提升中小學教師學業(yè)評價能力的實踐研究（1A）

1、“提升中小學教師學業(yè)評價能力的實踐研究”項目小學英語一年級（上）學業(yè)水平評價參考指標Part One 說明依據(jù)上海市小學英語學科教學基本要求和上海市小學低年段（一-二年級）英語學科基于課程標準的評價指南（征訂意見稿）精神，普陀區(qū)教育學院教研室初步擬定小學英語一年級學業(yè)水平評價基本指標，為學校開展學業(yè)評價提供參照。一、 小學英語一年級（上）學業(yè)水平評價參考指標制定的具體內容1、 概括單元學習內容與要求；對學習內容進行解釋和分析；闡述單元內容整體把握的要求和具體項目。2、 主要體現(xiàn)一年級英語學科核心能力矩陣、學業(yè)水平界定；3、 按照語音、詞匯、詞法三部分內容制定分項測試評價參考指標。4、 分項列出

2、一年級詞匯學習的內容、功能意念項目、話題項目。二、 小學英語一年級（上）學業(yè)水平評價參考指標主要特征1、本指標是在認真解讀上海市小學英語學科教學基本要求和上海市小學低年段（一-二年級）英語學科基于課程標準的評價指南（征訂意見稿）內容與要求基礎上制定具體內容。2、細化小學英語學科教學基本要求。依據(jù)年段要求和學年齡特征合理設計的學業(yè)評價目標，兼顧學生的學習興趣、學習習慣評價。3、學業(yè)水平界定在知道、理解、運用三個水平。Part Two小學英語一年級（上）學業(yè)水平評價參考指標小學英語一年級（上）學業(yè)水平評價參考指標（語音）模塊單元總體評價指標分項語音學習準備期Greetings1、觀察、模仿老師的口

3、型和發(fā)音情況。2、嘗試傾聽、仿說以及與他人用英語會話。3、根據(jù)老師或同伴的指令做出相應的反應。4、能借助直觀媒介聽、讀簡單的單詞和句子。5、通過反復模仿，正確朗讀相關單詞和兒歌，形成良好的語感。1、模仿老師口型和發(fā)音聽說I am 2、能愉快地欣賞和跟唱歌曲Good morning。Friends1、模仿聽說Hello./Hi. / Goodmorning./Good afternoon./Goodbye. 等禮貌用語。2、模仿聽說人名Sam, Danny, Eddie,Ben,Kitty, Alice,Tom3、模仿聽說身材類的單詞4、能愉快地欣賞和仿說兒歌 Tall girl, short

4、girl，初步感受英語兒歌的節(jié)奏和韻律。Me and my teacher1、模仿聽說表示女性教師的稱謂：Miss.2、模仿聽說表示男性教師的稱謂：Mr模仿聽說 Myclassroom1、模仿聽說學習用品類的單詞：book, ruler, pencil,rubber2、能愉快地欣賞和仿說兒歌 A book, a pencil初步感受英語兒歌的節(jié)奏和韻律。M1U11、模仿聽說Good morning. /Good afternoon./Hi. / Hello.2、能跟身邊老師和同學用禮貌用語打招呼參與課堂學習活動。U21、模仿聽說單詞book, ruler, pencil, rubber2、根據(jù)

5、老師或同伴的指令Give me a 做出相應的反應。3、能根據(jù)錄音指讀課文，并進行模仿。U31、模仿聽說單詞eye, ear, nose,mouth, face 2、根據(jù)老師或同伴的指令Touch your做出相應的反應。3、能根據(jù)錄音指讀課文，并進行模仿。M2U11、模仿聽說單詞sing, dance, draw, read2、能愉快地欣賞和哼唱歌曲I can draw, 初步感受英語兒歌的節(jié)奏和韻律。3、能根據(jù)錄音指讀課文，并進行模仿。U21、模仿聽說單詞father, mother, grandmother, grandfather, me2、能愉快地欣賞和仿說兒歌 A book, a

