學(xué)講方式下體育分組教學(xué)淺析

1、學(xué)講方式下體育分組教學(xué)淺析 內(nèi)容摘要： 推進(jìn)“學(xué)講方式”應(yīng)用，改善課堂教學(xué)生態(tài)，上好體育分組教學(xué)課。除了要提高教師自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和指導(dǎo)能力外，還必須注重培養(yǎng)體育小組長(zhǎng)。關(guān)鍵詞： 學(xué)進(jìn)去 講出來(lái) 分組教學(xué) 小組長(zhǎng)學(xué)講計(jì)劃，旨在課堂教學(xué)方式變革，改善課堂教學(xué)生態(tài)，使學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)、有趣、活潑，使教學(xué)活動(dòng)更有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性，使老師的教和學(xué)生的學(xué)變得更有成效、更具教育和生活的意義，實(shí)現(xiàn)教育本質(zhì)的回歸。體育課堂教學(xué)學(xué)講，主要看在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)踐中是否正確地貫徹落實(shí)了“學(xué)講”精神，是檢驗(yàn)教改理念下的體育教學(xué)試金石。分小組教學(xué)既能結(jié)合體育學(xué)科特點(diǎn)，有充分展示了學(xué)講計(jì)劃的落實(shí)，在我的課

2、堂教學(xué)分組實(shí)踐中，我感覺(jué)到體育課真的提高了體育課堂教學(xué)的實(shí)效性和學(xué)生的參與度。 首先，上好體育分組教學(xué)課。除了要提高教師自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和指導(dǎo)能力外，還必須注重培養(yǎng)體育小組長(zhǎng)。怎樣培養(yǎng)體育小組長(zhǎng)呢？ 第一，健全組織選好體育小組長(zhǎng)。 現(xiàn)在，有些體育課的教學(xué)秩序不夠正常。一窩蜂的放羊課、自由課、隨意性的課等等經(jīng)常出現(xiàn)。課堂效果很差，實(shí)質(zhì)上影響課堂效果的原因除了教師的教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真外。其不可忽視的主要原因就是沒(méi)有體育小組長(zhǎng)，什么事情都是老師一把抓。因此，要按性別身體健康狀況和體育基礎(chǔ)條件，把全班學(xué)生分成若干小組，并選出體育小組長(zhǎng)。 體育小組長(zhǎng)的條件：一，要學(xué)習(xí)認(rèn)真有一定的威信。二，要活動(dòng)積極，愛(ài)幫

3、助人。 第二，要以年級(jí)或班級(jí)為單位培訓(xùn)體育小組長(zhǎng)。 1、使小組長(zhǎng)學(xué)會(huì)喊口令和帶隊(duì)的本領(lǐng)?？砂才旁陂_(kāi)學(xué)初的體育課內(nèi)，讓小組長(zhǎng)反復(fù)練習(xí)幾次。達(dá)到組長(zhǎng)等指揮，組員聽(tīng)指揮的要求。 2、教會(huì)小組長(zhǎng)領(lǐng)發(fā)、手環(huán)器材的能力和方法。這一點(diǎn)應(yīng)該引起體育老師們的重視。否則，除了器材易丟失、損壞外，還會(huì)影響課堂紀(jì)律。 3、讓體育小組長(zhǎng)做好練習(xí)次數(shù)和考核項(xiàng)目成績(jī)的記錄工作。 4、讓小組長(zhǎng)學(xué)會(huì)當(dāng)小裁判能擔(dān)當(dāng)體育測(cè)驗(yàn)、達(dá)標(biāo)和小組比賽時(shí)的組織與裁判工作。 5、教師要教會(huì)體育小組長(zhǎng)掌握體育活動(dòng)時(shí)的保護(hù)與幫助方法。協(xié)助老師做好安全工作。確保體育教學(xué)任務(wù)的順利完成。 6、培養(yǎng)體育小組長(zhǎng)能協(xié)助老師做好分組與輪換的隊(duì)伍等調(diào)動(dòng)工作達(dá)到既

