滬教四年級(jí)上語(yǔ)文單元復(fù)習(xí)卷全

1、2013學(xué)年四年級(jí)第一單元語(yǔ)文復(fù)習(xí)班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 一、基礎(chǔ)1、看拼音寫詞語(yǔ)wi wi dn tn yun jn ch mn qin hu jn shn（ ） （ ） （ ） （ ）min min xin q h yn yu s ch jio xn wi（ ） （ ） （ ） （ ）wi b z do r yun y chn qun y jio l（ ） （ ） （ ） （ ）ji rn r zh b zh ho di kun sh f y（ ） （ ） （ ） （ ）2、多音字組詞教jio（ ） 處ch （ ） 為wi（ ）教jio（ ） 處ch （ ） 為wi（ ）3、寫反義詞：貧窮（ ）

2、 愚笨（ ） 深遠(yuǎn)（ ）遲疑（ ） 喧鬧（ ） 幸運(yùn)（ ）4、填空：（1）“夕陽(yáng)無(wú)限好， 。”出自 的名詩(shī) ；“此曲只因天上有， ?！背鲎?的名詩(shī) ；（2） 我仍然像40年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣， 。談起往事， ， 。老人搖搖頭，說：“ ?！保?）孔子是我國(guó) 。他提倡 ， 的教學(xué)方法，他的名言： 給你留下了深刻的印象，使你懂得了 。（4） 看著這一切， 。是的， 。這道理 。（留住今天的太陽(yáng)）（5）“病人”的作者是 ，著名的 ，代表作有 ， “病人”上的引號(hào)表示： 。（6）父親教我畫素描時(shí)叮囑我：“_.” 5、積累詞語(yǔ)：（1）描寫“笑”的詞語(yǔ) （2）描寫“哭”的詞語(yǔ) 2013學(xué)年四年級(jí)第二單元語(yǔ)

3、文復(fù)習(xí)班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 一、基礎(chǔ)1、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（ ）而止 （ ）敬敬 （ ）為樂（ ）同（ ）合 驚慌（ ） （ ）無(wú)聲如愿（ ） 一本（ ） （ ）之客2、圈出加點(diǎn)字正確的讀音模仿（m m ） 正月(zhng zhng) 喝彩(h h )處事（ch ch） 禁不住(jn jn) 壓軸戲(zhu zhu)掙脫(zhng zhng ) 不假思索(ji ji) 因材施教(jio jio)4、填空（1）留住今天的太陽(yáng)一課的小作者用 的方法留住了太陽(yáng)。課文告訴我們 。請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際，說說你是怎樣做到節(jié)約時(shí)間的： 。（2）范式是個(gè) 的人， （守信）（3）“病人”的作者是 ，著名的 ，代表作有 ，

4、“病人”上的引號(hào)表示： 。（4）（ ）朝詩(shī)人（ ）的 一詩(shī)描寫了失意宮女的孤獨(dú)生活和凄涼心情。（5）白居易的 描寫的是 時(shí)分江上的景色：“ , ?！痹?shī)人抓住江面上呈現(xiàn)出來(lái)的兩種顏色，表現(xiàn)瞬息萬(wàn)變的景象。5、請(qǐng)根據(jù)一下內(nèi)容寫一份通知。暑假前，我校大隊(duì)部通知全體參加隊(duì)長(zhǎng)夏令營(yíng)的少先隊(duì)小干部們，于7月5日上午七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)在校門口集合，并帶好生活用品。通知第一單元默寫第二單元默寫2013學(xué)年四年級(jí)第三單元語(yǔ)文復(fù)習(xí)班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 一、看拼音寫詞語(yǔ)： ( )一息 （ ）生機(jī) （）欲動(dòng) （）得意（）釘（）鐵（）身（）骨（）天（）地二、寫出句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞：1、媽媽看到這情形，心里有點(diǎn)兒擔(dān)憂。 （ ）2、

5、白求恩敏捷地取出一塊彈片，扔在盤子里。 （ ）3、我決定把病裝下去，好繼續(xù)享受病人的特殊待遇。 （ ）三、用修改符號(hào)修改下面的句子。 老師請(qǐng)我們幫她畫一幅半身畫像。之后，老師讓我們欣賞輪流大家的作品。教師里一陣哄堂大笑，有的同學(xué)笑的前俯后仰。四、擴(kuò)詞 清（ ）（ ）（ ） 純（ ）（ ）（ ） 靜（ ）（ ）（ ） 誠(chéng)（ ）（ ）（ ）五、根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）我沒弄清楚是怎么回事，樹上那家伙“撲”的一聲，_掉下來(lái)。它匆匆地_著，把散落的紅棗_，又“撲?！币幌?，就地_。你猜怎么著？那堆棗兒，全都_了。_是怕被人發(fā)現(xiàn)，它_著滿背的紅棗逃走了。（2） 秋夜將曉出籬門迎涼有感中“_,_.”一句，寫出

