動能和勢能的轉(zhuǎn)化

1、.動能和勢能的轉(zhuǎn)化教學(xué)目的1， 理解動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化，能舉例說明動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化.2， 理解動能和彈性勢能的轉(zhuǎn)化，能舉例說明動能和彈性勢能的轉(zhuǎn)化.3， 分析和解釋實例，說明動能和勢能的轉(zhuǎn)化過程，動能、勢能、機械能的變化情況.4， 建立能量的概念，樹立能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀念，為后面學(xué)習(xí)能的轉(zhuǎn)化和守恒大小根底.5、通過分析消費和生活中的實例，養(yǎng)成學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)理論的習(xí)慣和才能.教材分析教材首先安排了麥克斯韋滾擺實驗來說明動能和重力勢能的互相轉(zhuǎn)化，接著又安排了把用細線懸掛起來的金屬小球拉到一定高度放開，以及木球與彈簧片碰撞兩個實驗，來說明動能和彈性勢能的互相轉(zhuǎn)化.使學(xué)生一開場就注意到動能和這兩種

2、勢能都可以互相轉(zhuǎn)化.在動能和勢能的互相轉(zhuǎn)化過程中，機械能減少轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的問題安排在下一章講，在這里沒有涉及.教材最后分析了人造衛(wèi)星繞地球運行過程中動能和勢能的互相轉(zhuǎn)化，目的是加強物理知識與現(xiàn)代科技的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生理解他們所學(xué)的物理知識，也可以用來解釋一些高科技中的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣.教法建議注重實驗教學(xué)，分析上拋小球的實驗到觀察麥克斯韋實驗，在教學(xué)過程中要使學(xué)生明確實驗的目的和觀察物理現(xiàn)象，清楚詳細的過程，從速度變化、高度變化到能量變化，學(xué)生能從能量變化中知道能量的轉(zhuǎn)化.課本實驗中動能和彈性勢能的轉(zhuǎn)化不用細致分析，但是要在教學(xué)過程中讓學(xué)生注意觀察的分析木球碰撞彈簧片的過程，由于碰撞非常

3、短，所以應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生想象彈簧片的形變，從而理解動能和彈性勢能的轉(zhuǎn)化.教學(xué)中注意把學(xué)的知識應(yīng)用到理論中，注重分析實例，例如分析射箭過程中的能量轉(zhuǎn)化，分析衛(wèi)星運行時動能和勢能的轉(zhuǎn)化.在分析衛(wèi)星運行時，應(yīng)當(dāng)利用板圖標(biāo)出遠地點和近地點，使學(xué)生養(yǎng)成畫圖幫助分析的習(xí)慣.教學(xué)設(shè)計例如第二節(jié) 動能和勢能的轉(zhuǎn)化【課題】動能和勢能的轉(zhuǎn)化【重點難點解析】動能和勢能的轉(zhuǎn)化;分析轉(zhuǎn)化過程.人造地球衛(wèi)星繞地球運行過程中的能量轉(zhuǎn)化過程.【教學(xué)過程】1， 實驗引課觀察滾擺實驗，用板圖幫助分析.實驗時要注意觀察：滾擺在下降過程中速度如何變化;上升階段速度如何變化.注意分析的問題：到最高點時，高度、速度特點;說明了什么;到最低點

4、時，高度、速度特點;說明了什么;在下降過程中，高度、速度如何變化，說明了什么;在上升過程中，高度、速度如何變化，說明了什么.實驗結(jié)論：物體的動能和重力勢能可以互相轉(zhuǎn)化.2，新授課：動能和勢能的轉(zhuǎn)化.1分析實例方法1：針對根底較好的學(xué)生，可以由學(xué)生自己列舉能表達動能和重力勢能互相轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象，并詳細分析能量轉(zhuǎn)化的過程.用討論分析的方法完成課堂學(xué)習(xí).方法2：一般情況下，可以分析重點實例，例如分析乒乓球從某一高度自由下落過程中，不考慮空氣的阻力，注意分析：乒乓球從某他高度下落到接觸地面的過程;乒乓球從接觸地面到發(fā)生最大彈性形變的過程;乒乓球逐漸恢復(fù)原來形狀到反彈起來的瞬間;乒乓球反彈起來后上升到最高點

5、的過程.2結(jié)論：在上升和下降過程中，是動能和重力勢能的互相轉(zhuǎn)化，在乒乓球發(fā)生彈性形變過程和恢復(fù)原來的形狀的過程中，是動能和彈性勢能的互相轉(zhuǎn)化.所以動能也可以和彈性勢能互相轉(zhuǎn)化.3其他實例分析：可以做課本上的實驗2和實驗3，并由學(xué)生自行分析在實驗過程中的能量轉(zhuǎn)化.4難點分析：人造地球衛(wèi)星在繞地球轉(zhuǎn)動的過程中，分析能量的轉(zhuǎn)化.方法1，一把般情況下，學(xué)生由板圖觀察近地點和遠地點的高度和速度的特點，從而分析人造地球衛(wèi)星在從近地點到遠地點和從遠地點到近地點挪動的過程中，動能和重力勢能的互相轉(zhuǎn)化，并知道機械能的總量是保持不變的，也為以后學(xué)習(xí)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律打下根底.方法2，針對根底較好的學(xué)生，可以由板圖觀察近地點和遠地點的高度的特點，并告知學(xué)生在人造地球衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動的過程中機械能的總量保持不變，讓學(xué)生分析在衛(wèi)星到達近地點和遠地點的位置時，運行速度的特點是什么，并想象衛(wèi)星是如何繞地球轉(zhuǎn)動的，從而增強學(xué)生想象事物的才能.【板書設(shè)計】探究活動【課題名稱】觀察和分析某個動能和彈性勢能轉(zhuǎn)化的實例【組織活動形式】學(xué)生小組【輔導(dǎo)參考】1，觀察和理論蹦床運動，分析在接觸蹦床過程中，蹦床發(fā)生彈性形變的過程和