樹立正確的兒童觀 (2)

1、樹立正確的兒童觀兒童觀是指教育者在教育及撫育兒童的過程，對兒童的開展、教育兒童的方式和途徑以及對兒童的可塑性等問題所持有的觀念或見地。作為幼兒教員，應該認識到每一個幼兒都是一個獨立的個體，他們與成年人一樣，具有自尊心，盼望得到對等的權益和公平的待遇。 二、為幼兒營造一個調(diào)和的環(huán)境 教員應該公平看待每一個孩子，帶動幼兒制造調(diào)和快樂的生活氣氛。民主調(diào)和的環(huán)境，不只利于幼兒自尊心的維護和加強，而且還利于幼兒身心各方面的調(diào)和開展。教員對幼兒的體恤、尊重、照顧，可以使孩子正確地認識和評價本人，構成自尊、自信等積極情感。 三、對幼兒提出合理的希冀和請求 在教學過程中，教員應該依據(jù)幼兒現(xiàn)有的實踐才能及狀況，

2、合理地估量幼兒的才能和程度，不能對幼兒提出不實在際的高請求和高規(guī)范。盡量布置幼兒可以完成的任務并及時給予認可，會讓幼兒的自尊心及自我評價感進步。 四、注重幼兒個體差別，因材施教 幼兒的身心各方面的開展隨著年齡的增長呈現(xiàn)階段性的特性，并且每個幼兒的開展都有區(qū)別于其他幼兒的特性。在教育幼兒的過程中，應該全面理解每個幼兒的性格特征，依據(jù)不同孩子的自尊心狀況因材施教，區(qū)別看待。 五、為幼兒制造時機，發(fā)揮才氣 教員應該給幼兒發(fā)明表現(xiàn)本人的時機，使孩子在滿足之中樹立自尊。孩子愛表現(xiàn)本人，喜歡做事，更喜歡勝利，盡可能地給他們發(fā)明時機，發(fā)揮他們的才氣，鼓舞孩子進步，加強孩子的自尊心。 六、留意說話的語氣和辦法

3、 與幼兒溝通，教員應該改命令的語氣為對等、尊重的語氣。同時，還要留意講話的辦法。最好蹲下來看著幼兒的眼睛講話，認真傾聽幼兒講話，從而防止使幼兒的自尊心遭到傷害。七、把握機遇給予贊揚或鼓舞 不少孩子爭強好勝，有上進心，并且希望得到成人的贊同。應該善用察看力，隨時捕捉幼兒的善行美意，抓住其微小進步，并給予適時的鼓舞，當眾褒揚特別是在父母面前的贊揚能夠激起孩子的積極性，讓他們在驕傲中加強自尊心。 八、正確看待幼兒的錯誤行為 當幼兒犯錯誤時，應該耐煩地理解事情緣由和幼兒的想法，采取積極的正面引導。當眾呵責或懲罰幼兒，會給幼兒自尊心帶來極大的傷害。應該循循善誘，讓幼兒懂得應該怎樣去避免下一次再犯同樣的錯誤，同時應引導幼兒學會逐漸的矯正錯誤。 九、耐煩安撫幼兒的心情 自尊心較強的幼兒普通比擬敏感，容易有心情。這時教員應該找出緣由，并用暖和的笑容，關愛的語氣與幼兒溝通，帶幼兒走出不好的心情，讓幼兒感遭到教員對他的關愛和注重。防止因態(tài)度冷漠傷害幼兒的自尊心。 十、增強與家長的溝通 父母是幼兒的啟蒙教師，看待孩子幼小自尊心的開展，家庭教育十分重要，教員應及時與家溝通，進步家長對幼兒自尊心培育的注重水平，防止在家庭教育中過度苛刻或過度溺愛,以免傷害孩子的自尊心。 孩子是祖國的花朵，教員是護花人。教員在撫育和教育