老年康復(fù)與保健課程教學(xué)大綱

1、老年康復(fù)與保健教學(xué)大綱課程代碼課程名稱老年康復(fù)與保健(Geriatric rehabilitation and health care)nd environment reform）課程類別專業(yè)課開設(shè)學(xué)時總計(jì)72學(xué)時，其中理論26學(xué)時，實(shí)訓(xùn)40學(xué)時，見習(xí)6學(xué)時開設(shè)學(xué)期第6學(xué)期考核類型考試承擔(dān)任務(wù)教研室康復(fù)教研室一、課程性質(zhì)和任務(wù)該課程是老年服務(wù)與管理專業(yè)的一門必修課程。老年康復(fù)與保健是介紹養(yǎng)老護(hù)理員如何對殘疾、慢性病患的老年人進(jìn)行日常康復(fù)與保健的學(xué)科，預(yù)防繼發(fā)殘疾，減輕殘疾的影響，以達(dá)到全面康復(fù)的目標(biāo)，使他們重返社會的一門課程。其內(nèi)容包括老年康復(fù)保健的概念、目標(biāo)、基本原則，現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)，傳統(tǒng)康復(fù)

2、技術(shù)，常見老年基本的康復(fù)治療。本課程的總?cè)蝿?wù)是使學(xué)生樹立起以人為本指導(dǎo)思想，了解老年康復(fù)與保健的基本理論和基本知識，學(xué)會老年現(xiàn)代康復(fù)與中醫(yī)傳統(tǒng)保健的措施，熟練掌握老年康復(fù)保健的操作技能。使學(xué)習(xí)者具備初步開展老年康復(fù)保健服務(wù)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。二、課程設(shè)計(jì)理念與思路（一）課程設(shè)計(jì)理念本課程以基于工作過程的課程開發(fā)理念為指導(dǎo)，以職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為重點(diǎn)，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，融合養(yǎng)老護(hù)理員的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以老年服務(wù)與管理的典型工作過程，以來源于養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的實(shí)際案例為載體，以理實(shí)一體化的教學(xué)實(shí)訓(xùn)室為工作與學(xué)習(xí)場所，對課程內(nèi)容進(jìn)行序化。本課程的教學(xué)過程要通過校企合作，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

3、建設(shè)等多種途徑，采取工學(xué)結(jié)合等形式，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會。教學(xué)效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評價學(xué)生的職業(yè)能力。（二）課程設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)堅(jiān)持突出養(yǎng)老護(hù)理員的康復(fù)保健專業(yè)特點(diǎn)，依據(jù)養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)崗位需求，選取教學(xué)內(nèi)容。以基層崗位需求為導(dǎo)向，以養(yǎng)老服務(wù)工作者綜合職業(yè)能力為準(zhǔn)繩，以養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)資格考試為依據(jù)，以養(yǎng)老機(jī)構(gòu)實(shí)際工作任務(wù)為順序，以學(xué)習(xí)典型個案和項(xiàng)目為載體，設(shè)計(jì)最佳的學(xué)習(xí)情境，重新整合教學(xué)內(nèi)容，以使課程貼近養(yǎng)老職業(yè)崗位、貼近社會、貼近學(xué)生，達(dá)到“能干、會干、能干好”的綜合職業(yè)能力的預(yù)期目標(biāo)?？己朔绞交谡n程總體目標(biāo)的要求，采

4、用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)進(jìn)行全面考核。以提高課程的教學(xué)質(zhì)量為核心，服務(wù)于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升，全面改革本課程的教學(xué)內(nèi)涵。三、課程總體目標(biāo)知識目標(biāo)本課程作為老年服務(wù)與管理專業(yè)的一門主干課程，旨在通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們了解適合于老年人的康復(fù)保健的目的、基本原則，掌握一些常用的現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)及傳統(tǒng)康復(fù)技藝，期待日后在老年機(jī)構(gòu)將這些技能熟練地應(yīng)用于老年人的日常照護(hù)，從而減少老年人因疾病所導(dǎo)致的殘疾程度，減輕并發(fā)癥，緩解因衰老、病痛所導(dǎo)致的身體不適，改善老年人的健康狀況。能力目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的運(yùn)動、作業(yè)、物理因子等治療技術(shù)，同時掌握一些

