對農(nóng)民苦并減輕農(nóng)民負擔。同時，也抒寫了作者對農(nóng)民的疾苦無能為力而產(chǎn)生的自愧心理。的疾苦無能為力而產(chǎn)生的自愧心理。板書 設(shè)計農(nóng)夫農(nóng)夫割麥割麥有田者有田者忙忙 苦苦同情同情批判批判愧疚愧疚農(nóng)婦農(nóng)婦拾麥拾麥無田者無田者悲慘悲慘詩人旁觀詩人旁觀統(tǒng)治者統(tǒng)治者舒適舒適觀刈麥觀刈麥 白居易白居易 我們聯(lián)想上一單元描寫農(nóng)村生活的詩歌，請我們聯(lián)想上一單元描寫農(nóng)村生活的詩歌，請回憶寫唐朝農(nóng)村生活的詩句，根據(jù)你所了解的知回憶寫唐朝農(nóng)村生活的詩句，根據(jù)你所了解的知識分析為什么會產(chǎn)生這樣大的變化？識分析為什么會產(chǎn)生這樣大的變化？1 1、體會詩歌所描繪的意境。、體會詩歌所描繪的意境。 2 2、體會詩歌所表達的思想感情。

5、、體會詩歌所表達的思想感情。 3 3、了解我國古代詩歌在體裁及形式上的特點。、了解我國古代詩歌在體裁及形式上的特點。學 習 目 標學 習 目 標寫 作 背 景寫 作 背 景 晚唐時代，內(nèi)憂外患，大唐日薄西山。這個時晚唐時代，內(nèi)憂外患，大唐日薄西山。這個時代的陰影籠罩在詩人心靈上，對盛唐氣象的幻想與日代的陰影籠罩在詩人心靈上，對盛唐氣象的幻想與日薄西山的凄涼現(xiàn)實，仕途坎坷，懷才不遇，使詩人沉薄西山的凄涼現(xiàn)實，仕途坎坷，懷才不遇，使詩人沉溺于無法排遣的憂傷之中。溺于無法排遣的憂傷之中。 發(fā)生于漢獻帝建安十三年（發(fā)生于漢獻帝建安十三年（208208）十月的赤壁之）十月的赤壁之戰(zhàn)，是對三國鼎立的歷史形

6、勢起著決定性作用的一次戰(zhàn)，是對三國鼎立的歷史形勢起著決定性作用的一次重大戰(zhàn)役。其結(jié)果是孫、劉聯(lián)軍擊敗了曹軍，而三十重大戰(zhàn)役。其結(jié)果是孫、劉聯(lián)軍擊敗了曹軍，而三十四歲的孫吳軍統(tǒng)帥周瑜，乃是這次戰(zhàn)役中的頭號風云四歲的孫吳軍統(tǒng)帥周瑜，乃是這次戰(zhàn)役中的頭號風云人物。人物。杜牧（杜牧（803852803852年），年），字牧之，京兆萬年（今字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人。秉性剛陜西西安）人。秉性剛直，備受排擠，在晚唐直，備受排擠，在晚唐詩壇上，他與李商隱被詩壇上，他與李商隱被合稱為合稱為“后李杜后李杜”，人，人稱稱“小杜小杜”。其詩多感。其詩多感慨時事，抒寫性情，詩慨時事，抒寫性情，詩風俊朗雄麗。風俊

7、朗雄麗。作 者 簡 介作 者 簡 介 赤壁赤壁 杜牧杜牧 折戟折戟沉沙鐵未沉沙鐵未銷銷， 自將磨洗認自將磨洗認前朝前朝。 東風不與東風不與周郎周郎便，便， 銅雀銅雀春深鎖春深鎖二喬二喬。 賞析：賞析：詩篇開頭借一件古物來興起對前朝人物和事跡的慨嘆。詩篇開頭借一件古物來興起對前朝人物和事跡的慨嘆。一支折斷了的鐵戟，沉沒于沙中，沒有被時光銷蝕掉。不禁引起詩人一支折斷了的鐵戟，沉沒于沙中，沒有被時光銷蝕掉。不禁引起詩人“懷古之幽情懷古之幽情”。由這件小小的東西，詩人想到了漢末那個分裂動亂。由這件小小的東西，詩人想到了漢末那個分裂動亂的時代，想到那次重大意義的戰(zhàn)役，想到那一次生死搏斗中的主要人的時代，

