小學英語新課程標準2011版新課標考試匯編及答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上英語新課程標準（2011版）試題及答案姓名_ 成績_1、 填空（每空1分，共20分）1、 義務教育階段的英語課程具有_和_雙重性質(zhì)。 2、在九級目標體系中，小學四年級應完成 級目標，6年級結束時應達到_級目標。 3、評價應采用 和 相結合的方式。 4、教學建議以描述學生 為主線。 5、英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的 ， 促進 ，提高 。 6、英語課程的總目標是由： 、 、 、 、 和 這五個方面構成的。 7、學生在義務教育階段應該學習和掌握的英語語言基礎知識包括 、 、 以及用于表達常見 和 的語言形式。 答案： 一、填空題。 1、工具性 人文性 2

2、、1、2 3、形成性評價 終結性評價 4、能用英語做事情 5、綜合語言運用能力 心智發(fā)展 綜合人文素養(yǎng) 6、語言技能 語言知識 情感態(tài)度 學習策略 文化意識 7、語音 詞匯 語法 功能 話題1、 義務教育階段的英語課程具有_和_雙重性質(zhì)。2、 在九級目標體系中，小學六年級結束時應達到_級，9年級結束時應達到_級。3、 英語課程的總體設計思路是：以_和_為指導，立足國情，綜合考慮我國英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀，從義務教育階段起，建立一個以_為本、系統(tǒng)而持續(xù)漸進的英語課程體系。4、 語言技能是語言運用能力的重要組成部分，主要包括_、 _ 、_、 _等方面的技能以及這些技能的綜合運用。其中_ 和_是理解的技

3、能， _和 _是表達的技能。5、 英語語言基礎知識包括_ 、_ 、_以及用于表達常見 _ 和_。1. 義務教育階段英語課程具有 工具性 和 人文性 雙重性質(zhì)。 2.學生是學習的主體也是評價的主體。 3.教師的專業(yè)化水平是有效實施英語課程的關鍵。 4.英語學習具有明顯的 漸進性 和 持續(xù)性 特點。 5. 義務教育階段英語課程應面向全體學生，體現(xiàn)以學生為主體的思想，在 教學目標、 教學內(nèi)容、 教學過程 、教學評價 和 教學資源 的利用與開發(fā)等方面都應考慮全體學生的發(fā)展需求。 6.英語教材是英語課程資源的核心部分。 7.創(chuàng)造性地開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中鮮活的英語學習資源，積極利用音像、廣播、電視、報刊雜

4、志和網(wǎng)絡信息等，拓展學生學習和運用英語的渠道。1、 教育教學評價是英語課程的重要構成部分。（ ） 2、 備課就是寫教案。（ x） 3、語言知識和情感態(tài)度是綜合語言運用能力的基礎。（ x ） 4、聽、說、讀、寫既是學習的內(nèi)容，又是學習的手段。 （ ） 5、英語有不同的口音，教學中，只要讓學生掌握一種發(fā)音即可。（x ） 6、小學二級基本詞匯是423個。 （ ） 7、2011年版英語課程標準列出單詞的詞性和中文釋義。 （ x ） 8、英語課程倡導講解型的教育教學模式。 （ x ） 9、在學習與日常交際中，學生應能注意到中外文化的差異。 （ x ） 10、教育教學設計的好，教育教學就必定能成功。 （

5、x ） 1、 教材編寫建議中提出教材編寫應體現(xiàn)以下原則（ ）。 A、思想性原則 B、科學性原則 C、趣味性原則 D、靈活性原則 2、 評價建議中指出：英語課程的評價要盡可能做到（ ）。 A、評價主體的多元化 B、評價對象的多面化 C、評價形式的多樣化 D、評價目標的多維化 3、課程基本理念中提出，教師要整體設計目標，充分考慮語言學習的（ ）。 A、漸進性 B、持續(xù)性 C、趣味性 D、靈活性 4、學習拓展英語學習的渠道可以是（ ）。 A、音像 B、電視 C、書報 D、網(wǎng)絡 5、2011年版英語課程標準實施建議包括（ ）。 A、教學建議 B、評價建議 C、教材編寫建議 D、課程資源開發(fā)和利用建議

6、1.ABCD 2.ACD 3.AB 4.ABCD 5.ABCD 單項選擇題。（共20分） 1、語言技能一級目標中讀寫要求：能看圖識字；能在指認物體的前提下認讀所學詞語；能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事; 能正確 （D ）。 A、朗讀課文 B、背默課文 C、表演小節(jié)目 D、書寫字母和單詞 2、 教師要積極利用各種教學資源，（ B ）教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。 A、合理地教 B、創(chuàng)造性地使用 C、按照要求使用 D、按部就班地用 3、 3、語言技能一級目標中說唱要求的第一個要求是（ A ）。 A、能根據(jù)錄音模仿說話 B、講述簡單的小故事 C、能說最常用的日常套語 D、能唱一首英語歌 4、 判

