第一課準(zhǔn)備啟航的教學(xué)設(shè)計

1、第一課 準(zhǔn)備啟航的教學(xué)設(shè)計教案名稱小畫家采風(fēng)記第一課：準(zhǔn)備啟航課時1課時年級五年級一、教材內(nèi)容分析小畫家采風(fēng)記是小學(xué)信息技術(shù)五年級（全一冊）中的第三單元中的第一課 準(zhǔn)備啟航。這節(jié)課的內(nèi)容是讓孩子們認(rèn)識畫圖窗口，嘗試前景色與背景色的用法及區(qū)別，學(xué)習(xí)畫紙設(shè)置的方法，并激發(fā)起孩子們學(xué)習(xí)此軟件的興趣。二、學(xué)生分析隨著信息時代的到來，很多孩子在家庭中接觸計算機，畫圖窗口對很多孩子來講，似曾相識，又沒有什么特別印象，在多年的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)一些孩子在思想上存在著誤區(qū)認(rèn)為信息技術(shù)課等同于游戲課，甚至有經(jīng)常接觸電腦的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的軟件太簡單沒什么意思，沒有深入學(xué)習(xí)的欲望，也有一些孩子從來沒有接觸過，存在著一

2、些害怕或抵觸心理，面對參差不同技術(shù)水平與不同思想的孩子，如何讓孩子們在這第一堂課上用一種欣賞與渴望的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讓孩子們在課堂上感受到成長與快樂，我結(jié)合教材內(nèi)容采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法設(shè)計了紅旗小隊奪金星比賽，貫穿整個教學(xué)過程，即進(jìn)行了德育滲透又收到了良好的教學(xué)效果。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過紅旗小隊奪金星活動貫穿整個課堂，讓孩子們通過活動不僅學(xué)到知識還要體會到互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，為集體爭光，滲透德育教育。2、通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠記住畫圖窗口各部分的名稱，通過實踐操作，并能運用畫圖工具進(jìn)行簡單的繪畫創(chuàng)作。3、引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、對比、感受前景色與背景色的區(qū)別與作用。4、引導(dǎo)學(xué)生大膽實踐勇于創(chuàng)新，讓孩

3、子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣并體驗到收獲，激發(fā)起他們以后學(xué)習(xí)的熱情。四、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：認(rèn)識畫圖窗口的結(jié)構(gòu)并加以運用，體驗實踐的樂趣。教學(xué)難點：掌握前景色與背景色的設(shè)置方法，通過實踐運用加以理解五、教學(xué)策略1.教法。為了更好的落實教學(xué)目標(biāo)，本課主要采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法將紅旗小隊奪金星比賽活動貫穿整個課堂，并輔以展示評價、激勵等方法，運用學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)任務(wù)后，認(rèn)真思考，主動探究，以“任務(wù)驅(qū)動”的方式來推進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)。2.學(xué)法。學(xué)生在教師精心設(shè)計的教學(xué)情境中進(jìn)入本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這一真實的教學(xué)情境既讓學(xué)生感到新奇同時也讓

4、學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動力，在實際的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在一個個小任務(wù)的引領(lǐng)下，通過對以往知識的遷移、思考、探究、實踐，來逐步完成任務(wù)，在這樣的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生們將完成任務(wù)的過程中逐步突破學(xué)習(xí)過程中的難點，達(dá)到掌握相關(guān)技能的目的。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、真實的小紅旗，每隊一面；閃閃金星的粘貼，每隊一張；2、畫圖窗口各部分名稱貼字；3、課件。七、教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備部分用時1、上課前講解紅旗小隊奪金星的游戲規(guī)則：讓學(xué)生明白怎樣做能夠為小隊奪取金星，課堂內(nèi)容還沒有開始，孩子們已經(jīng)做好了上好這節(jié)課的準(zhǔn)備工作。（分四隊：每小隊前面都有一面小紅旗，每組的第一位同學(xué)為組長，每組發(fā)下一張金星，具體要求：（1）、積極

5、回答問題，為小隊加星；（2）、主動幫助小隊成員，加星；幫助其它小隊成員，加星；組長負(fù)責(zé)在紅旗上貼星；下課前比一比哪個小隊得的星最多）。 1分鐘（二）新課導(dǎo)入部分用時1、導(dǎo)入：同學(xué)們非常高興能和大家共同來上這節(jié)課，我給大家?guī)砹艘恍┥弦粚猛瑢W(xué)們課堂上用電腦制作的繪畫作品，請同學(xué)們與老師一起來欣賞。課件鏈接問題（1）：請同學(xué)們欣賞完以后談?wù)劯惺?。問題（2）：用眼睛用心去觀察去感受。2、學(xué)生交流感受(1)學(xué)生說（2）老師說（他們作品有可能不是很完美，但他們的作品各有特色，都有自己的閃光點，體現(xiàn)他們創(chuàng)新意識，只有同學(xué)們與老師一起努力，我相信同學(xué)們一定能超越這些哥哥姐姐們，你們有信心嗎？下面，我們一起來

6、走進(jìn)畫圖軟件。 板書：打開畫圖軟件的步驟：開始程序附件畫圖（看哪位同學(xué)第一個進(jìn)入畫圖軟件）3分鐘（三）師生互動部分用時1、熟悉畫圖窗口（1）標(biāo)題欄（首先看最上面藍(lán)色的長條上面有幾個文字寫的什么？未命名？誰能夠解釋？存放名字的地方我們稱它叫什么呢？）讓學(xué)生自主認(rèn)真標(biāo)題欄。（2）菜單欄（3）工具箱（4）工具形狀框（5）繪圖區(qū)（6）顏料盒2、隱藏顯現(xiàn)工具欄與顏料盒的方法（1）教師提問：誰能將顏料盒與工具欄藏起來？學(xué)生們躍躍欲試，教師用語言引導(dǎo)方法。（2） 同學(xué)們進(jìn)行實踐，請第一位找到方法的同學(xué)作為小老師進(jìn)行演示講解（3）同學(xué)們進(jìn)行練習(xí)(互幫互助)3、前景色與背景色（1）、感受前景色？ 問題1：請同學(xué)