8、想到那次重大意義的戰(zhàn)役，想到那一次生死搏斗中的主要人物。這前兩句是寫其興感之由。物。這前兩句是寫其興感之由。折戟：折戟：指殘破的戟（兵器）指殘破的戟（兵器）銷：銷：銹蝕。銹蝕。前朝：前朝：以前的年代。以前的年代。周郎：周郎：吳國的將領(lǐng)周瑜。吳國的將領(lǐng)周瑜。銅雀：銅雀：即銅雀臺。即銅雀臺。二喬：二喬：喬公二女，大喬嫁孫喬公二女，大喬嫁孫策，小喬嫁周瑜。策，小喬嫁周瑜。 一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉，一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉，經(jīng)過自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當年赤壁之戰(zhàn)的遺物。那經(jīng)過自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當年赤壁之戰(zhàn)的遺物。那時假如不是強勁的東風幫助周瑜實行火攻，打敗了曹時假

9、如不是強勁的東風幫助周瑜實行火攻，打敗了曹軍，東吳的美女大喬和小喬就要被擄去，關(guān)在銅雀臺軍，東吳的美女大喬和小喬就要被擄去，關(guān)在銅雀臺上為曹操所霸占。上為曹操所霸占。 詩 意 譯 文詩 意 譯 文1 1、開頭為什么從一把不起眼的折戟寫起，這樣寫有、開頭為什么從一把不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用？何作用？2 2、詩歌表達了作者怎樣的內(nèi)心感受？、詩歌表達了作者怎樣的內(nèi)心感受？ 1 1、開頭為什么從一把不起眼的折戟寫起，這樣寫有、開頭為什么從一把不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用？何作用？ 與古代戰(zhàn)爭聯(lián)系起來，很自然的引起后文對歷史的詠嘆。與古代戰(zhàn)爭聯(lián)系起來，很自然的引起后文對歷史的詠嘆。但是，這兩

10、句的作用主要不在于作為詩的引導(dǎo)，它本身也蘊但是，這兩句的作用主要不在于作為詩的引導(dǎo)，它本身也蘊涵著強烈的意念活動。沙里埋著鐵戟，點出此地曾有過歷史涵著強烈的意念活動。沙里埋著鐵戟，點出此地曾有過歷史風云。折戟沉沙而仍未銷蝕，又暗寓歲月流逝而物存人非之風云。折戟沉沙而仍未銷蝕，又暗寓歲月流逝而物存人非之慨?？?。 正由于發(fā)現(xiàn)了這片折戟正由于發(fā)現(xiàn)了這片折戟三國赤壁之戰(zhàn)時的遺物，詩三國赤壁之戰(zhàn)時的遺物，詩人心緒無法平靜。因此，人心緒無法平靜。因此，“認前朝認前朝”又進一步勃發(fā)了作者浮又進一步勃發(fā)了作者浮想聯(lián)翩的思緒，為后二句論史抒懷做了鋪墊。想聯(lián)翩的思緒，為后二句論史抒懷做了鋪墊。2 2、詩歌表達了作