6、了詩(shī)人_對(duì)國(guó)家的無(wú)奈。（3） 軍人沖鋒陷陣時(shí)，氣勢(shì)威武的說“_,_.”這句話選自古詩(shī) ，作者是_.六、歇后語(yǔ)豬八戒照鏡子 風(fēng)箱里的老鼠狗拿耗子 啞巴吃黃連你還能寫幾句歇后語(yǔ)嗎？2013學(xué)年四年級(jí)第四單元語(yǔ)文復(fù)習(xí)班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 一、看拼音寫詞語(yǔ) chung j chng hu dio k chn ro y chn ci di( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) x n yu rn y y cng cng cng cu xin nn p zhn ( ) ( ) ( ) ( )( )二、在下列各句的括號(hào)里，填上表示“看”的詞語(yǔ)。（1）放學(xué)后，我們?nèi)メt(yī)院（ ）小華同學(xué)。（2）登上山頂，我（

7、）山下的一切，它們都竟變得那么小。（3）夏夜，他（ ）著滿天星斗，簡(jiǎn)直入了神。（4）我仔細(xì)地（ ）著家中的小花貓，準(zhǔn)備寫一篇作文。（5）走進(jìn)體育館，我（ ）四周，發(fā)現(xiàn)觀眾席上坐滿了人。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）本單元，我們觀賞了 的五彩池，飽覽了 的小興安嶺。趙州橋不但 ，而且 。欄板上雕刻著 的圖案：有的刻著 ，嘴里吐出 ；有的刻著 ，前爪 ，各自 ；還有的刻著 。（2） ，自古以來(lái)被稱為“ ”。潮來(lái)了，只見那條白線很快向前移動(dòng)， ，變粗， 。再近些，只見 ，形成一道六米多高的 。那浪越來(lái)越近，猶如 ，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同千萬(wàn)輛坦克同時(shí)開動(dòng)，發(fā)出 ，好像大地都被 。（3）看到采蓮女

8、愉悅地采蓮，詩(shī)人_，情不自禁地說：“_,_.”（4）“_,_.”寫出了山谷夜晚幽靜的感覺。作者_(dá),以詩(shī)、畫聞名，人稱“_,_.”四、把諺語(yǔ)補(bǔ)充完整。（1）一寸光陰一寸金， 。（2）一日之計(jì)在于晨， 。（3）人心齊， 。 （4）一分耕耘， 。五、按要求改寫句子。1、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話并成一句話。（4分）（1）黃山的游客越來(lái)越多。（2）黃山的風(fēng)景實(shí)在太美了。 第三單元默寫第四單元默寫2013學(xué)年四年級(jí)第五單元語(yǔ)文復(fù)習(xí)班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 一、看拼音寫詞語(yǔ)fn s wi n yn yn yu yu w o yu ku nn bin so dn chun su xio s n dn zh wn 二、選詞填

9、空1、辨、辮、辯 論 別 分 子 爭(zhēng) 2、濤 滔 江水 波 天罪行 浪 3、道 到 達(dá) 理 說三 四 路 底三、根據(jù)課文內(nèi)容填空1、赤壁之戰(zhàn)選自作者_(dá)的名著 ，其中的主要人物有 、 、 等，我所熟悉的故事有 、 、 等。2、武松打虎選自四大名著之一的 ，作者是_，武松是一個(gè) 的人。其余的四大名著是 、 、 。3、 一文的作者是 國(guó)大文豪托爾斯泰，他的代表作有 、 、 。4、“_,_.”懷念不肯屈辱偷生回去見江東父老的項(xiàng)羽。5、 中“_,_.”寫出了湖光山色的美景。四、寫出下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用（1）“那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢(mèng)鄉(xiāng)”省略號(hào)體現(xiàn)了 。（2）這么小的地方，怎么踢

10、足球?。浚ǜ某申愂鼍洌?（2）這本書圖案精美。（2）這本書內(nèi)容豐富。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話并成一句話） 五、句子練習(xí)1、用連續(xù)的動(dòng)詞描寫一件事（不少于50字） 媽媽鋪床。 2013學(xué)年四年級(jí)第六單元語(yǔ)文復(fù)習(xí)班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 一、看拼音寫漢字xin ji ji chun su pio y j xn （ ） （ ） （ ） （ ）chun ji zu xin pn tin yo yn u sh（ ） （ ） （ ） （ ）wn b xi pin pin y fi n ln （ ） （ ） （ ）二、辨字組詞盟（ ） 魁（ ） 潑（ ） 援（ ）盆（ ） 魅（ ） 撥（ ） 緩（ ）3、 按要求填空（

