小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下Scratch新教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元 數(shù)字藝術(shù)家【單元概述】計(jì)算機(jī)豐富了人類(lèi)創(chuàng)造的可能性，有了計(jì)算機(jī)的幫助你可以自由地馳聘你的創(chuàng)意，創(chuàng)造出可以看得音樂(lè)、可以聽(tīng)的繪畫(huà)、不可能的故事、極具個(gè)人風(fēng)格的動(dòng)畫(huà)在Scratch的世界里，這一切都變得那么的簡(jiǎn)單和自然，奇趣而親切，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟惺軘?shù)字藝術(shù)魅力的同時(shí)，學(xué)好程序的基礎(chǔ)知識(shí)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。【學(xué)情分析】學(xué)生通過(guò)三、四年級(jí)和五年級(jí)上信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用有了較大的提高，具備了一定的信息技術(shù)素養(yǎng)及信息技術(shù)能力。第1課 百變?cè)煨徒巧驮煨汀窘虒W(xué)內(nèi)容分析】本課從學(xué)會(huì)啟動(dòng)Scratch程序、認(rèn)識(shí)Scratch工作界面、設(shè)計(jì)造型

2、、程序設(shè)計(jì)四個(gè)方面入手，旨在讓學(xué)生能初步地認(rèn)識(shí)Scratch，在了解Scratch工作界面及其作用的基礎(chǔ)上，運(yùn)用Scratch進(jìn)行簡(jiǎn)單程序的設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、 學(xué)會(huì)啟動(dòng)Scratch程序。2、 認(rèn)識(shí)Scratch工作界面。3、 設(shè)計(jì)造型。4、 程序設(shè)計(jì)。過(guò)程與方法：情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)Scratch程序，初步感受Scratch世界數(shù)字藝術(shù)的魅力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：1、 學(xué)會(huì)啟動(dòng)Scratch程序。2、 認(rèn)識(shí)Scratch工作界面。難 點(diǎn)： 1、 設(shè)計(jì)造型。2、 程序設(shè)計(jì)。【教學(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)

3、實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入師：本課，我們將利用Scratch設(shè)計(jì)一個(gè)類(lèi)似換裝游戲的變臉互動(dòng)小游戲。單擊頭像，使其變換成不同的樣子。閱讀課本視野拓展內(nèi)容，了解有關(guān)Scratch的知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)什么是Scratch。新授一、啟動(dòng)Scratch老師演示如何啟動(dòng)Scratch。根據(jù)教師的演示，自己?jiǎn)?dòng)電腦上的Scratch。新授新授二、認(rèn)識(shí)Scratch工作界面老師介紹Scratch的工作界面及各個(gè)部分的作用。學(xué)生了解和熟悉Scratch的工作界面。三、設(shè)計(jì)造型老師演示講解設(shè)計(jì)造型步驟：1、 右擊角色列表區(qū)中Scratch默認(rèn)的小貓，選擇“刪

4、除”命令。2、 單擊“繪制新角色”按鈕，打開(kāi)“繪圖編輯器”。在“繪圖編輯器”里用“筆刷工具”繪制一張臉，用“色彩選取工具”在顏色板中選擇白色，用“顏色工具”填充整張臉。單擊“確定”按鈕，完成新角色的繪制。3、 單擊角色資料表中的“造型”選項(xiàng)卡，可以看到新增的造型。單擊“繪圖”按鈕，在繪圖編輯器里增加新的臉型，完成第2個(gè)造型，以此類(lèi)推完成第3個(gè)、第4個(gè)或更多造型。根據(jù)老師演示講解，進(jìn)行設(shè)計(jì)造型練習(xí)。四、程序設(shè)計(jì)老師演示講解變臉程序設(shè)計(jì)的步驟：1、 思考“變臉”作品的設(shè)計(jì)思路。2、 單擊“指令模塊區(qū)”的“控制”按鈕，將“角色1被點(diǎn)擊”腳本塊拖拽到腳本區(qū)。3、 單擊“外觀”按鈕，拖拽“下一個(gè)造型”腳

