美術(shù)教案——祖國(guó)在我心中

1、湘教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案   第1課   祖國(guó)在我心中（活動(dòng)一）教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。2、圍繞繪畫或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。3、能從某個(gè)角度或某部分形象來對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)。4、在教師的指導(dǎo)下嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫法。5、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。    教學(xué)過程一、引導(dǎo)記憶1、引導(dǎo)學(xué)生回憶每周一早晨在操場(chǎng)上升旗的情景，談?wù)勆龂?guó)旗時(shí)自己內(nèi)心的感受，大家的情緒是怎樣的。2、師生小結(jié)：升國(guó)旗時(shí)大家的心情是神圣而激動(dòng)的。二、了解

2、常識(shí)    1、搶答有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)。    （1）你知道五星紅旗中五顆星星的寓意嗎？    （2）你知道五星紅旗紅色的寓意嗎？    （3）國(guó)旗的設(shè)計(jì)者是誰(shuí)？    （4）什么場(chǎng)合會(huì)升國(guó)旗？    （5）升國(guó)旗時(shí)要注意什么？2、教師小結(jié)：升國(guó)旗是一種具有象征意義的活動(dòng)。國(guó)旗是國(guó)家的象征。我們祖國(guó)的全部含義全都凝聚在那冉冉升起的五星紅旗上。每當(dāng)國(guó)旗升起時(shí)國(guó)人的自豪感、神圣感油然而升。三、創(chuàng)設(shè)情境播放各種升國(guó)旗的儀式，讓

3、學(xué)生感受氣氛，拓展學(xué)生的思維，為下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。四、指導(dǎo)表現(xiàn)    1、學(xué)生談?wù)剬?duì)記憶畫升旗的創(chuàng)作設(shè)想。盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨(dú)特的想法。2、幫助學(xué)生解決表現(xiàn)上的困難。（1）人物動(dòng)態(tài)：看課件中少先隊(duì)員們、軍人舉起右手敬禮的各種不同的角度的姿態(tài)，以及升旗手升國(guó)旗的姿態(tài)。教師簡(jiǎn)要示范人物動(dòng)態(tài)，特別是仰頭的動(dòng)態(tài)。 （2）人物神態(tài)：看課件中人物的表情。一般為嚴(yán)肅地、面帶微笑地注視著國(guó)旗。3、選擇運(yùn)用什么色調(diào)來烘托氣氛。一般可選擇暖色調(diào)和豐富的色彩來烘托嚴(yán)肅、熱烈、令人激動(dòng)的氣氛。4、考慮畫中的情景，國(guó)旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。

4、5、簡(jiǎn)述繪畫步驟。五、繪畫表現(xiàn)學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)，解決繪畫中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題。六、欣賞評(píng)價(jià)師生共同評(píng)價(jià)，誰(shuí)的畫氣氛表現(xiàn)得最好，能將大家?guī)说缴炷羌?dòng)人心的時(shí)刻。        第1課   祖國(guó)在我心中（活動(dòng)二）教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。2、圍繞繪畫或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。3、能從某個(gè)角度或某部分形象來對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)。4、在教師的指導(dǎo)下嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫法。5、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。 

5、60;  教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入1、欣賞幾個(gè)校園黑板報(bào)，了解黑板報(bào)的用途。2 、師生小結(jié)：黑板報(bào)可以美化教室和校園體現(xiàn)班級(jí)和學(xué)校的精神風(fēng)貌。二、了解常識(shí)    1、 看教材上的黑板報(bào)圖片，了解黑板報(bào)由哪幾部分組成，設(shè)計(jì)和出黑板報(bào)時(shí)應(yīng)注意哪些問題等。    2、師生小結(jié)：黑板報(bào)由刊頭、標(biāo)題、正文、插圖等部分組成。    刊頭是一個(gè)黑板報(bào)的中心，觀眾對(duì)板報(bào)的性質(zhì)和內(nèi)容通過刊頭能有個(gè)概括的了解，所以要醒目。    欄目的題頭文字比刊頭要略小，字體可有變化，但大小要基本統(tǒng)一。

6、    每個(gè)欄目之間以及和黑板報(bào)邊框之間要留有空隙，欄目板塊之間要相互適合。各欄目中的文字應(yīng)整齊劃一。插圖圖案較小，一般用來補(bǔ)空，可設(shè)計(jì)一些和文章內(nèi)容相關(guān)的圖案。三、排版游戲   在教師提出黑板報(bào)主題內(nèi)容為“慶國(guó)慶”后在電腦上做排版游戲。1、在眾多刊頭中選擇一個(gè)比較切合“慶國(guó)慶”主題的刊頭貼在黑板合適的位置上。    2、根據(jù)文章版塊的外形，在黑板上恰當(dāng)?shù)亟M合粘貼。    3、選擇安排好版塊標(biāo)題位置并粘貼。4、選擇適當(dāng)?shù)念}花、尾花插圖粘貼在合理的位置上。四、欣賞評(píng)論欣賞粘貼排版后的黑板