11、者怎樣的內(nèi)心感受？、詩歌表達了作者怎樣的內(nèi)心感受？ 詩人即物感興，托物詠史。一是慨嘆：慨嘆歷史詩人即物感興，托物詠史。一是慨嘆：慨嘆歷史上英雄成名都有機遇；二是悲嘆：悲嘆自己雖也算得上英雄成名都有機遇；二是悲嘆：悲嘆自己雖也算得上個英雄，卻沒有機遇，英雄無用武之地。上個英雄，卻沒有機遇，英雄無用武之地。 “ “東風東風”不僅僅指的是自然界的風，而是含有建不僅僅指的是自然界的風，而是含有建功立業(yè)各種條件和因素。曲折的反映出詩人的抑郁不功立業(yè)各種條件和因素。曲折的反映出詩人的抑郁不平和豪爽胸襟?？畤@歷史上英雄成名的機遇，是因為平和豪爽胸襟?？畤@歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事

12、才能而不得一展。他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。 赤壁赤壁通過一節(jié)折斷的古兵器通過一節(jié)折斷的古兵器戟，展開豐戟，展開豐富的聯(lián)想，以獨特的視角把歷史和現(xiàn)實，國家和個人富的聯(lián)想，以獨特的視角把歷史和現(xiàn)實，國家和個人巧妙聯(lián)系在一起，借物詠志，抒發(fā)情懷。表達了對人巧妙聯(lián)系在一起，借物詠志，抒發(fā)情懷。表達了對人生境遇的感慨，渴望機遇的降臨，實現(xiàn)自己的人生抱生境遇的感慨，渴望機遇的降臨，實現(xiàn)自己的人生抱負。負。 板書板書 設(shè)計設(shè)計前朝前朝三國三國東風東風 設(shè)想（無）魏勝設(shè)想（無）魏勝 鎖二喬鎖二喬現(xiàn)實（有）魏敗現(xiàn)實（有）魏敗 赤壁 杜牧戟戟 詩人用詩人用“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二東風不與周郎

13、便，銅雀春深鎖二喬。喬?！眮硎惆l(fā)情懷，感嘆人生。同學們思考這個來抒發(fā)情懷，感嘆人生。同學們思考這個問題，難道決定三國鼎立的關(guān)鍵因素就是這次偶問題，難道決定三國鼎立的關(guān)鍵因素就是這次偶然的東風嗎？聯(lián)系實際，我們?nèi)绾慰创松械娜坏臇|風嗎？聯(lián)系實際，我們?nèi)绾慰创松械摹皷|風東風”？ 文天祥文天祥1 1、品味鑒賞詩歌語言。、品味鑒賞詩歌語言。2 2、學習敘述、抒情、議論相結(jié)合的表現(xiàn)手法。、學習敘述、抒情、議論相結(jié)合的表現(xiàn)手法。3 3、感受、理解文天祥高尚的民族氣節(jié)和赤誠的、感受、理解文天祥高尚的民族氣節(jié)和赤誠的愛國情懷。愛國情懷。學習目標學習目標寫作背景寫作背景 12781278年，文天祥率兵與元

14、軍作戰(zhàn)于廣東年，文天祥率兵與元軍作戰(zhàn)于廣東潮陽一帶，不幸在五坡嶺被俘。元軍把文天潮陽一帶，不幸在五坡嶺被俘。元軍把文天祥囚于船上，元將勸他寫信招降宋將張世杰，祥囚于船上，元將勸他寫信招降宋將張世杰，文天祥拒絕。經(jīng)過零丁洋時，他面對浩渺滄文天祥拒絕。經(jīng)過零丁洋時，他面對浩渺滄海，感慨國家命運，于是寫下了這首詩以表海，感慨國家命運，于是寫下了這首詩以表明自己的心志。明自己的心志。文天祥（文天祥（1236128312361283），），南宋愛國詩人。字履善，南宋愛國詩人。字履善，又字宋瑞，號文山，廬陵又字宋瑞，號文山，廬陵（今江西省吉安市）人。（今江西省吉安市）人。他全力抗敵，兵敗被俘，他全力抗敵，

