素雅的青花瓷教學(xué)說(shuō)明

1、素雅的青花瓷教學(xué)說(shuō)明一教材簡(jiǎn)析：素雅的青花瓷是這一冊(cè)教學(xué)中感受明間藝術(shù)的第二課。他在學(xué)生感受明間藝術(shù)的同時(shí)進(jìn)行裝飾紋樣的粗淺認(rèn)識(shí)。是二年級(jí)花邊二方連續(xù)和前面一課美麗的花掛毯的延續(xù)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，感受裝飾紋樣，明間藝術(shù)的美麗。二教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)分析針對(duì)學(xué)生已具備的能力，同時(shí)也為了有效地突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，我將本課教學(xué)目標(biāo)擬定如下：認(rèn)知領(lǐng)域： 通過(guò)欣賞青花瓷盤作品，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)新的紋樣形式，用適合紋樣和之前學(xué)習(xí)的二方連續(xù)來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷。情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情。盤子的形狀多以圓形常見，花紋裝飾性強(qiáng)，有人物、動(dòng)物、風(fēng)景、

2、植物和幾何形等，表現(xiàn)方法更是多種多樣。本課的教學(xué)的重點(diǎn)不僅是讓學(xué)會(huì)在圓盤內(nèi)設(shè)計(jì)各種畫面，能用藍(lán)色表現(xiàn)各種豐富的圖案，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞盤子的裝飾圖案，并通過(guò)對(duì)盤子的欣賞，激發(fā)創(chuàng)作欲望和對(duì)美的追求。三學(xué)情分析三年級(jí)上半學(xué)期的學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)、裝飾有所接觸，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)但學(xué)生美術(shù)課的狀態(tài)旺旺是對(duì)一些美術(shù)知識(shí)學(xué)過(guò)就忘，因此每次美術(shù)課上都要對(duì)以往學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。而且學(xué)生繪畫的時(shí)候比較拖拉，因此美堂美術(shù)課總覺得時(shí)間不夠。但是學(xué)生的好奇心重，所以我利用孩子的好奇心引導(dǎo)他們關(guān)注生活中的美術(shù)，培養(yǎng)一雙會(huì)觀察生活的眼睛和

3、體味生活美的心靈才是學(xué)習(xí)的重心。并培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣成為重點(diǎn)。四、教法與學(xué)法分析1、教法分析本課計(jì)劃安排1課時(shí)，課上以多媒體演示、學(xué)生欣賞、感受為主，教師引導(dǎo)為輔、幫助學(xué)生突破重、難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，力求體現(xiàn)“以欣賞體驗(yàn)為主線，以表現(xiàn)探究為核心”的教學(xué)原則。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，選用如下教學(xué)方法：（1）：多媒體演示法：通過(guò)多媒體課件的直觀演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）：直觀演示法：以視覺沖擊為主的美術(shù)課堂上，它的出現(xiàn)還是能夠營(yíng)造相應(yīng)的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的。除了課件展示優(yōu)秀作品刺激感官外，在教室里適時(shí)營(yíng)造一個(gè)用盤子裝飾的環(huán)境也能起到事半功倍的效果。（3）學(xué)導(dǎo)法：本教法重在一個(gè)“學(xué)”字，貴在

4、一個(gè)字“導(dǎo)”字。雖說(shuō)是三年級(jí)的孩子自學(xué)能力相對(duì)薄弱，但是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)存在這種意識(shí)，以發(fā)展學(xué)生的自主探究能力。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體味青花盤具有的美，創(chuàng)意設(shè)計(jì)自己的美麗盤子。2、學(xué)法指導(dǎo)本次教學(xué)以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，使學(xué)生真正成為“課堂的主人”。五、教學(xué)過(guò)程分析青花盤一課我圍繞“美”設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：欣賞美感受美發(fā)現(xiàn)美理解美創(chuàng)造美展示美，首先學(xué)生欣賞視頻中國(guó)瓷器的同時(shí)，配以錄音講述，將一些感受知識(shí)讓學(xué)生邊看邊聽，邊學(xué)習(xí)。在欣賞的同時(shí)初步感受青花瓷器的美，給學(xué)生營(yíng)造一種輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。接著通過(guò)磁盤對(duì)比，也使學(xué)

5、生很快明白這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容青花盤。感受美通過(guò)出示青花盤實(shí)物以及對(duì)實(shí)物作簡(jiǎn)單介紹，學(xué)生進(jìn)一步感受到了青花瓷盤的美，增加了學(xué)習(xí)興趣。發(fā)現(xiàn)美是本課的教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)讓學(xué)生古剎，發(fā)現(xiàn)適合紋樣的裝飾特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)了新的知識(shí)點(diǎn)之后在運(yùn)用大生活中去，去創(chuàng)造設(shè)計(jì)青花瓷盤。我把課堂的主陣地交給了學(xué)生，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究中發(fā)現(xiàn)美，借助多媒體輔助手段帶學(xué)生走進(jìn)青花盤的殿堂去欣賞各種圓形的青花盤，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)青花盤花紋的美，這時(shí)通過(guò)分析，立刻得出青花盤中花紋的種類有動(dòng)物、植物、風(fēng)景、人物和點(diǎn)線面，教師將學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果板書在黑板上，從而加深印象，并及時(shí)對(duì)青花盤中花紋種類作簡(jiǎn)單分析，使學(xué)生對(duì)已知信息加深鞏固。展示美環(huán)節(jié)，我給學(xué)生一個(gè)展示才華的舞臺(tái)，將學(xué)生完成的青花盤作品集中在一起，舉辦一次青花盤展覽會(huì)，讓學(xué)生充分感受到成功的快樂(lè)，并和學(xué)生一起評(píng)一評(píng)誰(shuí)的作品最獨(dú)特？誰(shuí)的作品最生動(dòng)？通過(guò)評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生的虛榮心得到滿足。接著我對(duì)本課學(xué)習(xí)做一下簡(jiǎn)單總結(jié)，幫助學(xué)生回顧本課所學(xué)的知識(shí)，并告知同學(xué)們?cè)谏钪心芏嘤^察，創(chuàng)造出更多美