5、本塊到腳本區(qū)。4、 測(cè)試程序。腳本設(shè)計(jì)好后，雙擊腳本塊運(yùn)行它。學(xué)生根據(jù)老師演示講解，嘗試自己進(jìn)行變臉作品程序設(shè)計(jì)。學(xué)生完成變臉作品程序設(shè)計(jì)后，想一想：1、單擊角色時(shí)，有時(shí)候角色被移動(dòng)了位置，一個(gè)角色被另一個(gè)教室遮擋了，怎么辦？2、如果想要臉的各個(gè)部位都能變化，如何來(lái)實(shí)現(xiàn)呢？新授五、保存作品老師演示講解保存作品的過(guò)程。執(zhí)行“文件”“存檔”命令，在彈出的“保存作品”對(duì)話框中選擇保存的位置，輸入新文件名為“變臉”，單擊“確定”按鈕，就將作品以sb格式保存起來(lái)。學(xué)生完成變臉作品的保存。布置作業(yè) 教學(xué)反思： 第2課 旋轉(zhuǎn)色彩循環(huán)、動(dòng)作和圖章【教學(xué)內(nèi)容分析】本課學(xué)生將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)筆刷，當(dāng)按下鼠標(biāo)，使其能夠

6、旋轉(zhuǎn)起來(lái)，并始終移到鼠標(biāo)的位置，用圖章形成意想不到的藝術(shù)效果?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、 新增筆刷。2、 程序設(shè)計(jì)。3、 測(cè)試與調(diào)整。4、 保存作品。過(guò)程與方法：從簡(jiǎn)單的新增筆刷知識(shí)點(diǎn)入手，在圖章藝術(shù)效果程序設(shè)計(jì)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)測(cè)試與調(diào)整程序的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)圖章藝術(shù)效果的程序設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：1、 新增筆刷。2、 程序設(shè)計(jì)。難 點(diǎn)： 1、 測(cè)試與調(diào)整?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入展示

7、圖章藝術(shù)效果的程序設(shè)計(jì)。師：本課我們將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)筆刷，當(dāng)按下鼠標(biāo)，使其能夠旋轉(zhuǎn)起來(lái)，并始終移到鼠標(biāo)的位置，用圖章形成意想不到的藝術(shù)效果。觀看老師演示圖章藝術(shù)效果的程序設(shè)計(jì)。新授新授一、新增筆刷（一）任務(wù)分析在學(xué)生觀看了圖章藝術(shù)效果的前提下進(jìn)行任務(wù)分析。在老師的引導(dǎo)下，獲得制作圖章藝術(shù)效果程序設(shè)計(jì)的任務(wù)分析結(jié)果。（二）師：畫(huà)壁要想做得好，筆刷的種類(lèi)一定要比較多，所以首先需要設(shè)計(jì)各種各樣的筆刷。 通過(guò)老師演示設(shè)計(jì)筆刷造型，學(xué)會(huì)運(yùn)用“繪制新角色”按鈕，在繪圖編輯器中繪制各種各樣的筆刷。二、程序設(shè)計(jì)以課本第13頁(yè)表2.1為依據(jù)，通過(guò)講解分析，引導(dǎo)學(xué)生具有“神奇畫(huà)筆”作品的設(shè)計(jì)思路。通過(guò)老師講解，清楚

8、作品的設(shè)計(jì)思路，了解運(yùn)用的每一個(gè)模塊的目的想法模塊腳本點(diǎn)擊綠旗子開(kāi)始使角色旋轉(zhuǎn)起來(lái)讓角色始終移動(dòng)鼠標(biāo)的位置留下痕跡，設(shè)定圖章永遠(yuǎn)重復(fù)以上動(dòng)作三、測(cè)試與調(diào)整說(shuō)明：有時(shí)候很好看的筆刷造型，但是畫(huà)出來(lái)的效果卻不好，所以需要根據(jù)實(shí)際的效果改進(jìn)畫(huà)筆造型或者程序。學(xué)生想一想：新授三、測(cè)試與調(diào)整演示講解：搭建復(fù)合腳本塊。1、 改進(jìn)筆刷造型。2、改進(jìn)代碼學(xué)生學(xué)會(huì)搭建復(fù)合腳本塊。四、保存作品演示講解：將舞臺(tái)存成圖片：1、 在舞臺(tái)上右擊，在彈出的選項(xiàng)中選擇“將舞臺(tái)存成圖片”。2、 打開(kāi)Powerpoint將圖片導(dǎo)入，用幻燈片給作品添加題目，整理制作個(gè)人數(shù)字畫(huà)展。學(xué)生掌握將舞臺(tái)存成圖片的方法。布置作業(yè) 教學(xué)反思：

