端午日(教師)

1、課題：端午日（2011-10-17） 主備人：杭岑 課型：新授 審核人：七年級語文備課組 教學案部分教學活動和思路【學習目標】1.通過課文，了解湘西地區(qū)端午日的風俗習慣，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力； 2.感受賽龍舟場面描寫的的精彩以及作者生動精煉的語言。3.感受槳手的風采，明白“力量從團結(jié)中來”這一道理?！緦W習重難點】1.精彩的場面描寫。 2.傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)的價值。3.運用正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的方法及虛實結(jié)合的方法寫好一個場面?！緦W法指導】1.把研究性學習和語文教學相結(jié)合，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。 2.教學方法主要是采用引導、自學討論法?！菊n時安排】一課時【學習過程】

2、一、 預習導學1給下列加粗的字注音或根據(jù)拼音填寫漢字并抄寫兩遍。茶峒（ ）干燥（ ） 擂鼓（ ） 泅水（ ） 節(jié)拍（ ）zhàn（ ）酒 劃jing（ ）纏gu（ ）nà（ ）喊2填空。（10分）（1）端午日作者_，_代小說家、散文家，代表作有_等。（2）作者介紹了端午日的哪些習俗？你的家鄉(xiāng)是這樣過端午節(jié)的嗎？你的家鄉(xiāng)過端午節(jié)還有哪些習俗？你家鄉(xiāng)還有那些傳統(tǒng)節(jié)日？_ _ 3查查資料，說說端午節(jié)的來歷。 教師評價二、課堂助學：（一）、導入 （二）、展示預習成果（三）、整體感知1.自由朗讀課文。(多媒體展示探究目標)（1）自由學習過程：圈出自己不懂的字詞。并以小組為單

3、位討論解決自學過程中所遇到的問題。（2）思考：同學們在文中感受到哪些湘西的風俗習慣？ (3)劃出你最欣賞的語段或詞語。（四）分析課文一：介紹風俗。1、同學們在這篇課文中了解到湘西的人們在端午這天有哪些風俗習慣？用雄黃蘸酒在額頭上畫個王字、穿新衣、吃魚吃肉；劃龍船競賽；追趕放下水的鴨子作者是以什么為順序來介紹這些風俗習慣的。（上午11點鐘左右；把飯吃過后；賽船過后；天晚。)2、其中哪些風俗習慣是詳寫？哪些風俗習慣是略寫？二：介紹賽龍船。1、請哪位同學把你最欣賞的語段介紹給大家你為什么欣賞這一段？(這些文字寫出了賽龍舟場面的激烈。)  其實對于賽龍舟的場面，古人就有許多優(yōu)美的詩

4、句來描繪，下面我們欣賞一首詩。（多媒體字）屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龍舟迅疾如流矢，萬人喝彩青潭邊。告訴老師你最喜歡哪一句。這兩句詩從哪兩個角度寫出了賽龍舟場面的激烈。(從龍舟的迅疾；從觀眾的喝彩)  我們文中也有描寫賽龍舟場面很激烈的句子。請找出來。（槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去；擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍；每當兩船競賽到激烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威。）  我們從聽覺和視覺兩個角度來分析，有哪些聲音（鑼鼓聲；吶喊助威聲）視覺上描繪了哪幾種色

5、彩？（紅、黃）請一位同學從這兩個角度來描述一下賽龍舟的激烈場面。（1）聲音：鑼鼓聲，人聲、歌聲、鞭炮聲、加油聲，鑼鼓喧天、熱鬧非凡特點：喧鬧、有節(jié)奏、嘹亮、粗獷、（2）視覺：色彩：紅色的旗幟、龍身有的黃色的、有的紅色的、江水渾黃色，槳手的服飾統(tǒng)一色彩。水花四濺2、同學們知道賽龍舟的人們各有什么樣的分工嗎？（有漿手、站頭人、鼓手、鑼手）（1）文中是怎樣描繪槳手的(齊讀)我要請同學相互討論一下來，可用詞語來描繪他們的風采。要從多角度：動作、外貌、神態(tài)、 心理、精神狀態(tài)你對文中描寫 槳手的句子，感受最深的是哪些詞？（2）帶頭人在船中的作用是什么？（帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布