6、pencil初步感受英語兒歌的節(jié)奏和韻律。3、能根據(jù)錄音指讀課文，并進行模仿。U31、模仿聽說單詞fat, thin, tall, short2、能用正確的語調仿說對話。3、能聽懂歌曲 Who is he? 并嘗試哼唱。M3U11、模仿聽說單詞one, two, three, four, five, six 2、能用正確的語調仿說對話。3、能愉快地欣賞和哼唱歌曲Ten little paper rabbits, 初步感受英語歌曲的節(jié)奏和韻律。U21、模仿聽說單詞peach, pear, apple, orange2、能用正確的語調仿說對話。3、能愉快地欣賞和哼唱歌曲Apple tree, 初步

7、感受英語歌曲的節(jié)奏和韻律。U31、模仿聽說單詞hamburger, pizza, cake, pie2、能用正確的語調仿說對話。3、能愉快地欣賞和仿說兒歌Apple pie, 初步感受英語兒歌的節(jié)奏和韻律。M4U11、模仿聽說單詞chick, duck, cow, pig2、模仿聽說動物的叫聲Moo, Oink, Peep, Quack。3、能用正確的語調仿說對話。4、能愉快地欣賞和仿說兒歌Whats this, 初步感受英語兒歌的節(jié)奏和韻律。U21、模仿聽說單詞bear, tiger, monkey, panda2、能用正確的語調仿說對話。3、能愉快地欣賞和哼唱歌曲In the zoo, 初

8、步感受英語歌曲的節(jié)奏和韻律。U31、模仿聽說單詞red, blue, yellow, green2、能用正確的語調仿說對話。3、能愉快地欣賞和仿說兒歌, 初步感受英語兒歌的節(jié)奏和韻律。學業(yè)水平測試舉例（語音）I. 看圖說單詞：1. 2. 3. II. 看圖朗讀句子： Give me a rubber, please. III. 朗讀兒歌或演唱歌曲小學英語一年級（上）學業(yè)水平評價參考指標（詞匯）模塊單元總體評價指標分項詞匯學習準備期Greetings1、 熟練認讀核心詞匯，讀音準確。2、 能在語境中理解詞意，了解詞性。3、 能在語境中運用核心詞匯，準確表達。4、 體會詞的詞性變化在語境中的差異。

9、5、 逐步形成良好的詞匯積累習慣。6、 能在教師創(chuàng)設的情境下運用單詞和短語。1、正確聽說單詞morning, afternoon2、能在語境中熟練運用morning，afternoon來區(qū)分每天的不同時段，進行得體的問候。Friends1、正確聽說單詞tall, short, fat, thin2、能在語境中熟練運用詞匯tall, short, fat, thin進行得體的語際交流。Me and my teacher1、正確聽說單詞Miss, Mr2、能在語境中熟練運用詞匯Miss, Mr與身邊的男性和女性教師進行問候 Myclassroom1、正確聽說單詞book, ruler, rubbe

10、r, pencilM1U11、正確認讀單詞morning, afternoon2、能在語境中熟練運用morning，afternoon, hello, hi來區(qū)分每天的不同時段，進行得體的問候。U21、正確認讀單詞book, ruler, rubber, pencil2、能在語境中初步了解冠詞aU31、正確認讀單詞eye, mouth, face, nose, ear2、能在語境中初步運用物主代詞my, yourM2U11、正確認讀單詞dance, read, sing, draw2、能在語境中初步運用情態(tài)動詞can U21、正確認讀單詞grandfather, grandmother, fa

11、ther, mother, me2、能在語境中初步運用人稱代詞he, sheU31、正確認讀單詞fat, thin, tall, short2、能在語境中初步運用物主代詞my, yourM3U11、正確認讀單詞one, two, three, four, five2、正確運用數(shù)詞表達數(shù)量3、能在語境中初步運用疑問代詞how manyU21、正確認讀單詞apple, peach, pear, orange2、能在語境中初步了解冠詞an3、能在語境中初步運用疑問代詞how many U31、正確認讀單詞hamburger, pizza, cake, pieM4U11、正確認讀單詞chick, du