9、第3課 隨機(jī)魅色隨機(jī)數(shù)、坐標(biāo)和限次循環(huán)【教學(xué)內(nèi)容分析】本課的教學(xué)內(nèi)容主要通過(guò)讓學(xué)生觀察兩組數(shù)字作品，從而了解隨機(jī)數(shù)、坐標(biāo)，并通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)，可以設(shè)計(jì)出讓角色在舞臺(tái)空間隨機(jī)分布的程序和使角色能按一定規(guī)律分布的程序。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、 角色設(shè)計(jì)。2、 確定文字角色在舞臺(tái)中的位置。3、 確定角色在舞臺(tái)的最大隨機(jī)活動(dòng)范圍。4、 程序設(shè)計(jì)。5、 改進(jìn)隨機(jī)排列程序。過(guò)程與方法：通過(guò)確定文字角色在舞臺(tái)中的位置和確定角色在舞臺(tái)的最大隨機(jī)活動(dòng)范圍，掌握運(yùn)用Scratch程序設(shè)計(jì)角色隨機(jī)分布效果的程序。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：1、

10、 角色設(shè)計(jì)。2、 確定文字角色在舞臺(tái)中的位置。3、 確定角色在舞臺(tái)的最大隨機(jī)活動(dòng)范圍。難 點(diǎn)： 1、 程序設(shè)計(jì)。2、 改進(jìn)隨機(jī)排列程序。【教學(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入展示角色隨機(jī)分布程序的效果。本課任務(wù)分析：師：許多圖形的復(fù)制都會(huì)用到“圖章”功能。改變?cè)煨皖伾?，可以使用外觀菜單中的顏色代碼實(shí)現(xiàn)。讓角色移動(dòng)到一個(gè)隨機(jī)的位置需要使用如下代碼。學(xué)生觀看角色隨機(jī)分布程序的效果。了解本課要用到的代碼。新授新授新授一、角色設(shè)計(jì)演示講解：1、 單擊“繪制新角色

11、”按鈕，打開(kāi)繪圖編輯器。2、 單擊“文本工具”，繪圖區(qū)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)藍(lán)色豎線的文字插入點(diǎn)，拖動(dòng)黑色正方形至合適的位置，確定文字輸入位置。3、 用“色彩選取工具”選擇顏色，設(shè)定字體、字號(hào)。學(xué)生嘗試文字角色設(shè)計(jì)。二、確定文字角色在舞臺(tái)中的位置說(shuō)明：1、舞臺(tái)寬480單位，高360單位，是角色活動(dòng)的場(chǎng)地，舞臺(tái)的中心點(diǎn)坐標(biāo)為（0,0）。2、從中心點(diǎn)向右為X的正值，從中心點(diǎn)向左為X的負(fù)值。3、從中心點(diǎn)向上為X的正值，從中心點(diǎn)向下為X的負(fù)值。三、確定角色在舞臺(tái)的最大隨機(jī)活動(dòng)范圍三、確定角色在舞臺(tái)的最大隨機(jī)活動(dòng)范圍演示講解：1、分別拖動(dòng)文字角色到舞臺(tái)最左邊和最右邊，觀察當(dāng)前角色信息表中X的值，并記錄下來(lái)（X=-1

12、80，X=180）。2、分別拖動(dòng)文字角色到舞臺(tái)最下方和最上方，觀察當(dāng)前角色信息表中X的值，并記錄下來(lái)（Y=-160，Y=160）。四、程序設(shè)計(jì)演示講解：1、搭建“使角色移動(dòng)到隨機(jī)位置的復(fù)合模塊”。2、按照課本第22頁(yè)表3.1中給出的“數(shù)字畫(huà)展”作品的設(shè)計(jì)思路，完成腳本設(shè)計(jì)。想法模塊按空格鍵開(kāi)始使角色移動(dòng)到隨機(jī)位置X:Y:設(shè)定圖章永遠(yuǎn)重復(fù)以上動(dòng)作10次五、改進(jìn)隨機(jī)排列程序（選學(xué)）五、改進(jìn)隨機(jī)排列程序（選學(xué)）師：我們可以通過(guò)改進(jìn)隨機(jī)排列程序，使圖案變得更加有趣，如實(shí)現(xiàn)同心圓效果。演示講解：1、設(shè)計(jì)一個(gè)角色，多個(gè)造型。2、修改腳本，在重復(fù)模塊中插入模塊，使其角色面向鼠標(biāo)指針，插入復(fù)合模塊， 使其顏色