6、包頭，手上合兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退）哪些詞能夠體現(xiàn)這 一點？(手上合兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退  )（3）文中對鑼鼓手的作用是怎樣介紹的，(齊讀)你認為除了調(diào)整節(jié)拍以外，鑼鼓手們還有哪些作用。(鼓點除了能夠使槳手們合拍以外，還能夠起到鼓舞士氣的作用。)（4）總結(jié)。3、在喧鬧的鑼鼓聲、嘹亮而粗獷的號子聲中作者想到了什么？（梁紅玉擊鼓) 三：大家剛才單單注意到了龍船上選手了，其實還有一大批人，他們雖是這比賽的配角，但卻是不可缺少的，是誰啊?(觀眾) 文中有對觀眾的描寫嗎？（)同學們，對觀眾的描寫你覺兩岸人吶喊助威）(在城里住家的，莫不倒鎖了門，

7、全家出城到河邊看劃船。因為這一天軍官、稅官以及當?shù)赜猩矸莸娜耍辉诙愱P(guān)前看熱鬧。得起到了什么作用？(烘托出賽龍舟的的精彩)像這種寫法我們稱為“側(cè)面描寫”四：慶祝勝利文中有描繪慶祝勝利的場面，請找出來。勝利者會得到什么獎勵？（一匹紅布、一塊小銀）還有鞭炮的響聲。五：捉鴨子同學們感受乭一下賽龍舟的激烈、緊張，文中還有什么風俗習慣也是很吸引人的請找出文中描寫的語句（于是長潭換了新花樣，水面各處是鴨子，同時各處有追趕鴨子的人。）為什么會吸引你的？(熱鬧，有趣 )三、課堂檢測閱讀全文回答問題1注音。蘸酒（ ） 茶峒（ ） 伶俐（ ） 戍軍（ ）2解釋。調(diào)理：調(diào)整 吶喊助威：大聲喊叫，幫助增加

8、聲勢。3哪些詞語準確地描繪出了“槳手”、“帶頭的”、“鼓手”、“鑼手”們的動作？請將這些詞語找出來并寫在下面橫線上。持、劃、揮動、擂、打、敲打_ 4作者說：“每當兩船競賽到激烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形?！比绻阋苍趫?，你又會有哪些想像？_ 5說說文中哪些語句表現(xiàn)了作者與民同樂的人情美？_ 三、課外拓展：孝心無價我不喜歡一個苦孩子求學的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學畢業(yè)后，還要堅持讀研究生，母親只有去賣血我以為那是一個自私的學子。求學的路很漫長，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎？況且這時間的分分秒秒都苦澀無比

9、，需用母親的鮮血灌溉！一個連母親都無法摯愛的人，還能指望他會愛誰？把自己的利益放在至高無上位置的人，怎能成為為人類獻身的大師？我也不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子，無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)動，不必將個人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時候，將他對人世間最后的期冀斬斷，以絕望之心在寂寞中遠行，那是對生命的大不敬。我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝?？上藗兺?，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了，

10、帶著對我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無償還的心情。你就永遠無以言孝。有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補。“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福?！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐?，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信；也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個紅五分；也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花；也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋；也許是數(shù)以萬計的金錢，也許只是

11、含著體溫的一枚硬幣但在“孝”的天平上，它們等值。只是，天下的兒女們，一定要抓緊?。〕媚愀改附≡诘墓怅?。（摘自特區(qū)青年報）1給下列加粗字注音。摯（ ）愛 期冀（ ） 眷（ ）戀 錦簇（ ）2解釋。蹉跎：光陰白白地過去_ 衣錦還鄉(xiāng)：_古時指做官以后穿了錦繡的衣服回到故鄉(xiāng)向親友夸耀。 3作者為什么說大學畢業(yè)后還要堅持讀研究生的苦孩子是“一個自私的孩子”？_為他太重學業(yè)而讓父母付出沉重的代價，沒有能盡一份孝心。 4“但在孝的天平上，它們等值”這一句話是什么意思？_為父母盡一份孝心，不論是什么方式的行孝，也不論什么內(nèi)容的行孝，只要真心真意，都將是珍貴和美好的。 5下面對全文的賞析，正確的兩項是 （BE ）A“把自己的利益放在至高無上位置的人，怎能成為為人類獻身的大師”和“一屋不掃，何以掃天下”有異曲同工之妙。B對父母講孝心是至高無上的行為，對父母的摯愛是人世間最珍貴最美好的情感。C第三段的感慨針對性強，是專門對求