5、中醫(yī)傳統(tǒng)保健知識，如：針灸、推拿、養(yǎng)生技術(shù)，并對常見的老年性疾病，如神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)、糖尿病、肺病、冠心病等進(jìn)行日常的康復(fù)保健，達(dá)到協(xié)助醫(yī)生緩解病痛、降低殘疾程度、提高生活質(zhì)量、改善生活能力的目的。素質(zhì)目標(biāo)鞏固專業(yè)思想，樹立熱愛養(yǎng)老事業(yè)、獻(xiàn)身養(yǎng)老事業(yè)的遠(yuǎn)大理想；具備嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度，對老年人具有高度的耐心、細(xì)心、責(zé)任心；具有高度的專業(yè)責(zé)任感，能與同事合作共事，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四、課程內(nèi)容（一）課程內(nèi)容與學(xué)時分配教學(xué)單元知識要求能力要求素質(zhì)要求建議學(xué)時(理/總)單元一老年康復(fù)保健總論掌握老年康復(fù)保健的概念；掌握老年康復(fù)保健的基本原則；熟悉現(xiàn)代及傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)的作用原理。具備對現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)及中

6、醫(yī)傳統(tǒng)保健技藝的充分認(rèn)知能力；具備基本的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)及中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握能力。鞏固專業(yè)思想，樹立熱愛和獻(xiàn)身養(yǎng)老事業(yè)的遠(yuǎn)大理想。2/2教學(xué)單元知識要求能力要求素質(zhì)要求建議學(xué)時(理/總)單元二運(yùn)動治療技術(shù)掌握運(yùn)動治療的概念、目的、基本原則；熟悉常見的運(yùn)動治療技法。能靈活、合理選用恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)動治療技術(shù)為老年人進(jìn)行肢體功能恢復(fù)的訓(xùn)練。具備嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度，對老年人具有高度的同情心和耐心。4/12單元三作業(yè)治療技術(shù)掌握作業(yè)治療的基本概念、治療目的、治療原則；熟悉常見的作業(yè)治療技術(shù)；了解作業(yè)治療的適應(yīng)癥、禁忌癥及注意事項(xiàng)。能具有目的性、選擇性的選用恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)治療技術(shù)為老年人進(jìn)行肢體、認(rèn)知功能恢復(fù)的訓(xùn)練。具有

7、高度的專業(yè)責(zé)任感，能與同事合作共事，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。4/10單元四物理因子治療技術(shù)掌握物理因子治療技術(shù)的概念、治療作用；熟悉常見的物理因子治療技術(shù)種類及方法。了解各種物理因子治療技術(shù)的適應(yīng)癥、禁忌癥及注意事項(xiàng)。根據(jù)老年人功能障礙的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)奈锢硪蜃又委熂夹g(shù)進(jìn)行有目的治療?；顚W(xué)活用各種物理因子手段達(dá)到治療疾病、降低痛苦、改善功能的目的。6/8單元五針灸技術(shù)掌握常用的毫針刺、艾灸、拔罐技術(shù)；熟悉經(jīng)絡(luò)、腧穴的概念及基本理論知識；了解各種針灸治療技術(shù)的適應(yīng)癥、禁忌癥及注意事項(xiàng)。能根據(jù)老年人身體不適的表現(xiàn)及功能障礙的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)尼樉募夹g(shù)來緩解癥狀，減輕病痛。具備嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度，同時需掌握一定