15、兵敗被俘，堅決不降而被殺。其作品堅決不降而被殺。其作品有有正氣歌正氣歌、指南指南錄錄、過零丁洋過零丁洋、文山先生全集文山先生全集等等 作者簡介作者簡介 過零丁洋過零丁洋辛苦辛苦遭逢起一經(jīng)遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍。身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死人生自古誰無死? ? 留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。 遭逢：遭逢：遭遇到朝廷選拔。遭遇到朝廷選拔。起一經(jīng)：起一經(jīng)：指因精通某一經(jīng)指因精通某一經(jīng)籍而通過科舉考試得官。籍而通過科舉考試得官。干戈寥落：干戈寥落：寥落意為冷清，寥落意為冷清

16、，稀稀落落。稀稀落落。四周星：四周星：周星即歲星，歲星十二年周星即歲星，歲星十二年在天空循環(huán)一周，故又以周星借指在天空循環(huán)一周，故又以周星借指十二年。四周星即四十八年，文天十二年。四周星即四十八年，文天祥作此詩時四十四歲，這里四周星祥作此詩時四十四歲，這里四周星用整數(shù)。舊注多以用整數(shù)。舊注多以“四周星四周星”為文為文天祥天祥12751275年應(yīng)詔勤王以來的四年，年應(yīng)詔勤王以來的四年，其實本詩前兩句應(yīng)當合起來理解，其實本詩前兩句應(yīng)當合起來理解，是詩人對平生遭遇的回顧。是詩人對平生遭遇的回顧。 惶恐灘：惶恐灘：在今江西萬安縣，水流湍急，為贛江十八灘之一。在今江西萬安縣，水流湍急，為贛江十八灘之一。

17、宋瑞宗景炎二年（宋瑞宗景炎二年（12771277），文天祥在江西空），文天祥在江西空阬阬兵敗，經(jīng)惶恐兵敗，經(jīng)惶恐灘退往福建。灘退往福建。汗青汗青: :古代在竹簡上寫字，先以火炙烤竹片，以防蟲蛀。因古代在竹簡上寫字，先以火炙烤竹片，以防蟲蛀。因竹片水分蒸發(fā)如汗，故稱書簡為汗青。這里特指史冊。竹片水分蒸發(fā)如汗，故稱書簡為汗青。這里特指史冊?！暗ば恼蘸骨嗟ば恼蘸骨唷敝倚挠来故穬?。丹心：紅心，比喻忠心。汗忠心永垂史冊。丹心：紅心，比喻忠心。汗青：史冊。古代在竹簡上寫字，先以火炙烤竹片，以防蟲蛀。青：史冊。古代在竹簡上寫字，先以火炙烤竹片，以防蟲蛀。因竹片水分蒸發(fā)如汗，故稱書簡為汗青。因竹片水分蒸發(fā)如汗

18、，故稱書簡為汗青。過零丁洋過零丁洋 回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦， 如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四年。如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四年。 國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮， 個人身世遭遇好似驟雨里的浮萍。個人身世遭遇好似驟雨里的浮萍。 惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐， 零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。 人生自古以來有誰能夠長生不死人生自古以來有誰能夠長生不死? ? 我要留一片愛國的丹心映照汗青。我要留一片愛國的丹心映照汗青。 詩意譯文詩意譯文1 1、品讀這首詩，詩句中表現(xiàn)了他怎樣的人生際遇？、品讀這

19、首詩，詩句中表現(xiàn)了他怎樣的人生際遇？2 2、詩人為什么會遭到如此的厄運？、詩人為什么會遭到如此的厄運？3 3、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！贝司浔泶司浔憩F(xiàn)了詩人怎樣的愛國情懷？現(xiàn)了詩人怎樣的愛國情懷？1 1、品讀這首詩，詩句中表現(xiàn)了他怎樣的人生際遇？品讀這首詩，詩句中表現(xiàn)了他怎樣的人生際遇？ 文天祥年輕時經(jīng)歷千辛萬苦才考取仕途。正逢文天祥年輕時經(jīng)歷千辛萬苦才考取仕途。正逢國家遭受危難，如此經(jīng)歷了四十余年。人生如雨打國家遭受危難，如此經(jīng)歷了四十余年。人生如雨打的浮萍沉浮不定。想到在江西空的浮萍沉浮不定。想到在江西空阬阬兵敗，經(jīng)惶恐灘兵敗，經(jīng)惶恐灘退往福建，內(nèi)