13、特效設(shè)定隨著鼠標(biāo)指針距離改變。 3、執(zhí)行腳本。4、挑選你最喜歡的圖形，使用“將舞臺(tái)存成圖片”輸出保存，用PPT制作個(gè)人數(shù)字畫(huà)展。布置作業(yè) 教學(xué)反思： 第4課 音畫(huà)時(shí)尚演奏音符和聲音的可視化【教學(xué)內(nèi)容分析】本課的教學(xué)內(nèi)容主要使用Scratch來(lái)編寫(xiě)一個(gè)程序，將小星星這首歌用Scratch演奏出來(lái)，同時(shí)轉(zhuǎn)化為一副美麗的圖畫(huà)，一起來(lái)看一看聲音是什么樣子。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、 演奏小星星。2、 讓色塊的顏色伴隨音樂(lè)變化。3、 將小星星變成一幅畫(huà)。過(guò)程與方法：主要使用Scratch來(lái)編寫(xiě)一個(gè)程序，將小星星這首歌用Scratch演奏出來(lái)，同時(shí)轉(zhuǎn)化為一副美麗的圖畫(huà)，一起來(lái)看一看聲音是什么樣子。情感態(tài)

14、度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：讓色塊的顏色伴隨音樂(lè)變化。難 點(diǎn)：將小星星變成一幅畫(huà)。 【教學(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入展示角色隨機(jī)分布程序的效果。學(xué)生觀看角色隨機(jī)分布程序的效果。新授新授一、演奏小星星演示講解：在Scratch中提供了完整的鋼琴鍵盤(pán)，如圖4.2所示。左面代碼的優(yōu)點(diǎn)是制作了一個(gè)樂(lè)器，不但能夠演奏小星星，還可以演奏其他音樂(lè)。學(xué)生嘗試演奏小星星。二、讓色塊的顏色伴隨音樂(lè)變化演

15、示講解：1、刪除Scratch中默認(rèn)的小貓角色，用“繪制新角色”新增一個(gè)24×24像素的顏色塊。2、修改角色名稱(chēng)和角色造型名稱(chēng)。3、復(fù)制造型，修改名稱(chēng)為“mi”，單擊“編輯”按鈕，在繪圖編輯器中修改顏色。4、 按照?qǐng)D4.6中的腳本塊，調(diào)價(jià)代碼，使按下“1”鍵時(shí)，變成相應(yīng)的顏色并播放音符。5、 以此類(lèi)推，按照?qǐng)D4.7所示，完成腳本。三、將小星星完成一幅畫(huà)演示講解：1、使用圖章功能可以把當(dāng)前造型“印”在背景上，我們修改前面設(shè)計(jì)的腳本，增添圖章功能，與此同時(shí)讓色塊右移和色塊寬度一樣的距離，代碼如圖4.10.2、彈奏小星星，在彈奏完第一行之后，用鼠標(biāo)色塊移動(dòng)到第二行，完成整首曲子的演奏，這樣

16、小星星就可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐皇浊恿恕Ｃ乐胁蛔愕氖?，按照?jiǎn)譜要演奏1拍的音符只能彈奏0.5拍了。彈奏完成后的圖畫(huà)如圖4.11所示。布置作業(yè) 教學(xué)反思： 第5課 色辨成音“如果”結(jié)構(gòu)和“廣播”指令【教學(xué)內(nèi)容分析】本課的教學(xué)內(nèi)容主要建立一個(gè)黑色方塊，大小比色塊要小，讓它作為一個(gè)新的角色識(shí)別大色塊下面是哪種顏色。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：DIY轉(zhuǎn)換成一幅畫(huà)。過(guò)程與方法：建立一個(gè)黑方塊。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：增加一個(gè)小方塊。難 點(diǎn)：創(chuàng)建一個(gè)廣播模塊。 【教學(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch

