我家住在大海邊 (2)

1、我家住在大海邊 教學目的：1、熟讀課文，感受課文的音韻美；體會大海的美麗、富饒，培養(yǎng)熱愛大海的學生的思想感情。2、借助漢語拼音或其他辦法識字12個。3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。教具準備：多媒體課件教學過程：一、歌曲激趣，導入新課。1、播放小螺號歌曲：今天，老師給你們帶來了一首非常好聽的歌曲，你們想聽嗎？我們趕快來聽一聽是什么歌？會唱的同學可以一起唱。設計意圖：興趣是最好的老師，而歌曲又是學生最喜歡的，以歌曲導入新課，充分激發(fā)學生學習的積極性，為進一步學習新課打好基礎2、談話：這首歌里唱了什么？誰能告訴老師你大海是什么樣的？3、出示課件：老師課前為你們找到了一段關于大海的錄象，我們一

2、起來看看。（多媒體課件播放一段大海美富饒的風光畫面，并配上優(yōu)美的音樂）設計意圖：學生對形象直觀的圖片非常感興趣，通過播放美麗的大海圖片，進一步激發(fā)了學生的學習興趣4、導入課題：（1）大海多美??！我們的好朋友丁丁他家就住在大海邊，老師今天就帶你們去他的家鄉(xiāng)去看一看我家住在大海邊（2）板書課題：誰能來讀讀課題？（3）識字：在這里你們認識了哪兩個新朋友？出示識字卡：住、邊二、初讀課文，感知課文內容1、自讀課文。丁丁的家是什么樣的呢？下面我們來看看課文，請同學們把書翻到56頁，自己試著讀課文，邊讀邊勾畫出不認識的字，然后選擇自己喜歡的方式解決。設計意圖：學生是學習的主人，給學生充分自主學習、探究的時間

3、，從而培養(yǎng)學生在探究意識和主人翁精神聽錄音。剛剛同學們都讀了課文，下面我們來聽聽電腦里的老師是這樣讀的？請同學們用手指著課文，認真聽、仔細看。設計意圖：培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，培養(yǎng)學生在聽讀中識字的能力 2再聽錄音：剛剛同學們都聽得很仔細，老師都看到了，我們再來聽一遍，這一次可以跟著電腦里的老師小聲地讀一讀。3小組合作讀書。學生四人小組合作學習，會讀的同學給不會讀的同學當“小老師”，看哪個小組合作得最好？設計意圖：教師在巡視的過程中，以合作者的身份參與到學習小組當中，以自身的行為引導學生樂于幫助別人，學會合作，使合作真正落到實處。4詢問各小組合作的方式，并做簡單評價。能告訴老師你們剛剛是怎樣讀

4、的嗎？設計意圖：及時、正確的引導和評價，更有助于好的學習習慣的養(yǎng)成。5指名讀。哪組同學愿意讀給大家聽？其他同學認真聽，聽完后給他們評一評，比比哪個同學聽的最仔細？6指名說說喜歡的句子。我們來數(shù)一數(shù)這篇課文有幾句話？告訴老師你最喜歡哪句話。尊重學生的7齊讀課文。8唱歌。老師把這篇課文編成了一首歌，我們一起來唱一唱吧！三、隨問識字。1、出示生字表（多媒體課件）。自己試著讀讀生字。2、讀給好朋友聽。找到你的好朋友，讀給他聽，如果他不會讀你就教教他。3、分男、女生比賽。4、生字游戲。氣球寶寶一飛出來你就趕緊把他的名字叫出來，比比誰的眼力好。設計意圖：比賽、做游戲等活動，大大的激發(fā)了學生的學習興趣，使學生在輕松、愉快的氣氛中