20、心惶恐難安。孤軍奮戰(zhàn)、孤立無援，退往福建，內(nèi)心惶恐難安。孤軍奮戰(zhàn)、孤立無援，被元軍俘虜，囚禁于零丁洋的戰(zhàn)船中，又是多么孤被元軍俘虜，囚禁于零丁洋的戰(zhàn)船中，又是多么孤苦痛楚?？嗤闯?。2 2、詩人為什么會遭到如此的厄運？詩人為什么會遭到如此的厄運？ 國家從來都是和她的人民緊緊聯(lián)系在一起的。國家從來都是和她的人民緊緊聯(lián)系在一起的。唇亡齒寒。一個國家遭受滅亡，人民必然遭受苦難。唇亡齒寒。一個國家遭受滅亡，人民必然遭受苦難。 文天祥的遭遇是南宋無數(shù)民眾命運的縮影。南文天祥的遭遇是南宋無數(shù)民眾命運的縮影。南宋的衰微軟弱，妥協(xié)退讓，國家危在旦夕。作為力主宋的衰微軟弱，妥協(xié)退讓，國家危在旦夕。作為力主抗元的將

21、領(lǐng)，得不到朝廷的理解支持，孤軍奮戰(zhàn)，最抗元的將領(lǐng)，得不到朝廷的理解支持，孤軍奮戰(zhàn)，最后成為敵軍的俘虜已是必然的結(jié)局。后成為敵軍的俘虜已是必然的結(jié)局。3 3、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！贝司浔憩F(xiàn)了詩人怎樣的愛國情懷？此句表現(xiàn)了詩人怎樣的愛國情懷？ 人終不免一死！但死得要有意義，倘若能人終不免一死！但死得要有意義，倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。表為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。表現(xiàn)出他高尚的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀?，F(xiàn)出他高尚的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。 過零丁洋過零丁洋通過對個人身世和國家遭遇的精練通過對個人身世和國家遭遇的精練敘述

22、，表現(xiàn)作者對國家敗局的無奈和對歷史浮沉的敘述，表現(xiàn)作者對國家敗局的無奈和對歷史浮沉的感慨，體現(xiàn)詩人高尚的情操和舍身取義的生死觀。感慨，體現(xiàn)詩人高尚的情操和舍身取義的生死觀?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青。人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！?” 作為千作為千古傳誦的名言，正氣凜然，擲地有聲，成為幾百年古傳誦的名言，正氣凜然，擲地有聲，成為幾百年來鼓舞和激勵后人反抗壓迫、反抗掠奪斗爭的名言，來鼓舞和激勵后人反抗壓迫、反抗掠奪斗爭的名言，它一直在感召著后代的仁人志土為祖國、為民族、它一直在感召著后代的仁人志土為祖國、為民族、為正義事業(yè)而奮斗獻身。為正義事業(yè)而奮斗獻身。 板 書 設(shè) 計板 書 設(shè) 計

23、追憶：追憶：坎坷一生坎坷一生感嘆：感嘆：國破人被囚國破人被囚 以以 死死 明明 志志鋪墊鋪墊渲染渲染過零丁洋過零丁洋 文天祥文天祥 試設(shè)想，如果你處在文天祥的境地，該怎么做？試設(shè)想，如果你處在文天祥的境地，該怎么做？并說說你這樣做的理由。并說說你這樣做的理由。學 習 目 標學 習 目 標1 1、正確理解詩歌意思。、正確理解詩歌意思。 2 2、學習托物言志的表現(xiàn)手法。、學習托物言志的表現(xiàn)手法。3 3、正確把握詩歌所表達的思想感情。、正確把握詩歌所表達的思想感情。寫 作 背 景寫 作 背 景 道光十九年（道光十九年（18311831年）歲次己亥，龔自年）歲次己亥，龔自珍辭官返鄉(xiāng)，又北上迎接妻兒，在