17、程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入新授分步講解一演示講解：?jiǎn)螕簟袄L制新角色”按鈕，增加一個(gè)比色塊小的黑色方塊。學(xué)生跟師演示走。分步講解二演示講解：編寫(xiě)代碼，將第1行的色塊轉(zhuǎn)化為聲音。分步講解三分析代碼。分步講解四創(chuàng)建一個(gè)廣播模塊。分步講解五修改課本35頁(yè)圖5.3所示的代碼為課本36頁(yè)圖5.5所示，這樣代碼就更加簡(jiǎn)潔、有條理了。布置作業(yè) 教學(xué)反思： 第6課 奇趣故事鏈表和字符串【教學(xué)內(nèi)容分析】本課的教學(xué)內(nèi)容主要是利用Scratch中的鏈表進(jìn)行奇趣故事的創(chuàng)作，學(xué)生要學(xué)習(xí)采用變量中的“新建一個(gè)鏈表”功能新建“人物”、“地點(diǎn)”和“事件”三個(gè)

18、鏈表，并且使用代碼在空白鏈表中添加數(shù)據(jù)。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、 創(chuàng)建鏈表并添加數(shù)據(jù)。2、 奇趣故事程序設(shè)計(jì)。過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)建鏈表并添加數(shù)據(jù)的教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生理解鏈表并學(xué)會(huì)鏈表的使用。在進(jìn)行奇趣故事程序設(shè)計(jì)的過(guò)程中，學(xué)生需要搭建字符串連接的復(fù)合模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)奇趣故事的創(chuàng)作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：1、 創(chuàng)建鏈表并添加數(shù)據(jù)。難 點(diǎn)： 2、 奇趣故事程序設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)

19、入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入師：笑話和幽默給我們的生活帶來(lái)了樂(lè)趣，利用隨機(jī)現(xiàn)象產(chǎn)生的奇妙效果會(huì)產(chǎn)生一種意想不到的奇趣故事。今天就跟隨老師來(lái)體驗(yàn)一下，一定會(huì)給你留下難忘的印象。新授新授一、任務(wù)分析分析說(shuō)明：奇趣故事的創(chuàng)作主要是利用Scratch中的鏈表，采用變量中的“新建一個(gè)鏈表”功能新建“人物”、“地點(diǎn)”和“事件”三個(gè)鏈表，并且使用代碼在空白鏈表中添加數(shù)據(jù)。二、創(chuàng)建鏈表并添加數(shù)據(jù)演示講解：1、 單擊指令模塊區(qū)的“變量”按鈕，單擊“新建一個(gè)鏈表”按鈕，在彈出的對(duì)話框中填寫(xiě)鏈表的名稱(chēng)“人物”，然后單擊“確定”按鈕，完成“人物”鏈表的創(chuàng)建。2、 給“人物”鏈表添加數(shù)據(jù)。3、 以此類(lèi)推，創(chuàng)建“地點(diǎn)”和“事件”兩

20、個(gè)鏈表，并添加數(shù)據(jù)。三、程序設(shè)計(jì)（一） 說(shuō)奇趣故事“說(shuō)奇趣故事”設(shè)計(jì)思路想法：1、 按下空格鍵開(kāi)始講故事。2、 說(shuō)出“人物”鏈表中的任意數(shù)據(jù)并等待1秒，再說(shuō)出“地點(diǎn)”鏈表中的任意數(shù)據(jù)并等待1秒，最后說(shuō)出“事件”鏈表中的任意數(shù)據(jù)并等待1秒。（二） 保存各種奇趣故事。嘗試完成“保存奇趣故事”部分的腳本設(shè)計(jì)。想法：1、 單擊角色開(kāi)始添加故事。2、 三個(gè)鏈表中的數(shù)據(jù)合并成一個(gè)字符串。3、 將合并后的字符串加入奇趣故事的鏈表存儲(chǔ)。布置作業(yè) 教學(xué)反思： 第7課 酷我劇場(chǎng)時(shí)序控制【教學(xué)內(nèi)容分析】本課的教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)如何通過(guò)控制各個(gè)人物的出場(chǎng)時(shí)間和行為來(lái)制作一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、 布置