12、ck, cow, pig 2、正確聽說單詞peep, quack, oink, moo3、能在語境中初步運用指示代詞this,thatU21、正確認讀單詞bear, tiger, monkey, panda2、能在語境中初步運用疑問代詞what U31、正確認讀單詞red, blue, yellow, green2、能在語境中初步運用疑問代詞what colour水平測試舉例(詞匯)I. Listen and tick.（聽一聽，在聽到的圖片下打“”）1. 2. A. ( ) B. ( ) A. ( ) B. ( )II. Listen and number. （聽一聽，用“1-5”給下列圖片

13、編號）1. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )hamburgershamburgerIII. Look and circle. （看圖圈出正確的單詞）rubberrabbiteyeearIV. Read and circle. (圈出不同類的單詞)1. draw peach read sing 2. one four ruler five 小學英語一年級（上）學業(yè)水平評價參考指標（句法）模塊單元總體評價指標分項句法學習準備期Greetings1、嘗試傾聽、仿說以及與他人用英語會話。2、能借助直觀媒介聽、讀簡單的句子。3、在聽和讀的活動中獲取句子信息，理解大意。4、能用英語參與課堂學習活動（

14、包括問答、游戲、角色扮演等）。5、能夠就個人信息、社會交往、娛樂運動等話題，進行口頭交際。1、能在“Me”的主題語境下用Im . 介紹自己姓名。2、能用 Hello./Hi. / Good morning./Good afternoon./ Goodbye. 等禮貌用語與老師和同學打招呼。Friends1、能在互動環(huán)境中用 Im . 介紹自己的名字，并嘗試了解其他同學的名字。Me and my teacher1、能用所學英語招呼語與身邊男、女性教師進行問候。 Myclassroom1、能愉快地參與游戲 Point theright one的過程中增進了解英語課。2、了解并體驗英語學習的環(huán)境。M

15、1U11、能聽懂 Good morning. /Goodafternoon./Hi. / Hello. 的含義并嘗試做出應答。2、能跟身邊老師和同學用禮貌用語打招呼。U21、能在語境中了解核心句型： Give me , please. 的含義。2、能在理解和熟練朗讀對話的基礎上，嘗試與同伴角色扮演。U31、能聽懂 Touch your 的含義并用核心句型 This is my 正確應答。2、能在理解和熟練朗讀對話的基礎上，嘗試與同伴角色扮演。M2U11、能聽懂并讀出句型I can的含義并嘗試做出應答。2、能在小調查活動中學會與同學交流信息并獲取信息。3、能在互動中學會相關問答。U21、能聽懂問

16、句Whos he/she? 并能用Hes/Shes my 的句型介紹自己的家人。2、能用This is 的句型介紹自己的家人。U31、能聽懂并仿說介紹同學的語句Hes/Shes 2、能用This is Hes/Shes 的句型介紹自己的同學。3、能在理解和熟練朗讀對話的基礎上，嘗試與同伴角色扮演。M3U11、能聽懂句型How many? 并能用數(shù)詞加名詞做出應答。2、能通過兒歌的形式初步運用核心語言。U21、能理解問句How many? 并能用數(shù)詞加名詞做出應答。2、能在模擬“水果店”的場景中用, please. 表示購物需求。3、能理解核心句型的含義，并能做出正確應答。U31、能聽懂核心句型

17、May I have a/an, please? 2、能在語境中運用核心句型進行購物。3、能在不同場景中與同學互動。M4U11、能聽懂Whats this/that? 的含義并嘗試用Its a 做出應答。2、能理解核心句型的含義，并能做出正確應答。3、能在游戲中學會使用語言。U21、能聽懂并理解問句Is this/that? 并能做出相應的肯定或否定回答Yes. /No. 2、能在游戲中聽懂并理解問句Is this/that?3、能在游戲中學會使用語言。U31、能聽懂問句What colour is it? 并能用Its的語句介紹物品的顏色。2、能在互動中學習相關問答。3、能聽懂對話，并嘗試仿說對話。水平測試舉例（句法）I. Listen and circle. ( 聽一聽，選擇聽到的圖片，圈在字母代號上) 1. A. B. 2. A. B. II. 聽錄音，圈出物品的正確數(shù)量：III. Listen and judge.（聽一聽，判斷下列圖片是否符合聽到的內容，用“”或“”表示）2+3=?紅色5.（）4.（）1.（）2.（）3.（）IV.Read and choose. （看圖，選出正確的句子