24、南北往來途珍辭官返鄉(xiāng)，又北上迎接妻兒，在南北往來途中，感于清朝朝庭壓抑、束縛人才的殘酷現(xiàn)實，中，感于清朝朝庭壓抑、束縛人才的殘酷現(xiàn)實，作詩作詩315315首首, ,表達了變革社會的強烈愿望。本詩表達了變革社會的強烈愿望。本詩是其中的一首。是其中的一首。 龔自珍，近代思想龔自珍，近代思想家、文學家及改良主義家、文學家及改良主義的先驅(qū)者。他對清朝的的先驅(qū)者。他對清朝的思想統(tǒng)治不滿。他的詩思想統(tǒng)治不滿。他的詩文主張文主張“更法更法”、“改改圖圖”，揭露清統(tǒng)治者的，揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛國熱情。腐朽，洋溢著愛國熱情。著名的是著名的是己亥雜詩己亥雜詩共共350350首。首。作 者 簡 介作 者 簡

25、 介浩蕩：浩蕩：廣闊深遠的樣子，廣闊深遠的樣子，也就是浩茫之意。也就是浩茫之意。白日斜：白日斜：夕陽西下的黃夕陽西下的黃昏時分?；钑r分。吟鞭：吟鞭：即馬鞭即馬鞭東指：東指：出城門向東出城門向東天涯：天涯：天邊天邊落紅：落紅：落花落花譯文：譯文：離愁滿懷，正對著白日西下，揚鞭東去從此辭官離愁滿懷，正對著白日西下，揚鞭東去從此辭官赴天涯。落花紛紛絕不是無情飄灑，化作春泥愿培育出赴天涯。落花紛紛絕不是無情飄灑，化作春泥愿培育出更多新花。更多新花。己亥雜詩己亥雜詩龔自珍龔自珍 浩蕩離愁白日斜，浩蕩離愁白日斜， 吟鞭東指即天涯。吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，落紅不是無情物， 化作春泥更護花。化作春泥

26、更護花。1 1、詩人是怎樣他的離愁的？、詩人是怎樣他的離愁的？2 2、分析詩句、分析詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護花。落紅不是無情物，化作春泥更護花。” 1 1、詩人是怎樣他的離愁的？、詩人是怎樣他的離愁的？ “浩蕩浩蕩”本指水勢浩大，在這里喻本指水勢浩大，在這里喻“愁愁”，李煜曾有詞，李煜曾有詞寫到寫到“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！痹娙艘岳钤娙艘岳铎贤鰢磺糁钭栽偅梢姂n愁之深。煜亡國被囚之愁自詡，可見憂愁之深。 “ “白日斜白日斜”，這是由馬致遠散曲，這是由馬致遠散曲“夕陽西下，斷腸人在夕陽西下，斷腸人在天涯。天涯?！倍鴣?，用晚景襯托離愁

27、。詩人通過喻、襯把愁表現(xiàn)而來，用晚景襯托離愁。詩人通過喻、襯把愁表現(xiàn)得淋漓盡致。得淋漓盡致。 “ “吟鞭東指即天涯吟鞭東指即天涯”本句雖無愁字，但愁也暗含其中。本句雖無愁字，但愁也暗含其中。天涯是指詩人家鄉(xiāng)天涯是指詩人家鄉(xiāng)杭州，馬鞭一揮，離京遠去，直至天杭州，馬鞭一揮，離京遠去，直至天涯，很難再回京城，表現(xiàn)離別之愁，傷懷之意，含而不露。涯，很難再回京城，表現(xiàn)離別之愁，傷懷之意，含而不露。 2 2、分析詩句、分析詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護花。落紅不是無情物，化作春泥更護花?！?一是恰當?shù)淖杂?。他把辭官歸隱的自己比作枝頭墜落一是恰當?shù)淖杂鳌Ｋ艳o官歸隱的自己比作枝頭墜落下來的殘花。這種比喻

