教學(xué)設(shè)計(jì) (32)

1、教材：初中音樂（上教版）年級(jí)：七年級(jí)課題：節(jié)日歡歌春節(jié)序曲教時(shí)：第一教時(shí)執(zhí)教：徐昊學(xué)校：華師大四附中教學(xué)目標(biāo)1、欣賞節(jié)日題材的歌（樂）曲，體會(huì)富有民族特色的音樂文化，激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛之情。2、在多種形式的創(chuàng)編活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)參與音樂活動(dòng)的積極性，提高表現(xiàn)音樂的能力。3、熟悉樂曲主旋律，知道音樂家李煥之。教學(xué)重難點(diǎn)樂曲第一、第二部分主題旋律的比較教具準(zhǔn)備 多媒體、電子鍵盤、打擊樂器等教學(xué)過程與步驟的解析一、 播放歌曲好日子動(dòng)畫，導(dǎo)入新課 宋祖英的一曲輕快熱烈的好日子，將同學(xué)們帶入歡天喜地的節(jié)日情境中。大屏幕上歡慶熱鬧的一幅幅過節(jié)的圖畫，在音樂的烘托下，更能讓人感受到節(jié)日的歡樂氣氛。說明：播放fl

2、ash動(dòng)畫的好日子，學(xué)生一踏入音樂教室，就能受到音樂的感染，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。好日子把我們帶進(jìn)了節(jié)日的歡樂中,我們知道中國有許多傳統(tǒng)節(jié)日能夠讓我們感受到喜慶的氣氛。(舉例)歌曲好日子的音樂情緒如何？ 播放春節(jié)序曲引子部分旋律，請(qǐng)學(xué)生比較這段旋律和好日子的音樂情緒有何相似之處說明：好日子可以說是同學(xué)們耳熟能詳?shù)母枨?，通過同學(xué)們的討論，老師進(jìn)行新課導(dǎo)入。這樣拉近了學(xué)生與音樂作品的距離。二、 欣賞春節(jié)序曲（一）揭示課題音樂家李煥之以及作品簡介說明：介紹音樂家的生平以及作品創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生從而更好地感受作品。（二）分段欣賞春節(jié)序曲1、欣賞主題1（）談?wù)勔魳返乃俣?、?jié)奏特點(diǎn)（）聽了這段音樂后

3、你聯(lián)想到了過年時(shí)候什么的場景？（）節(jié)奏模仿，在電鋼琴上用鍵盤打擊樂來模擬敲鑼打鼓的歡慶場面聲部 一 X xx X xx | X xx X xx|（鼓的聲音）聲部 二 X X | X X |（鑼的聲音） （兩聲部同時(shí)演奏）說明：主題的音樂描寫了人們過年時(shí)敲鑼打鼓的歡慶場面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)陔娮渔I盤上用打擊樂音色拍擊題前四小節(jié)的節(jié)奏型以感受主題的音樂特點(diǎn)，模擬音樂描繪的敲鑼打鼓的歡慶場面。電子鍵盤上栩栩如生的音色，很逼真地模仿了敲鑼打鼓的歡慶場面，營造了良好的教學(xué)情境，為學(xué)生進(jìn)一步加深音樂的理解做了有效的鋪墊。結(jié)合同學(xué)們過節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力進(jìn)一步詮釋音樂的內(nèi)涵，解讀出個(gè)性化的答案。2、欣賞主題2（

4、）人們?cè)谶^年的時(shí)候除了敲鑼打鼓，還會(huì)用其它的什么方式來表達(dá)自己的喜悅之情？讓我們從音樂中尋找答案。 （2）請(qǐng)學(xué)生視唱主題二。（3）隨著音樂律動(dòng)說明：主題二的旋律視唱，可以進(jìn)一步對(duì)旋律進(jìn)行體驗(yàn)。主題是描寫扭秧歌的歡慶場面，請(qǐng)同學(xué)們親自表演扭秧歌的環(huán)節(jié)，能讓同學(xué)們更好地體驗(yàn)音樂的節(jié)奏和律動(dòng)。同時(shí)，也有助于學(xué)生理解樂曲第一、第二部分主題旋律的不同，完成本課的教學(xué)難重點(diǎn)。3、欣賞主題3（）思考：與前幾段音樂相比，這段音樂有什么明顯的不同？ （）用“LU”哼唱旋律，想象音樂描繪的場景（3 ）教師范唱歌曲新春秧歌鬧起來，討論陜北民歌為什么會(huì)唱起來高亢嘹亮？ 師生展開討論后，教師總結(jié)：陜北地處黃土高原，黃土

5、高原是中華古文明的搖籃。那里原地廣人稀，氣候常年干旱少雨，山川溝壑縱橫交錯(cuò) 。正是這樣獨(dú)特的地貌、氣候影響著陜北人民的生產(chǎn)生活方式，同時(shí)也促成陜北民歌的粗獷、豪放、嘹亮、高亢 特點(diǎn)。（4 ）學(xué)生學(xué)唱，感受歌詞當(dāng)中所描繪的場景，如果學(xué)生歌唱覺得調(diào)高，教師可選用電鋼琴移調(diào)功能。（5 ）學(xué)生選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂歌唱小組電鋼琴打擊樂小組舞蹈律動(dòng)小組說明：在欣賞教學(xué)的同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌唱歌曲新春秧歌鬧起來，可以更有效地幫助同學(xué)理解作品內(nèi)涵。而由于中學(xué)生出于生長發(fā)育的變聲期，教科書上歌曲的調(diào)不一定適合每個(gè)學(xué)生歌唱，而對(duì)于初步學(xué)琴的學(xué)生來說，讓他們看著樂譜馬上移調(diào)彈奏這顯然是不可能的。而電子鍵盤的移

6、調(diào)功能很好地解決了這一問題，學(xué)生可以仍舊按書上的樂譜彈奏，只需按動(dòng)移調(diào)開關(guān)，就能選擇自己合適的調(diào)進(jìn)行彈唱。充分體現(xiàn)了二期課改中，個(gè)性化教學(xué)的精神。引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式來表現(xiàn)音樂是本課的重要教學(xué)目標(biāo)之一，請(qǐng)學(xué)生們分組，嘗試通過歌唱、課堂打擊樂、舞蹈律動(dòng)三種方式來表現(xiàn)歌曲所描繪的歡樂祥和的場景，體會(huì)富有民族特色的音樂文化，產(chǎn)生對(duì)民族音樂的熱愛之情。（三）完整欣賞春節(jié)序曲（）用手勢(shì)1，2，3表示聽到的主題（）樂曲有幾個(gè)部分？ 結(jié)構(gòu)速度風(fēng) 格 特 點(diǎn)情 感 特 征第一部分較快旋律明快 節(jié)奏鮮明喜氣洋洋 熱烈歡騰第二部分較慢旋律優(yōu)美 節(jié)奏舒展溫馨愉快 祥和安逸第三部分快旋律明快 節(jié)奏鮮明喜氣洋洋 熱烈歡騰說明：用手勢(shì)來表示主題，可以更好地幫助學(xué)生熟悉樂曲，而不是單單地聽音樂。有效而簡單的互動(dòng)，提高了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。音樂游戲：快速搶答說出你所聽到的音樂主題說明：音樂搶答的小游戲，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。使本課的教學(xué)內(nèi)容得到了有效的反饋。教學(xué)流程圖以興趣為先導(dǎo)欣賞與體驗(yàn)策劃與表演用“動(dòng)漫”導(dǎo)入以聽為感知以創(chuàng)為