愛讓我走進(jìn)孩子心理

1、愛，讓我走進(jìn)孩子心理一、個(gè)案的研究背景隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，物質(zhì)條件得到改善，生活水平明顯提高，為家長的教育投入提供了有利的保障。但家長在注重滿足孩子物質(zhì)需求的同時(shí), 由于外出務(wù)工、經(jīng)商日益增多，現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏日益加快，家長們往往在自己的工作崗位上忙于奔忙，疏于對現(xiàn)代家庭教育理論的學(xué)習(xí)和教育技巧的掌握，更有不少家庭的孩子，由于父母外出等原因無法照顧到他們，家庭教育等同于放棄了本來的教育職能，包括親情的授受和人格的形成，忽略了對孩子自立自強(qiáng)精神的培養(yǎng)，促使學(xué)校成了教育的承包機(jī)構(gòu)，造成家庭教育學(xué)?；?，給學(xué)校教育和獨(dú)生子女的成長帶來了一系列問題和困難。二、個(gè)案的家庭基本情況個(gè)案姓名：熊偉佳，性別

2、：女，民族：漢，出生年月日：2003年7月19日。孩子雖然生活在一個(gè)完整的家庭之中，但這是一個(gè)出現(xiàn)嚴(yán)重教育偏差的家庭。其父母文化知識(shí)水平只有初中水平，長期經(jīng)商，時(shí)常在外，無暇照顧孩子，同時(shí)雙親性格比較粗暴，每次生意上遇到麻煩事，常在孩子面前顯露不佳情緒，而對于孩子的問題，缺乏相應(yīng)的教育手段和足夠的耐心，處理方法簡單。三、孩子存在的主要問題1、性格非常孤僻，內(nèi)向，不合群，不和同學(xué)玩，自閉。遇到節(jié)假日總把自己關(guān)在房里，父母叫她一起玩、作客，她都不去。2、進(jìn)入學(xué)校開始，時(shí)常有小偷小摸的行為，而偷來的東西并不占為己有，故意扔掉、毀壞，屢教不改。3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極其薄弱，上課從不主動(dòng)舉手發(fā)言，碰到問題，總是

3、靜靜地坐在自己的座位上發(fā)呆。四、造成問題孩子的家庭教育原因家庭是孩子成長的搖籃。在家庭中，父母的教育對于孩子的成長來說，是舉足輕重的，忽視孩子精神、心理上成長的關(guān)懷，必將導(dǎo)致孩子身心健康的損害。1、家長長期在外做生意，需要孩子不斷的轉(zhuǎn)學(xué)來進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了相對穩(wěn)定的家庭環(huán)境對于孩子成長的重要性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績極其薄弱。同時(shí)，多次的轉(zhuǎn)學(xué)，環(huán)境的改變，生活習(xí)慣的改變，使她在同伴交往中更難適應(yīng)，這又加重了她的自我封閉和孤獨(dú)感，以致孤僻現(xiàn)象日益突出。2、家長過多的看重生意，時(shí)常忙于生意上的應(yīng)酬，一方面將物質(zhì)無限制地給予孩子，對孩子給予較多的愛，遷就孩子，另一方面，無暇顧及孩子成長歷程中精神的關(guān)愛，缺

4、少與孩子應(yīng)有的交流和溝通，造成親人關(guān)愛的缺失。3、生意上的事情比較多，有時(shí)遇到不順，家長常在家庭中發(fā)泄情緒，無視家庭成員的感受，缺少對孩子心靈上關(guān)注。4、家長在教育方法上方法簡單，遇到問題，時(shí)常以粗暴的方法進(jìn)行簡單處理，也缺乏相應(yīng)的教育手段和足夠的耐心，使孩子在內(nèi)心早早建立起一套消極的心理防衛(wèi)機(jī)制，造成了她對人有較強(qiáng)的戒備心理，以至形成孤僻、怯懦、怪異的性格缺陷。五、家校合作、共同教育的方法學(xué)校教育(一)多一分關(guān)愛(二)多一分溝通 (三)多一分激勵(lì)(四)多一分培養(yǎng)家庭教育 (一)多陪孩子一點(diǎn)時(shí)間(二)多與孩子一點(diǎn)交流 (三)少用一次粗暴的方法(四)少露一次不良的情緒家校聯(lián)系：（一）教師多走進(jìn)偉

5、佳的家庭家訪，是班主任同家長交流學(xué)生思想和學(xué)習(xí)情況，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，以便共同教育好學(xué)生的一條有效途徑。關(guān)注家長生命成長，改善家長自身素質(zhì)，通過介紹成功與失敗的教育案例，以給家長啟示，并給家長推薦如何科學(xué)教育孩子這方面的書籍：不輸在家庭教育上，使家長能夠掌握正確的教育方法，提高家庭教育的質(zhì)量，使家庭教育適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。同時(shí)，也為教師提供參考，對學(xué)生的教育也起著指導(dǎo)意義。（二）家長多走進(jìn)學(xué)校教育沒有教不好的孩子，只有不懂教的家長。家長要走進(jìn)孩子，除了仔細(xì)了解孩子在家庭的表現(xiàn)，更需要進(jìn)入學(xué)校教育，積極參加家長會(huì)，與別的家長交流教育孩子的心得。充分發(fā)揮家長的教育資源，讓家長們互相帶動(dòng)，用科學(xué)的育兒知識(shí)教

6、育孩子。參加學(xué)校的家長開放日活動(dòng)，從一線了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活中的具體表現(xiàn)，也給孩子帶來一分看得見的關(guān)心。六、個(gè)案研究的反思和體會(huì)現(xiàn)在，由于家庭教育問題，給孩子帶來各種心理障礙與行為問題正越來越成為一個(gè)普遍的教育問題，學(xué)校過多的承擔(dān)了教育的重任，承擔(dān)了許多本屬于家庭教育的責(zé)任，在問題學(xué)生教育上遇到前所沒有的困難，任重道遠(yuǎn)。像偉佳這樣特殊的孩子，如果不改變她孤僻、自閉的性格的話，對她各個(gè)方面的發(fā)展，將產(chǎn)生深刻的影響。這就需要家校合力，運(yùn)用正確的方法去引導(dǎo)他們。面對偉佳的成功，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代家庭教育理念的作用和諸多家庭的迫切需求。因而，針對類似偉佳這樣的特殊學(xué)生，更需要的是學(xué)校老師的循循善誘，要更多地關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長，要更多地關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，給予孩子多元評(píng)價(jià)，使之一步步放開自己心緒，逐步將自己融入到集體中去。當(dāng)然，偉佳的問題主要是由家庭教育嚴(yán)重偏差引起的，更需要給予其家庭的關(guān)愛。她的成功，也是其家庭教育的成功，是家長轉(zhuǎn)變觀念，與現(xiàn)代家庭教育理念與