8、的中醫(yī)基礎(chǔ)理論。2/8單元六推拿技術(shù)掌握基本的推拿手法；熟悉各種推拿手法的保健作用。具備一定的中醫(yī)基礎(chǔ)理論，良好的身體素質(zhì)及一定的體力。對老年人具有高度的同情心和耐心，對推拿技術(shù)的熱愛及鉆研精神。0/4單元七養(yǎng)生掌握常用的養(yǎng)生技法；熟悉各種養(yǎng)生技法的養(yǎng)生作用。具備豐富的生活能力和運(yùn)動競技能力。具備樂觀豁達(dá)、修身養(yǎng)性的素質(zhì)，廣博的人文知識。2/6單元八神經(jīng)系統(tǒng)常見疾病的康復(fù)治療掌握必要的康復(fù)評定方法及康復(fù)治療技術(shù)；熟悉疾病的相關(guān)醫(yī)學(xué)知識；了解康復(fù)保健的原則。熟識常見的評定量表的使用方法，具有目的性和選擇性的運(yùn)用所學(xué)的治療技術(shù)進(jìn)行康復(fù)保健。對常見的神經(jīng)系統(tǒng)疾病有一定的了解，具備一定的醫(yī)學(xué)常識。2/

9、10單元九運(yùn)動系統(tǒng)常見疾病的康復(fù)治療掌握必要的康復(fù)評定方法及康復(fù)治療技術(shù)；熟悉疾病的相關(guān)醫(yī)學(xué)知識；了解康復(fù)保健的原則。熟識常見的評定量表的使用方法，具有目的性和選擇性的運(yùn)用所學(xué)的治療技術(shù)進(jìn)行康復(fù)保健。對常見的神經(jīng)系統(tǒng)疾病有一定的了解，具備一定的醫(yī)學(xué)常識。2/6單元十內(nèi)科常見疾病的康復(fù)治療掌握必要的康復(fù)評定方法及康復(fù)治療技術(shù)；熟悉疾病的相關(guān)醫(yī)學(xué)知識；了解康復(fù)保健的原則。熟識常見的評定量表的使用方法，具有目的性和選擇性的運(yùn)用所學(xué)的治療技術(shù)進(jìn)行康復(fù)保健。對常見的老年內(nèi)科疾病有一定的了解，具備一定的醫(yī)學(xué)常識。2/6合計(jì)學(xué)時26/72（二）技能訓(xùn)練與教學(xué)方法建議教學(xué)單元技能訓(xùn)練任務(wù)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)建議教

10、學(xué)方法建議學(xué)時單元二運(yùn)動治療技術(shù)任務(wù)1運(yùn)動功能評定能在教師指導(dǎo)下掌握運(yùn)動功能評定及治療方法。實(shí)訓(xùn)病例討論法角色扮演法模擬操作法多媒體教學(xué)法2任務(wù)2神經(jīng)生物學(xué)技術(shù)能準(zhǔn)確運(yùn)用神經(jīng)生理學(xué)療法、運(yùn)動再學(xué)習(xí)療法的相關(guān)技術(shù)；實(shí)訓(xùn)病例討論法角色扮演法模擬操作法多媒體教學(xué)法2任務(wù)3轉(zhuǎn)移、牽引、水療技術(shù)能恰當(dāng)指導(dǎo)各類患者提高轉(zhuǎn)移能力、使用轉(zhuǎn)移器具；能掌握基本的牽引和水療技術(shù)實(shí)訓(xùn)病例討論法角色扮演法模擬操作法多媒體教學(xué)法2任務(wù)4常用的現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù)能靈活運(yùn)用不同方法改善、維持關(guān)節(jié)活動度，抑制痙攣等；能與患者及其家屬進(jìn)行有效溝通。見習(xí)2單元三作業(yè)治療技術(shù)任務(wù)5日常生活活動能力訓(xùn)練能在教師指導(dǎo)下掌握常用的日常生活活

