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文檔簡介

1、清晨,雨水剛住,空氣里滿是清涼干凈的的味道。心情很是不錯。第二節(jié)是一班的課,一班的課我一直是很喜歡上的,同學(xué)們熱情高,學(xué)習(xí)氣氛濃。還沒走到教室門口,瑯瑯的讀書聲便如仙樂般傳來,聽得心里如被熨斗熨過一般舒服。走進教室,鈴聲響起。相互問好后,我問學(xué)生:“校園里什么聲音最美?”同學(xué)們很是聰慧,異口同聲地說:“讀-書-聲!”的確,同學(xué)們的讀書聲,真的是環(huán)繞在校園里最美的音符,怎么聽都聽不夠。他們的熱情一下子點燃了我心中的激情。講新課前依然是檢查提問,除有兩個同學(xué)答得不夠全面外,大部分同學(xué)回答得很好。其中一個同學(xué)尤其出色,幾乎所有問題都不假思索地脫口而出,對答如流。我很滿意。接下來學(xué)習(xí)新課,我布置同學(xué)們

2、先預(yù)習(xí),然后我提問預(yù)習(xí)效果,并講解知識要點。同學(xué)們拿著筆或圈或點,很是認真。知識點掌握后,我出了幾道題讓學(xué)生回答,同學(xué)們回答得又快又準;接下來的訓(xùn)練,效果也非常好。我的心情格外愉悅,互道再見后,我腳步輕快地走出教室。接下來是二班的課,我提前兩分鐘站到了門口。但沒有令我愉悅的讀書聲傳來。我把書放進了教室,希望同學(xué)們看到我之后能意識到她們的任務(wù),但依然沒有我期待的場景出現(xiàn)。 直到鈴聲響起,同學(xué)們才陸續(xù)的拿出課本。我曾經(jīng)在開學(xué)第一節(jié)課就給學(xué)生講過,每次課前哪怕提前兩分鐘把下節(jié)要上的課本拿出來,預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)一下。但很多學(xué)生一直沒能做到。提問時,沒有一個同學(xué)很流利完美的回答出來,我有點小失望。心情也變得糟

3、糕。講解新課時,我先讓學(xué)生預(yù)習(xí)韻母的分類,并提前告知預(yù)習(xí)后要提問。三分鐘后,我讓學(xué)生集體回答,但反響平平,回答的聲音稀稀拉拉。很多同學(xué)低著頭,完全不在狀態(tài)。為了讓大家集中注意力,我轉(zhuǎn)為個別提問。意外的是,提問時有的同學(xué)竟然找不到在哪兒,吞吞吐吐也沒有回答出來,其實是很簡單的幾句話。課到此是上不下去了。我有些擔(dān)憂,這一節(jié)課不同于平時的練習(xí)課,是一節(jié)學(xué)習(xí)韻母分類和發(fā)音的新課,有很多新的知識點需要掌握,一旦基礎(chǔ)打不好,后面的練習(xí)課就會困難重重。我心里暗想:“從哪著眼給學(xué)生加油鼓勁呢?”忽然想到學(xué)校剛剛舉行過排球運動會,正好是現(xiàn)成的教材。于是,我停下了講課,轉(zhuǎn)而問學(xué)生看完運動會后有什么收獲?學(xué)生們一下

4、子來了精神,有學(xué)生馬上說:“要團結(jié)互助!”我問:“還有什么呢?”同學(xué)們面面相覷,都沒有回答。我說:“還有士氣和不甘服輸?shù)木裱?!你看,有的班級明明比分落后,但一旦反超后就勢不可擋,一往無前。而有的雖然處于優(yōu)勢,但士氣一旦低落,就馬上會被對方反超,最終落敗。學(xué)習(xí)也是如此,遇到困難,你弱它就強,你強它就弱。你認真對待,努力攻克它,它就是可以被你隨便捏的一塊泥巴。如果你不主動,應(yīng)付了事,它就是一塊堅硬的頑石?!蓖瑢W(xué)們?nèi)粲兴?。我又問了大家一個問題:“這次排球比賽二年級哪個班得了冠軍?”大家又異口同聲地答 :“十班?!蔽依^續(xù)發(fā)問:“為什么十班能拿到冠軍?”大家議論紛紛,各種說法都有。議論完后我說:“我總結(jié)一下,主要有三點:第一,臺下刻苦的練習(xí);第二,高昂的士氣;第三

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