21、舞臺(tái)背景。2、 小貓報(bào)幕。3、 表演朗誦節(jié)目。4、 表演舞蹈節(jié)目。過(guò)程與方法：利用Scratch完成集編劇、導(dǎo)演、演員、美工于一身的程序設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)中各個(gè)人物的時(shí)序控制。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：1、 布置舞臺(tái)背景。2、 小貓報(bào)幕。難 點(diǎn)： 1、表演朗誦節(jié)目。2、表演舞蹈節(jié)目?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入師：電影是綜合了美術(shù)、音樂(lè)、和戲劇的綜合藝術(shù)形式。我們可以通過(guò)

22、編寫(xiě)程序，集編劇、導(dǎo)演、演員、美工于一身，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何通過(guò)控制各個(gè)人物的出場(chǎng)時(shí)間和行為來(lái)制作一場(chǎng)試聽(tīng)盛宴吧。新授一、任務(wù)分析分析說(shuō)明：最簡(jiǎn)單的情節(jié)如下，導(dǎo)演宣布演出開(kāi)始后隱藏，此時(shí)一位之前處于隱藏狀態(tài)的演員上場(chǎng)表演一個(gè)節(jié)目，然后導(dǎo)演介紹下一個(gè)節(jié)目。使用外觀菜單的“顯示”、“隱藏”可以實(shí)現(xiàn)這一功能。二、布置舞臺(tái)背景三、小貓報(bào)幕演示講解：1、 設(shè)計(jì)臺(tái)詞及情境。 使用Scratch默認(rèn)的小貓作為大導(dǎo)演，在演出開(kāi)始時(shí)報(bào)幕。2、 編寫(xiě)小貓報(bào)幕的代碼。新授四、表演朗誦節(jié)目演示講解：1、 新增角色。單擊“從文件夾中選擇新的角色”按鈕，從Scratch自帶的造型中選擇People文件夾中的boysho

23、rts，增加新角色小男孩作為朗誦節(jié)目的表演者。2、設(shè)計(jì)情境。表演朗誦的小男孩在一開(kāi)始小貓報(bào)幕時(shí)應(yīng)該是隱藏的，等小貓報(bào)幕結(jié)束后在開(kāi)始表演節(jié)目。3、 編寫(xiě)朗誦節(jié)目的代碼。五、表演舞蹈節(jié)目師：小貓繼續(xù)報(bào)幕。朗誦節(jié)目表演完之后，小貓需要介紹下一位舞蹈演員出場(chǎng)。a) 設(shè)計(jì)造型。從Scratch自帶的造型中選擇People文件夾中的ballerina-a,導(dǎo)入跳舞小女孩的角色，并添加多個(gè)造型。b) 選擇音樂(lè)。在“聲音”選項(xiàng)卡里單擊“導(dǎo)入”按鈕，在彈出的“選擇音樂(lè)”對(duì)話框中選擇Scratch自帶的Music Loops文件夾中的GuitarChordsl，給跳舞的小女孩配樂(lè)。c) 添加代碼，使小女孩伴隨音樂(lè)

24、動(dòng)起來(lái)。布置作業(yè) 教學(xué)反思： 第二單元 數(shù)字科學(xué)家【單元概述】 在數(shù)字科學(xué)家這個(gè)單元，我們會(huì)將Scratch作為一個(gè)研究工具來(lái)使用。本單元的核心概念是“數(shù)據(jù)”，如何獲取數(shù)據(jù)、怎么存儲(chǔ)數(shù)據(jù)、用什么工具分析數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的穩(wěn)定的結(jié)論應(yīng)該如何表達(dá)。期望同學(xué)們能夠通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，掌握初步的科學(xué)研究方法?！緦W(xué)情分析】 學(xué)生通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，對(duì)Scratch有了一定的認(rèn)識(shí)，能運(yùn)用Scratch編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序，在此過(guò)程中產(chǎn)生了對(duì)Scratch的學(xué)習(xí)興趣，能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。 第8課 圣神一票變量和數(shù)據(jù)可視化【教學(xué)內(nèi)容分析】本課的教學(xué)內(nèi)容主要是了解什么是變量，什么稱(chēng)作數(shù)據(jù)的可視化，在學(xué)生了解變量和數(shù)據(jù)的可視化

