秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì) (5)_第1頁(yè)
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1、秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)，大家知道課文從哪幾個(gè)方面來(lái)寫秋天的雨？板書課題，生齊讀課題。二、品讀1、抓“鑰匙”，賞秋雨。為什么說秋天的雨是一把鑰匙？這把鑰匙是怎樣打開秋天的大門的？誰(shuí)來(lái)讀讀文中的句子？2、抓“五彩繽紛”，品秋色。自由讀第2自然段，邊讀邊畫出你看到的顏色。還有其他顏色嗎？你從哪里看出來(lái)的？師：數(shù)不完的顏色有哪些？用課文中的一個(gè)詞語(yǔ)概括就是（板書：五彩繽紛）師：除了“五彩繽紛”，五門還可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容？師：用“五彩繽紛”說句話。師：秋雨究竟把這五彩繽紛的顏色都送給了誰(shuí)？誰(shuí)能讀讀文中的句子？課件出示兩個(gè)句子。師：比較兩個(gè)句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。師：誰(shuí)能照著課文的句子

2、寫一寫？（葡萄、蘋果、牽?；ǎ┓聦懢涫剑核?給了-，-鄉(xiāng)-，-。師：秋雨還把這五彩繽紛的顏色都送給了誰(shuí)？師：（指名讀相關(guān)的句子）田野豐收了，人們的心情怎樣？哪個(gè)詞語(yǔ)可以形容這樣的心情？帶上這樣的心情讀一讀。（課件展示：金黃色的田野）師：從“你擠我碰”，你會(huì)想到哪個(gè)詞語(yǔ)？齊讀，感受秋天的美麗。3、抓“氣味”，悟秋收。師：指名讀第3自然段。這好聞的氣味是誰(shuí)散發(fā)出來(lái)的？（板書：氣味）師：除了文中提到的水果，你還知道哪些水果會(huì)散發(fā)出香甜的氣味？師：所以“小朋友的腳，常被那香味勾住”誰(shuí)來(lái)說說對(duì)這句話的理解。師：在生活當(dāng)中，你們有沒有被某些東西吸引住的時(shí)候？帶著喜悅的心情讀讀秋天的豐收。4、抓“喇叭”找秋趣。師：默讀第4自然段。邊讀邊想：小喇叭在播報(bào)著什么呢？（板書：小喇叭）師：動(dòng)植物們都在做哪些準(zhǔn)備呢？（課件展示句式）秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它對(duì)（ ）說：“冬天快要來(lái)了” ，（ ）銜來(lái)樹枝造房子。三、回讀全文，抒發(fā)感情。師：用自己喜歡的方式朗讀全文，說說這是一個(gè)什么樣的秋天？四、布置作業(yè)：1、喜歡朗誦的，朗誦一首秋天的小詩(shī)。2、喜歡寫詩(shī)的，寫一首秋

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