7、們選擇工具欄中直線工具，進(jìn)行5條不同顏色線段的繪制。 問題2：利用直線工具進(jìn)行5條不同粗細(xì)和不同顏色的線段。小結(jié)：引導(dǎo)同學(xué)們與老師一起總結(jié)設(shè)置前景色的方法。在顏料盒里單擊鼠標(biāo)左鍵。（2）、感受背景色？ 問題1：請學(xué)生根據(jù)設(shè)置前景色的方法設(shè)置背景色？將背景色設(shè)置成紅色？孩子們能夠舉一反三問題2：我想快速的換一張新的畫紙，哪位同學(xué)有辦法？更換畫紙的目的是讓孩子們感受設(shè)置背景色還可以起到改變畫紙顏色的作用。問題3：將背景色變成綠色，選擇橡皮工具試一試？引出改變背景色橡皮的顏色也隨之改變。 三、動手實踐 深入探究問題1：選擇圓形工具：觀察工具形狀框中有幾種樣式？問題2：將背景色設(shè)置成紅色，前

8、景色設(shè)置成黃色，分別用工具形狀框中的三種樣式進(jìn)行繪制，請同學(xué)說說三種樣式之間的區(qū)別？問題3：用圓形工具能夠表現(xiàn)生活中的哪些內(nèi)容呢？你們自己試一試？教師小結(jié)：教室里播放著輕柔的音樂，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)某個孩子的閃光點及時用語言發(fā)布給全班同學(xué)并提出表揚，如遇到特別突出的創(chuàng)意教師將利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行展示，同時，凡是得到教師表揚或展示的同學(xué)都將為小組加星，孩子們的興致可高了。問題4：請同學(xué)們嘗試矩形的三種樣式和圓角矩形的三種樣式。問題5：利用這些圖形的巧妙結(jié)合你能創(chuàng)作一幅作品嗎？留給孩子們自由發(fā)揮的空間。4、作品展示 相互評價 孩子們的作品各有特色，都有自己的閃光點，利用網(wǎng)絡(luò)展示太浪費時間，于是我采取離開自

9、己的座位去欣賞其他同學(xué)的作品，用心觀察每位同學(xué)們的作品，并把你認(rèn)為最有創(chuàng)意的部分記在心里，嘗試著借鑒到自己的作品中來。孩子們在欣賞其他同學(xué)作品時秩序竟然，態(tài)度認(rèn)真，偶爾也有三五同學(xué)聚在一起點評同學(xué)作品。課堂氣氛熱烈而愉快。33分鐘（四）課堂總結(jié)部分用時今天這節(jié)課我與同學(xué)們合作的非常愉快，我們共同走進(jìn)了畫圖軟件，并對它的很多工具都進(jìn)行的嘗試，你們也讓我感受到了你們學(xué)習(xí)的熱情與能力。老師現(xiàn)在留一道思考題：我們?nèi)绾卫眠@些工具把他們巧妙的結(jié)合創(chuàng)作出一幅你自己喜歡，讓同學(xué)們和老師眼前一亮的作品，請同學(xué)們利用業(yè)余時間進(jìn)行思考，在以后的課堂中加以實踐。2分鐘（五）課后作業(yè)部分用時思考題：我們?nèi)绾卫眠@些工

10、具把他們巧妙的結(jié)合創(chuàng)作出一幅你自己喜歡，讓同學(xué)們和老師眼前一亮的作品。1分鐘八、關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉課前準(zhǔn)備：紅旗小隊奪金星規(guī)則導(dǎo)入新課：欣賞以前學(xué)生課堂利用此軟件制作的優(yōu)秀作品實踐感受 理解新知熟悉畫圖窗口（采用貼圖與實際窗口相結(jié)合的方法）2、隱藏顯現(xiàn)工具欄與顏料盒的方法（采用聘請小老師進(jìn)行演示講解）3、前景色與背景色（1）、感受前景色？（2）、感受背景色？（采用引導(dǎo)學(xué)生實踐、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，感悟新知解決難點）四、動手實踐 深入探究（1）選擇圓形工具：觀察工具形狀框中有幾種樣式。（2）利用這些圖形的巧妙結(jié)合你能創(chuàng)作一幅作品嗎？（3）作品展示 相互評價 （用具體例子深入理解難點，并啟發(fā)孩

11、子們嘗試創(chuàng)作作品）九、教學(xué)反思本課采用紅旗小隊奪金星的比賽形式貫穿整個課堂，讓孩子們在學(xué)習(xí)新知的過程中，時刻努力為小隊加分，有效地調(diào)動了孩子們的積極性和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)孩子們互幫互助滲透了德育教育。由于本課是單元的啟始課教師更加注重激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，采用創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，教師利用以前學(xué)生們的課堂優(yōu)秀作品為孩子們展示這個軟件的強大功能，孩子們通過欣賞對畫圖窗口所能達(dá)到的效果，有了初步的認(rèn)知，并激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣。窗口結(jié)構(gòu)的認(rèn)知枯燥乏味而且很難記憶，我采用將窗口的名稱分布到黑白的不同位置，教師與學(xué)生對著畫圖窗口，教師提示說明，讓孩子們在黑板上給它找到相應(yīng)的名稱，這樣孩子們對窗口的名稱記憶深刻，有利于他們以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知。前景色與背景色是本課教學(xué)的難點，我采用引導(dǎo)孩子們用直線工具畫線，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出