7、報(bào)，對(duì)照優(yōu)秀黑板報(bào)的要求，評(píng)價(jià)小結(jié)：黑板報(bào)應(yīng)主題鮮明，版面變化而統(tǒng)一，生動(dòng)活潑。五、設(shè)計(jì)表現(xiàn)提出黑板報(bào)的主題和作業(yè)要求，學(xué)生設(shè)計(jì)版面效果圖。六、選擇方案以小組為單位，欣賞評(píng)價(jià)選擇出一個(gè)最佳方案參加班級(jí)的競(jìng)選，最終全班選一最佳方案，共同完善后實(shí)施。七、課后延伸    學(xué)生利用課余時(shí)間到各教室去欣賞黑板報(bào)，井在的材中“學(xué)習(xí)屋”的調(diào)查評(píng)價(jià)表上作出自己的評(píng)價(jià)。            第2課   社區(qū)即景（活動(dòng)一）教學(xué)目標(biāo)1、加強(qiáng)觀察，

8、引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫的取景構(gòu)圖及觀察能力。2、充實(shí)學(xué)生的形色知識(shí)與造型方法，初步培美學(xué)生的空間控繪能力。3、了解社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、愛護(hù)環(huán)境、尊老愛幼的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)公民道德意識(shí)。教學(xué)過程一、課前調(diào)查  收集信息課前布置學(xué)生收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預(yù)選一至兩張準(zhǔn)備介紹其來歷及背景故事。二、欣賞影片  認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟    1、設(shè)疑導(dǎo)人。老師這幾天閑暇時(shí)玩起了DV機(jī)，拍了許多我們身邊的生活，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近?？催^之后，你們會(huì)覺得很是親切，也許還會(huì)引起你許多的記憶

9、呢！來，就讓我們一起來分享吧！    2、感受社區(qū)之美。    A、欣賞時(shí)，教師適時(shí)進(jìn)行解說描繪，喚起學(xué)生對(duì)社區(qū)的審美感受，讓學(xué)生找到社區(qū)之美。B、分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學(xué)生的思維路線，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)社區(qū)。三、信息匯總  分享交流    1、分組展示。    今天同學(xué)們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請(qǐng)你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎？（組內(nèi)交流討論）    2、自我推

10、薦。    這些照片可真美，他們一定有讓你感動(dòng)的地方，一定有他們自己的來歷和故事。誰(shuí)愿意和同學(xué)們一起分享你的資料，介紹你的照片呢？（每組訪l2位同學(xué)為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片）    3、巡回觀看。    看來同學(xué)們帶來的資料還真豐富，你們想去其他組參觀嗎？（以組為單位巡回主觀、討論）4、值息反饋。說說最讓你感動(dòng)、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么？四、師生互動(dòng)  分析比較  解決問題1、構(gòu)圖取景。    利用課件開展“找焦點(diǎn)”的游戲。 

11、60;  老師這里有一張空泛的圖片，誰(shuí)能夠移動(dòng)課件中的取景框，幫我找到最適合的視覺焦點(diǎn)。（一幅圖可能有幾個(gè)視覺焦點(diǎn)。）    2、繪畫語(yǔ)言的表現(xiàn)指導(dǎo)。    （1）同學(xué)們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么？（兩張作品：一張畫只是簡(jiǎn)單的平涂；另一張進(jìn)行深人刻畫，有明顯的對(duì)比。）    （2）那么我們一起來改一改怎么樣？    教師動(dòng)手演示，將簡(jiǎn)單平涂的畫修改加工并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，主要從以下幾方面：    A、色彩。（冷

12、暖）    B、明暗。（深淺）C、空間。（前后）    D、線條。（輕重）五、自主表現(xiàn)  展現(xiàn)自我    作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫。步驟：（1）小組合作討論，共同構(gòu)圖。（2）將用圖平均分為6份，小組成員每人一份。（3）同學(xué)們獨(dú)立完成自己的塑造、表現(xiàn)。（4）重新拼合。六、交流評(píng)價(jià)  自主反思    利用學(xué)生作品在學(xué)?；蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。    自評(píng)，自己對(duì)自己塑造部分的滿意程度及感想    互評(píng)，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。師評(píng)，根據(jù)學(xué)生分工合作的情況及作品情況做出