7、定一節(jié)課的是否有實效最重要標準是看（ D ）。 A、生動的課堂氣氛 B、熱烈的小組活動 C、有效的課堂設計 D、是否完成了知識和能力培養(yǎng)目標 5、 小學英語教學的重點是（ D ）。 A組織課堂教學活動 B培養(yǎng)學生自學英語的能力 C幫助學生模仿 D培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力和興趣 6、 小學英語教學要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關系的最好辦法是（ B ）。 A用活動吸附、處理課本 B圍繞學期教學目標和課本相關重點組織活動，既搞活動，也讀課本 C根據(jù)課本需要組織活動 D課堂搞好活動，課外讀課本 7、 能借助圖片讀懂簡單的故事或者小短文是新課標中（ A ）的目標要求。 A、一級語言技能

8、B、一級知識目標 C、二級語言技能 D、二級知識目標 8、 課程目標二級要求應該培養(yǎng)學生（ C ）。 A、持續(xù)的說唱能力 B、間斷的表演能力 C、持續(xù)的興趣和愛好 D、書寫字母的能力9、 語言知識二級目標要求學生了解語言包括連讀、節(jié)奏、停頓和 C 。 A、意群 B、重讀 C、語調(diào) D、語氣 10、語言技能二級目標要求學生能在口頭表達中做到發(fā)音清楚，語調(diào) A 達意。 A、基本 B、完全 C、一般 D、相對 三、單項選擇題。 1、 多選題 （ ）1. 綜合語言運用能力包括： A.語言技能 B.情感態(tài)度C.教學評價 D.學習策略 E.文化意識 （ ）2.英語作為全球使用最廣泛的語言之一，已經(jīng)成為_的

9、重要工具。 A.文化意識 B.國際交往 C.科技交流 D.文化交流 （ ）3.英語教材是指英語教學中使用的教科書以及與之配套使用的_ A.練習冊B.錄像帶C.掛圖D.教學實物E.計算機軟件 （ ）4.平時的教學要避免_的傾向，特別要避免采用題海戰(zhàn)術干 擾正常教學的做法。 A.為考而教B.不考不教C.考也不教D.以考代教 （ ）5.學習策略包括_ A.認知策略B.調(diào)控策略C.交際策略D.資源策略 （ ）6英語課程應根據(jù)教和學的需求，提供_的英語學習資源。 A.貼近教師B.貼近學生C.貼近生活D.貼近時代 （ ）7、課程資源的開發(fā)和利用包括開發(fā)和利用_資源。 A、教材 B、學校 C、網(wǎng)絡 D、學生

10、 （ ）8、教材的編寫就體現(xiàn)_原則。 A、思想性 B、科學性 C、趣味性 D、靈活性 （ ）9、形成性評價可采用與課堂教學活動接近的形式以及_等形式。 A、平時測驗 B、學習檔案 C、成長記錄袋 D、問卷調(diào)查 （ ）10、終結性評價應采取_相結合的形式，綜合考查學生的語言運用能力。 A、口試 B、聽力 C、筆試 D、面試 2、 簡答（每題15分，共60分）1、 簡述英語課程的基本理念。注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學習對學生發(fā)展的價值；面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異；整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性；強調(diào)學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性；優(yōu)化評價方式，著重評價學生

11、的綜合語言應用能力；豐富課程資源，拓展英語學習渠道。義務教育英語課程的設計思路是什么？ 英語課程的總體設計思路是：以科學發(fā)展觀和先進的外語課程理念為指導，立足國情，綜合考慮我國英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀，從義務教育階段起，建立一個以學生發(fā)展為本、系統(tǒng)而持續(xù)漸進的英語課程體系。 2、 簡述義務教育階段的總目標。通過英語學習使學生形成初步的綜合語言應用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng).3、 簡述英語學習策略及其分類。學習策略指學生為了有效地學習和使用英語而采取的各種行動和步驟以及指導這些行動和步驟的信念。包括認知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略。4、 簡述情感態(tài)度的二級目標。能體會到英語學習的樂趣；

12、敢于開口，表達中不怕出錯誤；樂于感知并積極嘗試使用英語；積極參與各種課堂學習活動；在小組活動中能與其他同學積極配合和合作；遇到困難時能大膽求助；樂于接觸外國文化，增強祖國意識。3、 論述（20分）課程標準中的實施建議要求面向全體學生，為學生發(fā)展綜合語言運用能力打好基礎，促進學生整體人文素養(yǎng)的提高。請簡述英語教學的教學建議。英語教學建議：1. 面向全體學生，為每個學生學習英語奠定基礎；2. 注重語言實踐，培養(yǎng)學生的語言運用能力；3. 加強學習策略指導，培養(yǎng)學生自主學習能力；4. 培養(yǎng)學生跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力；5. 結合實際教學需要，創(chuàng)造性地使用教材；6. 合理利用各種教學資源，提高學生的學習效率；7. 組織生動活潑的課外活動，拓展學生的學習渠道；8.不斷提高專業(yè)水平，努力適應課程的需要2.英語學業(yè)考試的命題應遵循什么原則？ （1）要依據(jù)課程標準來確定考查內(nèi)容與標準； （2）要著重考查學生的