4、嚴(yán)格紀(jì)律，又能節(jié)省時(shí)間。 第三，在培養(yǎng)體育小組長(zhǎng)的過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)： 1、要嚴(yán)以責(zé)己，凡要求小組長(zhǎng)做到的，教師本身首先做到。體育小組長(zhǎng)最聽(tīng)老師的話作為老師的一言一行要起表率作用。 2、要重培養(yǎng)體育小組長(zhǎng)，不要單純使用。要根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、性別、年齡特點(diǎn)，區(qū)別情況，提出不同的培養(yǎng)要求，不能一刀切。高年級(jí)能做到的，低年級(jí)不一定能做到，反過(guò)來(lái)，低年級(jí)高興做的，高年級(jí)不一定喜歡做。因此，對(duì)選體育小組長(zhǎng)，也要因人而異，認(rèn)真培養(yǎng)。 3、培養(yǎng)體育小組長(zhǎng)要有耐心。最初給任務(wù)要少一些，容易一些，做好了要肯定成績(jī)，在同學(xué)中樹(shù)立威信，指揮得動(dòng)。出了問(wèn)題，課亂了，要很好分析找出原因。有的可能小組內(nèi)有“調(diào)皮鬼”，鬧著

5、玩，也有的可能對(duì)老師有意見(jiàn)。有意不聽(tīng)指揮，看你怎么辦？等等。這也不能怪怨小組長(zhǎng)，而應(yīng)意起分析情況，采取適當(dāng)?shù)霓k法來(lái)解決。 第四、從教學(xué)過(guò)程看，“學(xué)進(jìn)去”是“講出來(lái)”的基礎(chǔ)，“講出來(lái)”是“學(xué)進(jìn)去”的動(dòng)機(jī)和結(jié)果。要根據(jù)分組的教學(xué)形式，發(fā)揮小組長(zhǎng)的助手作用。 分組教學(xué)的形式，一般有分組不輪換和分組輪換兩種，所以體育小組長(zhǎng)的工作要求也有不同。分組不輪換教學(xué)課是教師的直接統(tǒng)一指導(dǎo)下進(jìn)行的，教師可以全面照顧學(xué)生，還可以合理安排教材的順序和運(yùn)動(dòng)量。上這種形式的課，要求體育小組長(zhǎng)做好練習(xí)秩序、維持紀(jì)律和安全保護(hù)的工作。 分組輪換教學(xué)課實(shí)在教師的指導(dǎo)下，各組學(xué)生分別練習(xí)不同性質(zhì)的教材，按預(yù)定的時(shí)間，互相輪換練習(xí)的內(nèi)容。把自己知道的技術(shù)動(dòng)作講出來(lái)。要求體育小組長(zhǎng)除了維持紀(jì)律、安排練習(xí)秩序、做好安全保護(hù)外，還得帶隊(duì)練習(xí)，獨(dú)立工作，能做輔導(dǎo)員、裁判員。當(dāng)然教師決不能甩手不管，要認(rèn)真全面照顧，在保證搞好主教材教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行巡回指導(dǎo)檢查練習(xí)質(zhì)量提高體育教學(xué)的有效性。教育學(xué)生遵守記律，確保體育教學(xué)任務(wù)順利完成。隨著小學(xué)課程改革的不斷發(fā)展完善和創(chuàng)新，學(xué)校體育課堂教學(xué)改革也得到了進(jìn)一步的深入研究和應(yīng)用。體育課教學(xué)也得到了進(jìn)一步完善和發(fā)展，因此也隨著“學(xué)講計(jì)劃”新的模式進(jìn)入體育課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生在體育課堂教學(xué)真正做到“學(xué)進(jìn)去，講出來(lái)”。 參考文獻(xiàn)：韓勇;對(duì)體育課課