11、動能力訓(xùn)練的方法。實(shí)訓(xùn)病例討論法角色扮演法模擬操作法多媒體教學(xué)法2任務(wù)6認(rèn)知及知覺功能訓(xùn)練能準(zhǔn)確地為認(rèn)知及知覺障礙患者進(jìn)行康復(fù)評定并針對性康復(fù)治療。實(shí)訓(xùn)病例討論法模擬操作法任務(wù)驅(qū)動法多媒體教學(xué)法2任務(wù)7治療性作業(yè)活動及輔助能在教師指導(dǎo)下掌握作業(yè)活動的治療意義，學(xué)會有目的性地為患者選擇合適的作業(yè)活動及輔助用具。實(shí)訓(xùn)病例討論法角色扮演法模擬操作法多媒體教學(xué)法2單元四物理因子治療技術(shù)任務(wù)8電療法、光療法、超聲波療法、熱療法、冷療法能選擇適宜的物理因子為患者進(jìn)行良好的康復(fù)治療。實(shí)訓(xùn)病例討論法角色扮演法模擬操作法多媒體教學(xué)法2單元五針灸技術(shù)任務(wù)9畫經(jīng)點(diǎn)穴能熟練在人體上標(biāo)點(diǎn)出十四經(jīng)脈及常用腧穴的定位。實(shí)訓(xùn)

12、任務(wù)驅(qū)動法教師演示分組練習(xí)2任務(wù)10針刺、艾灸、拔罐能熟練運(yùn)用毫針刺法、艾灸、拔罐技術(shù)實(shí)訓(xùn)任務(wù)驅(qū)動法教師演示分組練習(xí)2任務(wù)11常用傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù)能在帶教老師指導(dǎo)下獨(dú)立完成針刺、艾灸、拔罐、推拿操作見習(xí)2續(xù)表教學(xué)單元技能訓(xùn)練任務(wù)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)建議教學(xué)方法建議學(xué)時單元六推拿技術(shù)任務(wù)12基本推拿手法能熟練應(yīng)用推拿手法操作；會靈活應(yīng)用推拿手法禁忌。實(shí)訓(xùn)病例討論法角色扮演法模擬操作法多媒體教學(xué)法2任務(wù)13推拿保健運(yùn)用能對常見病進(jìn)行推拿治療；能靈活應(yīng)用推拿手法操作。實(shí)訓(xùn)病例討論法角色扮演法模擬操作法多媒體教學(xué)法2單元七養(yǎng)生任務(wù)14八段錦、易筋經(jīng)能熟練演練，能達(dá)到調(diào)形、調(diào)息、調(diào)神俱備的一定境界。實(shí)訓(xùn)教師

13、演示集體演練分組演練互評單人演練互評現(xiàn)場錄像對照教學(xué)視頻2任務(wù)1524式太極拳2單元八神經(jīng)系統(tǒng)常見疾病的康復(fù)治療任務(wù)16腦血管病的現(xiàn)代康復(fù)治療具備較強(qiáng)的溝通能力和較強(qiáng)的動手操作能力；能對腦血管病老人進(jìn)行熟練、準(zhǔn)確、全面的功能評定；能綜合運(yùn)用各種現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)進(jìn)行熟練、準(zhǔn)確、全面的治療。實(shí)訓(xùn)演示法角色扮演法實(shí)踐教學(xué)方法教學(xué)做一體化2任務(wù)17腦血管病的傳統(tǒng)康復(fù)治療具備較強(qiáng)的溝通能力和較強(qiáng)的動手操作能力；能綜合運(yùn)用各種傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù)對腦血管病老人進(jìn)行熟練、準(zhǔn)確、全面的治療。實(shí)訓(xùn)演示法角色扮演法實(shí)踐教學(xué)方法教學(xué)做一體化2任務(wù)18脊髓損傷的康復(fù)治療具備較強(qiáng)的溝通能力和較強(qiáng)的動手操作能力；能對脊髓損傷患者