28、，很富于形象性。下來的殘花。這種比喻，很富于形象性。 二是巧妙的構(gòu)思。傳統(tǒng)的認識一般是落花給人帶來傷二是巧妙的構(gòu)思。傳統(tǒng)的認識一般是落花給人帶來傷感，感， “ “無可奈何花落去無可奈何花落去”，或，或“水流花謝兩無情水流花謝兩無情”等。等。但此詩中把落花比作有情物，而且但此詩中把落花比作有情物，而且“化作春泥更護花化作春泥更護花”，構(gòu)思別開生面，新穎別致。構(gòu)思別開生面，新穎別致。 三是使詩歌立意高遠。落花即使化做春泥，也甘愿培三是使詩歌立意高遠。落花即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。不為獨香，而為護花。詩人以落花有育美麗的春花成長。不為獨香，而為護花。詩人以落花有情自比，表現(xiàn)詩人雖然脫離

29、官場，依然關(guān)心著國家的命運，情自比，表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關(guān)心著國家的命運，不忘報國之志，充分表達詩人積極的人生態(tài)度。不忘報國之志，充分表達詩人積極的人生態(tài)度。 己亥雜詩己亥雜詩通過對因離京而生離愁的描寫，通過對因離京而生離愁的描寫，表示自己雖已辭官，但仍決心為國效力，流露表示自己雖已辭官，但仍決心為國效力，流露了作者深沉豐富的思想感情。詩歌托物言志的了作者深沉豐富的思想感情。詩歌托物言志的表現(xiàn)手法，以及作為千古名句表現(xiàn)手法，以及作為千古名句“落紅不是無情落紅不是無情物，化作春泥更護花。物，化作春泥更護花?！倍际侵档梦覀兘梃b和都是值得我們借鑒和深刻領(lǐng)會。深刻領(lǐng)會。 板 書 設(shè) 計板 書 設(shè)

30、 計春春泥泥護護花花落落花花議論議論 言言 志志 日暮日暮 天涯天涯寫景抒情寫景抒情 離離 愁愁由實由實到虛到虛己己 亥亥 雜雜 詩詩 龔自珍龔自珍 從名句從名句“落紅不是無情物，化作春泥更護花。落紅不是無情物，化作春泥更護花?！敝?，中，你能提煉出哪些觀點你能提煉出哪些觀點? ?張養(yǎng)浩、指導(dǎo)學生了解散曲的一般知識。、指導(dǎo)學生了解散曲的一般知識。、體會蘊涵在詩詞中的感情、思想和哲理。、體會蘊涵在詩詞中的感情、思想和哲理。 學 習 目 標學 習 目 標 天歷二年天歷二年(1329)(1329)，關(guān)中大旱，饑民相食，災(zāi)情十，關(guān)中大旱，饑民相食，災(zāi)情十分嚴峻。經(jīng)歷過宦海浮沉的張養(yǎng)浩本已厭倦官場生活，分

31、嚴峻。經(jīng)歷過宦海浮沉的張養(yǎng)浩本已厭倦官場生活，棄官歸養(yǎng)；但得知關(guān)中百姓外境危困，毅然受命，出棄官歸養(yǎng)；但得知關(guān)中百姓外境危困，毅然受命，出任陜西行臺中丞，振濟災(zāi)民，因此途經(jīng)潼關(guān)。后因積任陜西行臺中丞，振濟災(zāi)民，因此途經(jīng)潼關(guān)。后因積勞成疾，客死任所。張養(yǎng)浩對百姓充滿深切的同情，勞成疾，客死任所。張養(yǎng)浩對百姓充滿深切的同情，有著強烈的憂患意識。有著強烈的憂患意識。寫 作 背 景寫 作 背 景 張養(yǎng)浩張養(yǎng)浩 字希孟，號云莊，字希孟，號云莊，又稱齊東野人，山東歷城人。又稱齊東野人，山東歷城人。是元代散曲名家中極少數(shù)做過是元代散曲名家中極少數(shù)做過高官的漢族人之一。曾任禮部高官的漢族人之一。曾任禮部尚書、

