浙教版科學(xué)七下實(shí)驗(yàn)探究題

1、浙教版科學(xué)七下實(shí)驗(yàn)探究題1下圖為“種子萌發(fā)的條件”的實(shí)驗(yàn)圖，據(jù)圖回答：（1）將A裝置置于溫暖的環(huán)境中，_號(hào)種子可以萌發(fā)，_號(hào)和_號(hào)種子不萌發(fā)，說(shuō)明種子萌發(fā)需要_和_，但A裝置不能說(shuō)明種子萌發(fā)需要_。（2）B裝置放在寒冷的地方，其作用是與A裝置作_，其中5號(hào)種子_，可以說(shuō)明種子萌發(fā)需要_。1（1）2 1 3 適量的水分 充足的空氣 適宜的溫度（2）對(duì)照 不能萌發(fā) 適宜的溫度2某課外科技小組做了如下實(shí)驗(yàn)：花盆編號(hào)培養(yǎng)條件1室溫20，光照充足，適量澆水2室溫20，黑暗中，適量澆水3室溫0，光照充足，適量澆水4室溫20，光照充足，大量澆水，并將盆底的排水孔堵死5室溫20，光照充足，不澆水第一步，取五個(gè)

2、同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土并編號(hào)。第二步，將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小不相同的五塊，每塊均帶有芽眼。將這五塊馬鈴薯塊莖分別埋進(jìn)五個(gè)小花盆的沙土中約5厘米深處。第三步，將五個(gè)小花盆按照上表的要求培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（1）該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置1號(hào)花盆的作用是_。1、2號(hào)花盆組合可用來(lái)探究對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響。探究氧氣對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響的實(shí)驗(yàn)組合是_。（2）生長(zhǎng)狀況最佳的是_號(hào)花盆中的馬鈴薯。（3）4號(hào)花盆中的馬鈴薯最終死亡，原因是_。（4）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于_，其優(yōu)點(diǎn)是_。（5）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有沒(méi)有不足的地方? _。如果有，請(qǐng)說(shuō)出你判斷的理由 2（1）對(duì)照 光照 1與4

3、 （2）號(hào) （3）缺氧，能量供應(yīng)不足（4）無(wú)性生殖（營(yíng)養(yǎng)繁殖） 繁殖速度快，后代性狀較為一致（5）有 如果每組實(shí)驗(yàn)只提供一塊馬鈴薯，容易出現(xiàn)誤差。3我市某校的幾位同學(xué)對(duì)生物學(xué)知識(shí)情有獨(dú)鐘，經(jīng)常做一些有關(guān)生物學(xué)的小實(shí)驗(yàn)，這次他們準(zhǔn)備探究某些條件與大豆種子萌發(fā)的關(guān)系。（一）實(shí)驗(yàn)步驟：（1）取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記A、B、C，并且在瓶底各鋪兩張餐巾紙，各加適量水。（2）取30粒黃豆種子分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。（3）A杯不作處理，B杯用黑布全部罩住，C杯內(nèi)抽干氣體并密封。然后把A、B、C均置于2427環(huán)境中。（如圖）（二）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象幾天后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子無(wú)萌發(fā)現(xiàn)

4、象。（三）回答問(wèn)題：（1）要證明光照對(duì)大豆種子萌發(fā)有無(wú)影響，你認(rèn)為應(yīng)選用_作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)的變量是_。（2）要證明空氣對(duì)種子萌發(fā)有無(wú)影響，你認(rèn)為應(yīng)選用_作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（3）老師認(rèn)為這幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)步驟2中的描述欠嚴(yán)密，處理欠妥當(dāng),請(qǐng)你指出其中一處不足：_。3（1）A、B 光照 （2）A、C （3）大豆應(yīng)平均分配 或大豆應(yīng)有發(fā)芽能力（生命力旺盛）4大豆發(fā)芽受水分、溫度和空氣的影響。光對(duì)大豆的發(fā)芽有影響嗎？某校興趣小組對(duì)此進(jìn)行了探究：在甲、乙兩個(gè)同樣的培養(yǎng)皿中分別放入等量的棉花，再將相同數(shù)量（各50粒）的大豆種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄大豆發(fā)芽情況。請(qǐng)分析： 裝置 甲培養(yǎng)皿

5、乙培養(yǎng)皿 場(chǎng)所 日光下 條溫度23件棉花干濕情況潮濕 發(fā)芽 未發(fā)芽 發(fā)芽 未發(fā)芽數(shù)日后大豆發(fā)芽情況46 4455（1）該興趣小組對(duì)乙培養(yǎng)皿設(shè)置的條件應(yīng)該是：_ _，_，_。（2）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_。（3）如果外界條件適宜，甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿中都有未發(fā)芽的種子，其可能的原因是_。4（1）黑暗環(huán)境 23 潮濕 （2）光對(duì)大豆的發(fā)芽沒(méi)有影響（3）種子的胚已經(jīng)死亡或種子處于休眠狀態(tài)5研究表明，太陽(yáng)光對(duì)被照射的物體也具有力的作用，利用這一現(xiàn)象制成的太陽(yáng)帆可以為太空飛船提供動(dòng)力。設(shè)一個(gè)太陽(yáng)帆的面積為1×104m2，正對(duì)太陽(yáng)時(shí)受到光的壓強(qiáng)為9×10-4Pa，則太陽(yáng)帆受到光的壓力為_(kāi)N。9 6如圖所示，某同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著放在水平桌面上的木塊勻速滑動(dòng)，在木塊前端離開(kāi)桌面至一半移出桌面的過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) ，木塊對(duì)桌面的壓力 ，木塊對(duì)桌面的壓強(qiáng) 。 (均選填“變大“、“變小”或“不變”)不變 不變 變小7“帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)”的演示，激發(fā)了學(xué)生“探究影響液體壓強(qiáng)大小因素”的興趣。他們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)探究方案，圖(a)、(b)、(d)中金屬盒在液體中的深度相同。實(shí)驗(yàn)測(cè)得幾種情況下壓強(qiáng)計(jì)的U形管兩側(cè)液面高度差的大小關(guān)系是h4h1h2h3。（1）實(shí)驗(yàn)中液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小通過(guò) 反應(yīng)出來(lái)。（2）實(shí)驗(yàn)中液體內(nèi)部壓強(qiáng)最小