毫米認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 毫米認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì) 上課教師：徐玉英上課時(shí)間：2016年9月20日上課班級(jí)及節(jié)次：三（1）班第一節(jié)教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,初步建立1毫米的長(zhǎng)度觀念,知道:1厘米=10毫米,2.具有一定的實(shí)際操作能力和簡(jiǎn)單的推理能力。3.結(jié)合具體內(nèi)容感受長(zhǎng)度單位來源于實(shí)踐又應(yīng)用于實(shí)踐,具有初步的創(chuàng)新意識(shí)及應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。1.對(duì)于長(zhǎng)度單位,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了厘米與米,知道了1米和1厘米有多長(zhǎng),能用身體、尺子比劃1米和1厘米的長(zhǎng)度,也知道了1米=100厘米。2.但是,學(xué)生對(duì)于比厘米更小的單位毫米,認(rèn)識(shí)比較模糊。無法確切地表示出1毫米或幾毫米的長(zhǎng)度概念。重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):初步建立1毫米,知道1厘

2、米=10毫米,會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量。難點(diǎn):體驗(yàn)1毫米的實(shí)際長(zhǎng)度,形成直觀表象。教學(xué)過程 教學(xué)活動(dòng) 【導(dǎo)入】毫米的認(rèn)識(shí)一、驅(qū)動(dòng)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入:(1)小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪兩個(gè)長(zhǎng)度單位?(預(yù)設(shè):米和厘米)(2)關(guān)于米和厘米,你知道了哪些知識(shí)?(預(yù)設(shè):用手勢(shì)比劃;1米=100厘米;字母表示等)2.任務(wù)導(dǎo)入:(1)估一估:3厘米有多長(zhǎng)?用學(xué)生卡畫一條3厘米長(zhǎng)的線段。(2)量一量:你畫的線段是3厘米嗎?用尺子量一量。(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來展示,預(yù)設(shè):有的比3厘米多,有的比3厘米少)揭示課題:測(cè)量物體時(shí),得不到整厘米數(shù)時(shí),要用到一個(gè)比厘米更小的單位毫米引出課題:毫米的認(rèn)識(shí)二、毫米的認(rèn)識(shí) (一)1毫米的認(rèn)

3、識(shí)1.多通道導(dǎo)學(xué)(1)出示導(dǎo)學(xué)單:自學(xué)p22小組交流:用你自學(xué)的知識(shí)來表示1毫米。(提示:在直尺上表示;用厘米和毫米的關(guān)系表示;找出1毫米的物體;用手勢(shì)比劃;舉例生活中的1毫米)關(guān)于1毫米,你還有什么問題?2、自主性預(yù)學(xué):自學(xué)數(shù)學(xué)書P223、交互性研學(xué)全班交互性研學(xué)學(xué)習(xí)1毫米在直尺上找出1毫米。(課件演示)理解:1厘米中的每一小格都是1毫米。厘米和毫米的關(guān)系1厘米=10毫米(課件演示)(指導(dǎo):數(shù)格子的方法指導(dǎo):用筆尖去點(diǎn)著數(shù))找出1毫米的物體,舉例生活中的例子。預(yù)設(shè):學(xué)生卡的厚度、1分硬幣的厚度等(指導(dǎo):怎么量?)用手勢(shì)比劃。(指導(dǎo):)（二）幾毫米的認(rèn)識(shí)。多通道導(dǎo)學(xué):出示導(dǎo)學(xué)單:在直尺上找出2毫米、4毫米、6毫米和12毫米。生活中有哪些物品一般用”毫米“做單位?關(guān)于毫米,你還有什么問題?小組交流，全班研學(xué)。理解:量比較短的物體的長(zhǎng)度或要求量得比較精確時(shí),可以用毫米(mm)作單位?！揪毩?xí)】毫米的認(rèn)識(shí) 三、鞏固性促學(xué)(1)填一填。數(shù)學(xué)書P22做一做回形針( )厘米( )毫米圖釘( )厘米( )毫米(2)量一量量出三條線段的長(zhǎng)度。畫一畫畫一條長(zhǎng)5厘米8毫米的線段。畫一