32、監(jiān)察御史等職。至治元尚書、監(jiān)察御史等職。至治元年，因上疏諫元夕放燈得罪辭年，因上疏諫元夕放燈得罪辭官，隱居故鄉(xiāng)。至順二年，追官，隱居故鄉(xiāng)。至順二年，追封濱國公，謚文忠，后人尊稱封濱國公，謚文忠，后人尊稱為張文忠公。作為元散曲中豪為張文忠公。作為元散曲中豪放派的主要作家，張養(yǎng)浩的散放派的主要作家，張養(yǎng)浩的散曲在思想上和藝術(shù)上都達到了曲在思想上和藝術(shù)上都達到了很高的成就。很高的成就。 作 者 簡 介作 者 簡 介峰巒如聚峰巒如聚， 波濤如怒波濤如怒， 山河表里潼山河表里潼關(guān)路關(guān)路。 望望西都西都， 意意躊躕躊躕。 傷心秦漢傷心秦漢經(jīng)經(jīng)行處行處， 宮闕宮闕萬間都萬間都做了土。做了土。興興，百姓苦；，

33、百姓苦； 亡亡，百姓苦。，百姓苦。 峰巒如聚：峰巒如聚：形容華山四周群山密集，地勢險要。形容華山四周群山密集，地勢險要。 波濤如怒：波濤如怒：形容黃河水勢浩蕩，波濤洶涌。形容黃河水勢浩蕩，波濤洶涌。 山河表里潼關(guān)路：山河表里潼關(guān)路：潼關(guān)地理形勢險要。山河：華潼關(guān)地理形勢險要。山河：華山和黃河。表里：內(nèi)外。表為外。一說指潼關(guān)以山和黃河。表里：內(nèi)外。表為外。一說指潼關(guān)以東為關(guān)外，潼關(guān)以西為關(guān)內(nèi)，互為表里。東為關(guān)外，潼關(guān)以西為關(guān)內(nèi)，互為表里。 西都：西都：指長安。古稱長安為西都，洛陽為東都。指長安。古稱長安為西都，洛陽為東都。長安在潼關(guān)以西，今天的西安市舊址。長安在潼關(guān)以西，今天的西安市舊址。 躊躕

34、：躊躕：猶豫，彷徨。猶豫，彷徨。 經(jīng)行處：經(jīng)行處：曾經(jīng)做過行宮的地方。經(jīng)：曾經(jīng)。行：曾經(jīng)做過行宮的地方。經(jīng)：曾經(jīng)。行：行宮，行事。行宮，行事。 宮闕：宮闕：泛指皇家宮殿。泛指皇家宮殿。 興：興：興盛。興與亡為互文。興盛。興與亡為互文。亡：亡：衰亡，滅亡。衰亡，滅亡。 華山四周群山聚集，黃河之水波濤洶涌，潼關(guān)內(nèi)外地勢華山四周群山聚集，黃河之水波濤洶涌，潼關(guān)內(nèi)外地勢險要，前有黃河，后有華山，可謂險要，前有黃河，后有華山，可謂“一夫當關(guān)，萬夫莫開一夫當關(guān)，萬夫莫開”之之地。地。 遙望長安，惆悵彷徨，在這樣有利之地建都立朝又有什么遙望長安，惆悵彷徨，在這樣有利之地建都立朝又有什么用呢？用呢？ 傷心??！秦代漢朝曾經(jīng)做過行宮的地方，如今萬間宮殿都傷心??！秦代漢朝曾經(jīng)做過行宮的地方，如今萬間宮殿都化作了塵與土?；髁藟m與土。 朝廷興盛不息，百姓受苦。朝廷衰亡破敗，百姓更