14、進(jìn)行熟練、準(zhǔn)確、全面的功能評定；能綜合運(yùn)用各種治療技術(shù)進(jìn)行熟練、準(zhǔn)確、全面的治療。實(shí)訓(xùn)演示法角色扮演法實(shí)踐教學(xué)方法教學(xué)做一體化2任務(wù)19神經(jīng)系統(tǒng)常見疾病的康復(fù)治療具備較強(qiáng)的溝通能力和較強(qiáng)的動手操作能力；能綜合運(yùn)用各種康復(fù)治療技術(shù)對患有神經(jīng)系統(tǒng)常見疾病老人進(jìn)行熟練、準(zhǔn)確、全面的治療。見習(xí)2單元九運(yùn)動系統(tǒng)常見疾病的康復(fù)治療任務(wù)20運(yùn)動系統(tǒng)常見疾病的現(xiàn)代康復(fù)治療具備較強(qiáng)的溝通能力和較強(qiáng)的動手操作能力；能對運(yùn)動系統(tǒng)常見疾病老人進(jìn)行熟練、準(zhǔn)確、全面的功能評定；能綜合運(yùn)用各種治療技術(shù)進(jìn)行熟練、準(zhǔn)確、全面的治療。實(shí)訓(xùn)演示法角色扮演法實(shí)踐教學(xué)方法教學(xué)做一體化2任務(wù)21運(yùn)動系統(tǒng)常見疾病的傳統(tǒng)康復(fù)治療具備較強(qiáng)的溝

15、通能力和較強(qiáng)的動手操作能力；能綜合運(yùn)用各種傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù)對老人進(jìn)行熟練、準(zhǔn)確、全面的治療。實(shí)訓(xùn)演示法角色扮演法實(shí)踐教學(xué)方法教學(xué)做一體化2單元十內(nèi)科常見疾病的康復(fù)治療任務(wù)22內(nèi)科常見疾病的現(xiàn)代康復(fù)治療具備較強(qiáng)的溝通能力和較強(qiáng)的動手操作能力；能對患有內(nèi)科常見疾病老人進(jìn)行熟練、準(zhǔn)確、全面的功能評定；能綜合運(yùn)用各種治療技術(shù)進(jìn)行熟練、準(zhǔn)確、全面的治療。實(shí)訓(xùn)演示法角色扮演法實(shí)踐教學(xué)方法教學(xué)做一體化2任務(wù)23內(nèi)科常見疾病的傳統(tǒng)康復(fù)治療具備較強(qiáng)的溝通能力和較強(qiáng)的動手操作能力；能綜合運(yùn)用各種傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù)進(jìn)行熟練、準(zhǔn)確、全面的治療。實(shí)訓(xùn)演示法角色扮演法實(shí)踐教學(xué)方法教學(xué)做一體化2技能訓(xùn)練合計(jì)學(xué)時46五、課程實(shí)

16、施建議（一）師資條件要求所有教師均應(yīng)獲取教師資格證書，且具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、良好的職業(yè)道德和熟練的操作技能，教學(xué)科研能力強(qiáng)。師資隊(duì)伍中年齡、學(xué)歷、職稱、等結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，具備“雙師”素質(zhì)的教師應(yīng)占教師總數(shù) %（40%），建議副高級職稱及以上的比例占 %（30%），中級職稱及以上的比例占 %（80%），具有研究生學(xué)歷的教師達(dá) %（30%）。（二）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件為滿足本課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求，需要物理療法實(shí)訓(xùn)室1個、作業(yè)療法實(shí)訓(xùn)室1個、物理因子治療實(shí)訓(xùn)室1個、針灸實(shí)訓(xùn)室1個、推拿實(shí)訓(xùn)室1個、養(yǎng)生實(shí)訓(xùn)室1個，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室1個。需求的主要康復(fù)保健器材設(shè)備如下表：作業(yè)治療學(xué)課程需要的主要實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置（以30

