普通話教案韻母的發(fā)音及辯證

1、桃 源 縣 職 業(yè) 中 專 普通話教 案2011年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)課 題普通話韻母發(fā)音及辯證（一）課 型新授教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)與技能1、普通話韻母的概念、結(jié)構(gòu)及分類。2、用以前學(xué)習(xí)的知識(shí)和自己的直覺(jué)，初步嘗試39個(gè)韻母的發(fā)音。 3、逐漸掌握自主學(xué)習(xí)的方法。教 學(xué)方 法自主學(xué)習(xí)，合作探究情 感態(tài) 度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情教學(xué)重點(diǎn)單韻母與復(fù)韻母在發(fā)音方法上的區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)找到自己讀不好的韻母并嘗試正確的朗讀這些韻母。教具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過(guò) 程程 序內(nèi) 容1學(xué)生自學(xué)探究展示教學(xué)目標(biāo)提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時(shí)間（也就是學(xué)案）模擬練習(xí)2學(xué)生分組討論交流、教師點(diǎn)撥講解3

2、達(dá)標(biāo)練習(xí)（分層次），教師個(gè)別輔導(dǎo)。一、 導(dǎo)入大家看黑板：to yun zh y zhng zhun這幾個(gè)音節(jié)中包含了聲母、韻母和聲調(diào)，誰(shuí)能告訴我誰(shuí)是誰(shuí)的誰(shuí)？（如：t是to的聲母）（課件展示課題 普通話韻母發(fā)音及辯證） （展示教學(xué)目標(biāo)）A、自主學(xué)習(xí)二、布置自學(xué)任務(wù)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本，完成關(guān)于韻母的所有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。1、學(xué)生自學(xué)課本1820頁(yè)的內(nèi)容，劃出重點(diǎn)（分組布置任務(wù)）2、學(xué)生分組回答以下問(wèn)題（分組完成任務(wù)）（15分鐘）（1）什么是韻母？（2）韻母的結(jié)構(gòu)？（3）怎么給韻母分類3、教師通過(guò)和學(xué)生代表的問(wèn)答明確并總結(jié)以上問(wèn)題（師生結(jié)合課件完成）B、模擬練習(xí)4、練一練：（1）請(qǐng)嘗試念出39個(gè)韻母，

3、標(biāo)記出你不會(huì)念的韻母。（2）跟讀音頻文件（課件第二張燈片）（3）根據(jù)課件介紹的方法，學(xué)生分組合作，嘗試正確的念出39個(gè)韻母。（4）朗讀課件415張幻燈片的發(fā)音練習(xí)內(nèi)容三、拓展訓(xùn)練，找找桃源方言中錯(cuò)誤的韻母讀音。（分組合作）B、拓展訓(xùn)練將本小組同學(xué)讀錯(cuò)的韻母綜合起來(lái)，看看有沒(méi)有共同點(diǎn)。四、分組合作，完成難點(diǎn)訓(xùn)練題C、合作探究l 我來(lái)當(dāng)當(dāng)測(cè)試員1、朗讀課件展示測(cè)試試卷第一、第二題，著重聽(tīng)聽(tīng)韻母的發(fā)音。2、小組間競(jìng)賽，比比誰(shuí)的讀音更“洋氣”?。銇?lái)試一試！）五、小結(jié) 通過(guò)大家的對(duì)39個(gè)韻母發(fā)音的不斷嘗試，我們發(fā)現(xiàn)了桃源方言里有些韻母的發(fā)音和普通話是很接近的，念起來(lái)沒(méi)有問(wèn)題。然而有些韻母卻完全走樣，有一部分注意了能改過(guò)來(lái)，而有些我們根本不會(huì)讀。看來(lái)下