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文檔簡介

1、物理力的合成知識點物理力的合成知識點 (1)力是矢量,其合成與分解都遵循平行四邊形定則。 (2)一條直線上兩力合成,在規(guī)定正方向后,可利用代數(shù)運算。 (3)互成角度共點力互成的分析 兩個力合力的取值范圍是|F1-F2|FF1+F2 共點的三個力,如果任意兩個力的合力最小值小于或等于第三個力,那么這三個共點力的合力可能等于零。 同時作用在同一物體上的共點力才能合成(同時性和同體性)。 合力可能比分力大,也可能比分力小,也可能等于某一個分力。 力的分解 求一個已知力的分力叫做力的分解。 (1)力的分解是力的合成的逆運算,同樣遵循平行四邊形定則。 (2)已知兩分力求合力有解,而求一個力的兩個分力,如

2、不限制條件有無數(shù)組解。 要得到確定的解應(yīng)附加一些條件: 已知合力和兩分力的方向,可求得兩分力的大小。 已知合力和一個分力的大小、方向,可求得另一分力的大小和方向。 已知合力、一個分力F1的大小與另一分力F2的方向,求F1的方向和F2的大?。?若F1=Fsin或F1F有一組解 若FF1Fsin有兩組解 若F (3)在實際問題中,一般根據(jù)力的作用效果或處理問題的方便需要進(jìn)行分解。 (4)力分解的解題思路 物理力學(xué)習(xí)方法 、觀察首先要廣泛,全面。物理學(xué)得比較好的同學(xué),大多是勤于觀察,善于觀察的。因為這些同學(xué)興趣廣泛,求知欲強(qiáng),眼界開闊,見多識廣,具有很強(qiáng)的好奇心。當(dāng)他們學(xué)習(xí)物理時,他們傾向于有較強(qiáng)的

3、物理對象意識,更廣泛的思維,更容易掌握物理現(xiàn)象和物理過程,進(jìn)而進(jìn)行正確的分析。比如,看到彩虹,不只是好奇她五顏六色的顏色,還要注意觀察多少種顏色呢?你為什么有這些顏色?這些顏色是如何排列的?為什么要這樣安排?打開收音機(jī),不只是聽優(yōu)美的音樂,還要看里面的元素?這些元件是怎樣組和的?為什么你能通過這些組件聽到無線電廣播?電臺廣播是如何發(fā)送的.勤于觀察,善于提出問題必將使自己對物理產(chǎn)生濃厚的興趣,推動自己去看書,去研究,去探索。這樣一個目標(biāo),將消除恐懼的物理,物理真正感興趣。 2、觀察應(yīng)針對性。在廣泛觀察的基礎(chǔ)上,學(xué)生應(yīng)該重視觀察與學(xué)習(xí)知識有關(guān)的物理現(xiàn)象。例如:初中學(xué)習(xí)了 quot;壓強(qiáng) quot;

4、這個物理概念,我們就要注意觀察物體間相互作用時產(chǎn)生的壓強(qiáng)與作用力和受力面積的關(guān)系。象載重的;載重汽車的后輪變成四個;刀磨快了才好切東西;以及釘、縫衣服、在沙地上行走等等。都應(yīng)該注意這些常現(xiàn)象,并能將這些現(xiàn)象與壓強(qiáng)這一概聯(lián)系起來。隨著時間的推移,大腦一定積累了大量的物理現(xiàn)象和相關(guān)的物理知識。 3、觀察還必須目的明確。俗說 quot;外行看熱鬧,內(nèi)行看門道 quot;,對于看到的現(xiàn)象,不應(yīng)專注它的好看與新奇,而是應(yīng)當(dāng)找出這些現(xiàn)象后所隱藏的物理原因、物理規(guī)律。例如:型的圓錐沿V形軌道向上滾。不應(yīng)混淆其表面現(xiàn)象,斜軌下端的滾筒不會自動卷起。只要我們知道滾卷起,重心下降,滾子艱苦的真相將立即理解。另外,

5、看到硬幣浮在水面上,應(yīng)該與液體的聯(lián)系起來;看到上五顏六色的花紋,應(yīng)該與廣的干涉聯(lián)系起來.,只有這樣,我們觀察的目的才算達(dá)到了。 4、我們千萬要忌諱對周圍的一些現(xiàn)象漠不關(guān)心,不觀察,不思考,這對學(xué)習(xí)物理是不利的。事實上,物理學(xué)的許多發(fā)現(xiàn)和偉大發(fā)明都是建立在觀察之上的。大家都比較熟悉的,著名的物理學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn),就是建立在仔細(xì)觀察蘋果落地這一現(xiàn)象的基礎(chǔ)上的。瓦特在開水的時候,觀察到蒸汽的力量把蓋子打開了,發(fā)明了蒸汽機(jī)等等。過去,一些學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后,常常感到物理越來越難,這與他們長期困在書本里,忽視觀察周圍的生活和現(xiàn)象,對什么都漠不關(guān)心有關(guān)。 物理力學(xué)習(xí)技巧 (1)立足課堂,夯實基礎(chǔ)。課堂是學(xué)習(xí)物理基

6、礎(chǔ)知識和基本技能的主陣地,只有把握課堂,抓牢“雙基,學(xué)習(xí)必要的方法,才會有拓展、提高的可能。 (2)注重探究過程,學(xué)習(xí)研究方法。物理是一門實驗科學(xué),學(xué)習(xí)物理要注重科學(xué)探究的過程,對于每一個實驗探究不僅要知道怎樣做,而且要理解為什么要這樣做,并能對探究過程和結(jié)果作出適當(dāng)?shù)脑u估;除了學(xué)習(xí)物理知識,還應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的研究方法,如:轉(zhuǎn)化法,控制變量法,對比法,理想實驗推理法,歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。(3)強(qiáng)化訓(xùn)練,提高知識的遷移應(yīng)用能力。課外適當(dāng)做一些補(bǔ)充練習(xí)是消化、鞏固所學(xué)知識,拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養(yǎng)、提高審題能力。 (4)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。如遇到學(xué)習(xí)的難點、疑點,由于初三階段的學(xué)習(xí)較為緊張,不能花很多的時間去慢慢“磨,應(yīng)做好標(biāo)記,跟同學(xué)討論,最好求得老師的解答,理解過程,掌握方法。 (5)歸納概括、串前聯(lián)后,形成綜合能力。在平時的學(xué)習(xí)過程中,對所學(xué)的知識進(jìn)行必要的歸納總結(jié),并將新學(xué)的知識和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來,注意它們的相同點與不同點,做到前后貫通。如學(xué)習(xí)功率的概念時可以對照已經(jīng)學(xué)過的速度概念進(jìn)行綜合思

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