11、1） ，坐看牽?？椗?。 （2）“_,_.”寫出了孩童的天真。 (3)家鄉(xiāng)的橋一課從_、_、_這幾方面介紹家鄉(xiāng)的橋，寫出了作者的_之情（4） 是我家鄉(xiāng)的一種民間藝術(shù)活動(dòng)，每年的 都要舉行。 節(jié)是 的新年。（5）揚(yáng)州最著名的是 。以 、 等最出名。（6）積累表示“時(shí)間快”的詞語(yǔ)：_ _ _ _四、按要求改寫句子1.阿巖把一大盆帶著歡笑和祝福的水潑向那傣家人。（改為“被”字句）2.眼前潑水的傣家人正是敬愛的周總理啊?。ǜ臑榉磫柧洌?、 周瑜自不量力，硬拿雞蛋去跟石頭碰，哪有不失敗的？（改為陳述句）六、輕松練筆選用下列表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，寫出包餃子或餛飩的過程。蒸 選 剁 包 拌 添 加 煮_第五單元默

12、寫第六單元默寫2013學(xué)年四年級(jí)第七單元語(yǔ)文復(fù)習(xí)班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 一、圈出并修改下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。鋒擁而來(lái)（ ） 慢天飛舞（ ） 五彩繽分（ ） 風(fēng)塵撲撲（ ）隨風(fēng)搖葉（ ） 完壁歸趙（ ） 有口難辨（ ） 波浪濤天（ ）眼急手快（ ） 舉世聞明（ ） 嘎然而止（ ） 因才施教（ ）二、選詞填空 環(huán)視 眺望 俯視 仰望 俯瞰 遙望 觀察 掃視 一天，我來(lái)到山腳下（ ）山頂，山真高哇！上山路上我走走停停，仔細(xì)（ ）路邊的小草小花。登上山頂，我（ ）四周，到處是游人。我（ ）山下的房子、樹木，它們竟變得那么小。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）第七單元中，我們走近了太陽(yáng)，知道了太陽(yáng)雖然 ，但是 。如果沒

13、有太陽(yáng)，地球上到處是 ，到處是 ，也就沒有 。同太陽(yáng)比，地球是 ，擁有的自然資源是 ，我們必須 開采。（2）空氣中的“流浪漢”中用了 的說明方法介紹了灰塵十分小。 捕捉灰塵最簡(jiǎn)單的方法是 ，最積極有效的辦法是 。（3）白銀仙境是個(gè)十分 的小鎮(zhèn)，那里有 的樹木；有 的小河，有 的野花，有 的小鳥，空氣 。那里的人過著 、 的生活。（5）鳥的天堂寫了作者 次經(jīng)過鳥的天堂，第一次是在 ，第二次是在 ，看到了 ，所以他贊嘆說 。這是作者 寫的。（6）馬鹿有情一文中，小馬鹿得救后，馬鹿母子 的場(chǎng)面，讓我 。（7） ，日暮客愁新。 ，江清月近人。出自古詩(shī) ，作者 。（8） “ ， ?！睂懗隽俗髡卟幌蚴浪撰I(xiàn)

14、媚的高尚情操。四、用“有有有有。”的句式說一段話。 是動(dòng)物們的樂園。那里 。2013學(xué)年四年級(jí)第八單元語(yǔ)文復(fù)習(xí)班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 一、看拼音寫詞語(yǔ)，再照樣子寫詞語(yǔ)dio bng qin jing z z chng do 二、積累詞語(yǔ)：1、描寫波浪大的四字詞語(yǔ)波浪滔天 （ ） （ ） （ ）2、照樣子積累詞語(yǔ)：前后字能互相顛倒，但意思不變：覺察察覺 （ ）（ ） （ ）（ ）三、根據(jù)本單元學(xué)過的課文、古詩(shī)、名言填空。（1）面對(duì)分別的友人，我會(huì)用 的詩(shī)中“ 、 ”來(lái)安慰他不要擔(dān)心遇不到知己，激勵(lì)朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。（2）眾鳥高飛盡，_。詩(shī)的作者是_（誰(shuí)）。我還知道他寫了 （詩(shī)名）。四、照樣子，寫句子。1、例：