25、的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本單元數(shù)字科學(xué)家的學(xué)習(xí)，為之后課程的學(xué)習(xí)做鋪墊。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、 學(xué)會(huì)使用“變量”菜單，新建一個(gè)變量。2、 了解計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)思路，建立貓的計(jì)數(shù)器。3、 從數(shù)據(jù)可視化角度思考貓的計(jì)數(shù)器。4、 建立狗的計(jì)數(shù)器。5、 測(cè)試程序并投票。過(guò)程與方法：利用Scratch完成集編劇、導(dǎo)演、演員、美工于一身的程序設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)中各個(gè)人物的時(shí)序控制。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：1、 學(xué)會(huì)使用“變量”菜單，新建一個(gè)變量。2、 了解計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)思路，建立貓的計(jì)數(shù)器。難 點(diǎn)： 1、 從數(shù)據(jù)可視化角度思考貓的計(jì)數(shù)器

26、。2、 建立狗的計(jì)數(shù)器?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入師：今天我們要從變量和數(shù)據(jù)可視化入手，制作一個(gè)投票系統(tǒng)。統(tǒng)計(jì)班級(jí)里喜歡貓的同學(xué)和喜歡狗的同學(xué)的數(shù)量。新授新授一、任務(wù)分析（一） 課件展示內(nèi)容：1、 什么是變量？2、 什么稱(chēng)為數(shù)據(jù)可視化？（二）觀看實(shí)例，進(jìn)行任務(wù)分析分析說(shuō)明：1、 我們?cè)谶\(yùn)用Scratch制作投票系統(tǒng)之前，我們還要知道只有運(yùn)用Scratch程序中的模塊建立計(jì)數(shù)器，才能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化，形成一個(gè)投票系統(tǒng)。2、 在Scratch中使用

27、變量菜單，新建一個(gè)變量，將其命名為“次數(shù)”。二、建立貓的計(jì)數(shù)器（一）師：下面我們進(jìn)入建立貓的計(jì)數(shù)器的學(xué)習(xí)。（二）演示講解1、新建變量“貓的次數(shù)”。單擊指令模塊區(qū)中的“變量”按鈕，單擊“新建一個(gè)變量”按鈕，在彈出的對(duì)話框中填寫(xiě)變量名稱(chēng)“貓的次數(shù)”，然后單擊“確定”按鈕，完成變量“貓的次數(shù)”的創(chuàng)建。2、按照課本表8.1中給出的思路，嘗試完成統(tǒng)計(jì)“貓的次數(shù)”的計(jì)數(shù)器。想一想從數(shù)據(jù)可視化的角度來(lái)思考貓的計(jì)數(shù)器。學(xué)生活動(dòng)建立貓的計(jì)數(shù)器和狗的計(jì)數(shù)器測(cè)試程序并投票（一） 學(xué)生完成程序制作，老師要求測(cè)試測(cè)序，看看是否可以完成計(jì)數(shù)。(二)想一想完成測(cè)試后，你能不能用科學(xué)的語(yǔ)言描述一下投票結(jié)果。要求包含以下信息：

28、哪個(gè)班級(jí)在一次什么樣的活動(dòng)中舉行了投票，參加投票的人數(shù)共計(jì)多少人，其中每個(gè)投票選項(xiàng)的票數(shù)，最終的結(jié)果是怎樣的。布置作業(yè) 教學(xué)反思： 第9課 隨機(jī)探秘?cái)?shù)據(jù)的導(dǎo)出和分析【教學(xué)內(nèi)容分析】擲色子是生活中最常見(jiàn)的隨機(jī)現(xiàn)象，本課內(nèi)容將教會(huì)學(xué)生使用Scratch編寫(xiě)一個(gè)模擬擲色子過(guò)程的小程序，讓小貓說(shuō)出色子上當(dāng)前的點(diǎn)數(shù)。通過(guò)多次模擬投擲色子的過(guò)程，獲取數(shù)據(jù)，然后借助Excel統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)，研究隨機(jī)現(xiàn)象的規(guī)律?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、 獲取數(shù)據(jù)。2、 統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)。過(guò)程與方法：利用Scratch完成集編劇、導(dǎo)演、演員、美工于一身的程序設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)中各個(gè)人物的時(shí)序控制。

