小學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)

1、淺談小學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)祁連鄉(xiāng)教育輔導(dǎo)站馬場(chǎng)小學(xué) 田旦珠小學(xué)生作文是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，由于小學(xué)生接觸的事物較小，讀的基本是課本。在作文時(shí)往往無(wú)從下筆，即使勉強(qiáng)寫出來(lái)的也是內(nèi)容空洞，無(wú)法表達(dá)自己的真情實(shí)感。面對(duì)這種情況，教師若能適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入有方，就能“一石激起千層浪”有效的激發(fā)學(xué)生寫作興趣和創(chuàng)作欲望，寫出言之有物、情感真實(shí)的文章。寫作的動(dòng)力，來(lái)自于寫作的樂(lè)趣。在作文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的作文興趣十分重要。孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者者不如樂(lè)之者”。如何才能激發(fā)學(xué)生的作文興趣呢？我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。一、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練我們發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)學(xué)生很喜歡造句，他們看圖說(shuō)話、寫句的積極性

2、很高。但到了中年級(jí)卻反而怕作文、厭作文，這是為什么呢？原因是作文的綜合性強(qiáng)，讓學(xué)生按照命題做出整篇文章自然存在難度。如果作文教學(xué)中處理不當(dāng)，久而久之，就會(huì)使學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣障礙，愈怕作文。我認(rèn)為解決的首要辦法是加強(qiáng)單項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，我的作法是：1、讓學(xué)生記住語(yǔ)文課本中要求背誦的部分，一些優(yōu)美詞句，時(shí)常組織學(xué)生進(jìn)行口頭或書面的擴(kuò)句、縮句、排列詞句、理順句序的練習(xí)，以提高學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為以后做整篇文章打下造句的基礎(chǔ)。2、幫助學(xué)生掌握常用詞匯，加強(qiáng)作文訓(xùn)練與各科教學(xué)的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真積累在閱讀、常識(shí)、音樂(lè)、體育等科目中學(xué)到的知識(shí)和專用名詞。3、輔導(dǎo)學(xué)生多讀課外書籍，在閱讀中抄寫優(yōu)美詞

3、、句、段，在班上掀起一股摘錄精詞、精句和背誦精句段的熱潮。二、注意觀察能力的培養(yǎng)只有對(duì)周圍事物具有較深認(rèn)識(shí)，并掌握了與之有關(guān)的詞匯，學(xué)生才能順利地運(yùn)用詞匯敘述和描繪它們，表達(dá)自己的真情實(shí)感。我的做法是：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周圍事物進(jìn)行反復(fù)觀察，教給學(xué)生觀察的方法和順序。對(duì)較復(fù)雜的事物，如房屋、校園環(huán)境等，要求學(xué)生將之分為若干個(gè)部分去認(rèn)識(shí)；對(duì)于人物，則應(yīng)按外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特征分別觀察；對(duì)于一些生長(zhǎng)變化較快的事物如：豆芽、蜻蛙、小雞等，要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀察，持之以恒。對(duì)觀察到的事物用口頭語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，在同學(xué)之間互相說(shuō)講，教師給予指導(dǎo)和肯定，以增進(jìn)學(xué)生的觀察興趣。有一次，我讓同學(xué)們口述老師的外貌。大家你一言我一

4、語(yǔ)積極性很高，有的說(shuō)：“老師留著齊耳短發(fā)，很黑很亮。有的說(shuō)：老師的眼睛很大，嘴唇很厚。我及時(shí)引導(dǎo)他們敘述人物外貌不僅要真實(shí)，而且要有生動(dòng)性、深刻性，在外貌的描述中表達(dá)某種情感。兩天后，有位同學(xué)在作文中這樣寫道：“我們的老師留者很黑很亮的齊耳短發(fā)，如果長(zhǎng)成長(zhǎng)長(zhǎng)的披肩發(fā)，那一定像黑色的瀑布。老師的一雙眼睛亮得跟星星一樣，像是會(huì)說(shuō)話。在她面前我們從來(lái)不敢說(shuō)謊”。盡管比喻有失恰當(dāng)，但至少說(shuō)明學(xué)生懂得了展開聯(lián)想時(shí)行描述?？梢娊處熂皶r(shí)引導(dǎo)的重要性。隨著學(xué)生觀察能力和講述能力的不斷提高，作文興趣也不斷增進(jìn)。三、上好作文指導(dǎo)課通過(guò)觀察，學(xué)生在聽覺和視覺上比較具體的認(rèn)識(shí)了周圍世界，學(xué)生將觀察結(jié)果與詞匯積累變成作

5、文。還可以適當(dāng)用例文引路，選幾篇與本次作文有關(guān)的文章，教師用飽滿的熱情講給學(xué)生聽，利用教師對(duì)作文的熱愛來(lái)感染學(xué)生。同齡人的激勵(lì)會(huì)使學(xué)生一下子感到有話要說(shuō)，有話可說(shuō)，產(chǎn)生躍躍欲試的沖動(dòng)。教師還可以幫助學(xué)生選題材，定中心，列提綱。使學(xué)生覺得作文并不難，從而產(chǎn)生興趣。四、慎重評(píng)講，激發(fā)興趣學(xué)生要完成一篇作文，無(wú)論寫得怎樣，都是耗費(fèi)了一定的勞動(dòng)才完成的。而小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們有極強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)心和好勝心，渴望獲得成功、贏得贊揚(yáng)，老師的鼓勵(lì)就顯得十分重要。所以教師首先必須尊重學(xué)生的每一篇作文。應(yīng)采取多種方法和形式進(jìn)行批改，為每一個(gè)學(xué)生下好評(píng)語(yǔ)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。如條件許可，最好面批，對(duì)作文做得好的學(xué)生，在表?yè)P(yáng)的同時(shí)，提出更高要求，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，選出學(xué)生中寫得好的作文讓全班同學(xué)共同鑒賞，教師進(jìn)行歸納總結(jié)，達(dá)到鼓