17、人為單位計(jì)）儀器設(shè)備名稱單位數(shù)量儀器設(shè)備名稱單位數(shù)量可調(diào)式OT桌張2手指階梯個1可調(diào)式砂磨板套2棍插板（可調(diào)式）套1PT床個4簡易上肢功能評估器箱1PT凳個8組合軟墊張2姿勢矯正鏡個1PT訓(xùn)練床（電動升降、可折疊）張1站立架（4人）套1上肢懸掛架臺1抽屜式階梯套1重錘式手指訓(xùn)練桌臺1組合套凳套1腕關(guān)節(jié)屈伸訓(xùn)練器個1沙袋組3超短波治療儀臺1功能牽引網(wǎng)架與訓(xùn)練床張1電腦中頻脈沖整體治療儀臺1股四頭肌訓(xùn)練椅把1痙攣肌低頻治療儀臺1手功能組合訓(xùn)練箱套1CPM下肢關(guān)節(jié)康復(fù)器臺1平衡板個1功率自行車（騎式）臺1巴氏球組1套圈板組1滾筒個1立式套圈訓(xùn)練器組1體超棒拋接球（臥式）套1電動直立床張1上肢協(xié)調(diào)功能

18、練習(xí)器（腕）個1訓(xùn)練用扶梯（雙面）件1分指板個2平衡杠（不帶矯正板）件1JS-SZ-03前臂腕關(guān)節(jié)運(yùn)動器個1上肢抬舉訓(xùn)練器個1經(jīng)絡(luò)人模型個30電針治療儀臺30頭針模型個30火罐個30耳針模型個30三棱針個30艾條根30皮膚針個30推拿手法測定儀臺2推拿治療巾?xiàng)l30推拿治療床張30按摩膏盒30平衡協(xié)調(diào)評定系統(tǒng)臺1言語評定卡套1步態(tài)分析儀臺1手功能評定設(shè)備套1量角器套5言語評定系統(tǒng)臺1模擬作業(yè)器具套1測力計(jì)個5直流電藥物離子導(dǎo)入儀臺20可調(diào)制的低頻脈沖治療儀臺20經(jīng)皮電神經(jīng)治療儀臺20參數(shù)可調(diào)的調(diào)制中頻治療儀臺20失神經(jīng)支配電刺激療法臺20干擾電治療機(jī)臺20功能性電刺治療儀（雙通道輸出）臺20音頻

19、電治療儀臺20高頻電熱療法治療儀臺10調(diào)制中頻治療儀臺10短波治療機(jī)臺20遠(yuǎn)紅外線治療儀臺20超短波治療機(jī)臺20紫外線治療儀臺20微波治療儀臺20紫外線生物劑量測定器個10坎離沙袋50超聲治療儀臺20痙攣肌電刺激療臺20（三）考核方案1.考核形式 采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。2.考核內(nèi)容 包括理論考核、技能考核和素質(zhì)考核，從知識、能力和素質(zhì)三方面進(jìn)行全面考核。理論考核范圍包括課程內(nèi)容設(shè)置的所有教學(xué)單元；技能考核范圍包括課程內(nèi)容設(shè)置的所有技能訓(xùn)練任務(wù)；素質(zhì)考核貫穿于整個教學(xué)全過程。3.考核方法 過程性評價體現(xiàn)在日?？己伺c技能考核。日?？己藦某銮?、課堂紀(jì)律、提問情況、課堂小測等方面進(jìn)行評價。技能考核應(yīng)依據(jù)技能考核項(xiàng)目及評分標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作過程與實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成情況，從知識、技能和態(tài)度三個方面給予評價。4.構(gòu)成比例 過程性評價占30%，終結(jié)性評價占70%。其中過程性評價中日?？己苏?0%，技能考核占20%。5.評分標(biāo)準(zhǔn) 應(yīng)建立理論考試試題庫及標(biāo)準(zhǔn)答案，技能考核項(xiàng)目及評分標(biāo)準(zhǔn)?？己私ㄗh考核方式過程性評價（30分）終結(jié)性評價（70分）日?？己耍?0分）技能考核（20分）期末考核（70分）考核實(shí)施教師根據(jù)學(xué)生平