學(xué)講方式下體育分組教學(xué)淺析

1、學(xué)講方式下體育分組教學(xué)淺析 內(nèi)容摘要： 推進“學(xué)講方式”應(yīng)用，改善課堂教學(xué)生態(tài)，上好體育分組教學(xué)課。除了要提高教師自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和指導(dǎo)能力外，還必須注重培養(yǎng)體育小組長。關(guān)鍵詞： 學(xué)進去 講出來 分組教學(xué) 小組長學(xué)講計劃，旨在課堂教學(xué)方式變革，改善課堂教學(xué)生態(tài)，使學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加主動、有趣、活潑，使教學(xué)活動更有目的性、針對性、實效性，使老師的教和學(xué)生的學(xué)變得更有成效、更具教育和生活的意義，實現(xiàn)教育本質(zhì)的回歸。體育課堂教學(xué)學(xué)講，主要看在課堂教學(xué)設(shè)計與課堂實踐中是否正確地貫徹落實了“學(xué)講”精神，是檢驗教改理念下的體育教學(xué)試金石。分小組教學(xué)既能結(jié)合體育學(xué)科特點，有充分展示了學(xué)講計劃的落實，在我的課

2、堂教學(xué)分組實踐中，我感覺到體育課真的提高了體育課堂教學(xué)的實效性和學(xué)生的參與度。 首先，上好體育分組教學(xué)課。除了要提高教師自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和指導(dǎo)能力外，還必須注重培養(yǎng)體育小組長。怎樣培養(yǎng)體育小組長呢？ 第一，健全組織選好體育小組長。 現(xiàn)在，有些體育課的教學(xué)秩序不夠正常。一窩蜂的放羊課、自由課、隨意性的課等等經(jīng)常出現(xiàn)。課堂效果很差，實質(zhì)上影響課堂效果的原因除了教師的教學(xué)態(tài)度不認真外。其不可忽視的主要原因就是沒有體育小組長，什么事情都是老師一把抓。因此，要按性別身體健康狀況和體育基礎(chǔ)條件，把全班學(xué)生分成若干小組，并選出體育小組長。 體育小組長的條件：一，要學(xué)習(xí)認真有一定的威信。二，要活動積極，愛幫

3、助人。 第二，要以年級或班級為單位培訓(xùn)體育小組長。 1、使小組長學(xué)會喊口令和帶隊的本領(lǐng)?？砂才旁陂_學(xué)初的體育課內(nèi)，讓小組長反復(fù)練習(xí)幾次。達到組長等指揮，組員聽指揮的要求。 2、教會小組長領(lǐng)發(fā)、手環(huán)器材的能力和方法。這一點應(yīng)該引起體育老師們的重視。否則，除了器材易丟失、損壞外，還會影響課堂紀律。 3、讓體育小組長做好練習(xí)次數(shù)和考核項目成績的記錄工作。 4、讓小組長學(xué)會當小裁判能擔當體育測驗、達標和小組比賽時的組織與裁判工作。 5、教師要教會體育小組長掌握體育活動時的保護與幫助方法。協(xié)助老師做好安全工作。確保體育教學(xué)任務(wù)的順利完成。 6、培養(yǎng)體育小組長能協(xié)助老師做好分組與輪換的隊伍等調(diào)動工作達到既

4、嚴格紀律，又能節(jié)省時間。 第三，在培養(yǎng)體育小組長的過程中要注意以下幾點： 1、要嚴以責己，凡要求小組長做到的，教師本身首先做到。體育小組長最聽老師的話作為老師的一言一行要起表率作用。 2、要重培養(yǎng)體育小組長，不要單純使用。要根據(jù)學(xué)生的年級、性別、年齡特點，區(qū)別情況，提出不同的培養(yǎng)要求，不能一刀切。高年級能做到的，低年級不一定能做到，反過來，低年級高興做的，高年級不一定喜歡做。因此，對選體育小組長，也要因人而異，認真培養(yǎng)。 3、培養(yǎng)體育小組長要有耐心。最初給任務(wù)要少一些，容易一些，做好了要肯定成績，在同學(xué)中樹立威信，指揮得動。出了問題，課亂了，要很好分析找出原因。有的可能小組內(nèi)有“調(diào)皮鬼”，鬧著

5、玩，也有的可能對老師有意見。有意不聽指揮，看你怎么辦？等等。這也不能怪怨小組長，而應(yīng)意起分析情況，采取適當?shù)霓k法來解決。 第四、從教學(xué)過程看，“學(xué)進去”是“講出來”的基礎(chǔ)，“講出來”是“學(xué)進去”的動機和結(jié)果。要根據(jù)分組的教學(xué)形式，發(fā)揮小組長的助手作用。 分組教學(xué)的形式，一般有分組不輪換和分組輪換兩種，所以體育小組長的工作要求也有不同。分組不輪換教學(xué)課是教師的直接統(tǒng)一指導(dǎo)下進行的，教師可以全面照顧學(xué)生，還可以合理安排教材的順序和運動量。上這種形式的課，要求體育小組長做好練習(xí)秩序、維持紀律和安全保護的工作。 分組輪換教學(xué)課實在教師的指導(dǎo)下，各組學(xué)生分別練習(xí)不同性質(zhì)的教材，按預(yù)定的時間，互相輪換練習(xí)的內(nèi)容。把自己知道的技術(shù)動作講出來。要求體育小組長除了維持紀律、安排練習(xí)秩序、做好安全保護外，還得帶隊練習(xí)，獨立工作，能做輔導(dǎo)員、裁判員。當然教師決不能甩手不管，要認真全面照顧，在保證搞好主教材教學(xué)的同時，進行巡回指導(dǎo)檢查練習(xí)質(zhì)量提高體育教學(xué)的有效性。教育學(xué)生遵守記律，確保體育教學(xué)任務(wù)順利完成。隨著小學(xué)課程改革的不斷發(fā)展完善和創(chuàng)新，學(xué)校體育課堂教學(xué)改革也得到了進一步的深入研究和應(yīng)用。體育課教學(xué)也得到了進一步完善和發(fā)展，因此也隨著“學(xué)講計劃”新的模式進入體育課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生在體育課堂教學(xué)真正做到“學(xué)進去，講出來”。 參考文獻：韓勇;對體育課課