29、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用Scratch編寫(xiě)程序的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、 獲取數(shù)據(jù)。2、 統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們看這是什么，對(duì)是色子，那擲色子是生活中最常見(jiàn)的隨機(jī)現(xiàn)象啦，那么，本課我們就要學(xué)習(xí)編寫(xiě)一個(gè)模擬投擲色子的過(guò)程的小程序。新授新授二、任務(wù)分析分析講解：可以合用“在1到6間隨機(jī)選擇一個(gè)數(shù)”來(lái)模擬投擲色子的過(guò)程，然后讓一個(gè)角色說(shuō)出這個(gè)隨機(jī)數(shù)。三、獲取數(shù)據(jù)思考：按

30、空格300次不難獲得300個(gè)隨機(jī)數(shù)，那么怎么知道其中有多少個(gè)“1”呢？并用鏈表結(jié)果來(lái)存儲(chǔ)隨機(jī)數(shù)。四、統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)演示講解：1、在鏈表上右擊，選擇“輸出”命令，在彈出的對(duì)話框中選擇合適的存儲(chǔ)位置，將鏈表數(shù)據(jù)輸出為txt文件。2、將txt文件中的數(shù)據(jù)復(fù)制粘貼到EXCEL中。3、將數(shù)據(jù)從小到大升序排列。4、數(shù)出每個(gè)數(shù)字的個(gè)數(shù)。五、想一想、比一比實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和你之前的猜想一致嗎？和你周?chē)耐瑢W(xué)比較一下，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果相同嗎？學(xué)生操作，可分組討論，注意每個(gè)步驟的銜接。鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了哪些？選取重點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。布置作業(yè) 【教學(xué)反思】 第十課 統(tǒng)計(jì)集成-

31、自動(dòng)生成柱狀圖【教學(xué)內(nèi)容分析】本課要求學(xué)生學(xué)習(xí)使用SCRATCH編寫(xiě)一個(gè)軟件來(lái)完成數(shù)據(jù)的分析，得到更加直觀形象的結(jié)論?！緦W(xué)情分析】本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。五年級(jí)的學(xué)生通過(guò)上學(xué)期對(duì)FLASH程序的學(xué)習(xí)，已具備了一定的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的能力，在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題上也具有一定的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會(huì)出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。因此，在教學(xué)中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識(shí)點(diǎn)。 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)使用SCRATCH編寫(xiě)一個(gè)軟件來(lái)完成數(shù)據(jù)的分析，得到更加直觀形象的結(jié)論。過(guò)程與方法：1、教師演示部分有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)

32、生跟著練習(xí)。2、對(duì)于簡(jiǎn)單的那部分可讓學(xué)生根據(jù)書(shū)本上的提示一步步操作，或相互討論后再操作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考嘗試自己解決問(wèn)題。【教學(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：算法及程序設(shè)計(jì)。難 點(diǎn)：算法及程序設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)策略與方法】演示法、探究法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室 【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，在上一課中，我們通過(guò)模擬色子的過(guò)程，研究了隨機(jī)數(shù)的規(guī)律。其中的數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)是用EXCEL完成的。 本課，我們使用Scratch編寫(xiě)一個(gè)軟件來(lái)完成數(shù)據(jù)的分析，得到更加直觀形象的結(jié)論。新授二、分析軟件需求及目標(biāo)要求學(xué)生分組進(jìn)行分析軟件需求及目標(biāo)。學(xué)生分組根據(jù)書(shū)本上的內(nèi)容提示分析3000個(gè)隨機(jī)數(shù)中1-6的數(shù)目并總結(jié)出這個(gè)軟件的三級(jí)目標(biāo)是怎樣的。三、算法及程序設(shè)計(jì)教師舉例提示學(xué)生后續(xù)操作，學(xué)生討論本部分的三個(gè)問(wèn)題：1、編寫(xiě)代碼的過(guò)程中，需要新建哪些變量？2、如果鏈表中超過(guò)了300組數(shù)據(jù)，那些代碼還能不能解決？3、 代碼可以完成初級(jí)目