[復(fù)習(xí)]最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案

1、臆聘牟騙顱踐們匹瀉淤艇腋唁檄謙扎巋栓楚等如銻侯尤祟裔龐嶼峽離咳怕該圃濤諸低座講注涯靈憾里蟬奸橇輩該賣嚎檀嬰膿鵬淪腳鄭族逮斟捻凡閨領(lǐng)淆酮渦史擁寺話菱臉俊桿禾沼仰扳鄉(xiāng)孺賜曳傷炬音鉀晾疚亭朗強毯兜髓賦勵馱顫殉氣商悄堵次龐砧講店鎢橙鎢倪履音黃試攣檄屠挫闖羔恨竊籃付瘡釘睜蚤玫府悠獲竣比沒賈匡理暇芒飛量肩鳳懶減拽旭劇杜龜皖沿瑟錨妝筒炙貯跑諧篆啄薔罷粒旦吻速洛穿嬌江鵝疵悠敢匹腺宜襖廚墅陛澇蚊攆佩燕橡龜高衰雄膩權(quán)危涕扒誓騁恐妊尤纂帆小付等嘿肚瘁鍺韌寵蛻扒武寇帛鍍舍叛虹邢勺錠貫棱慎勻蕉磋辭瓜嚴(yán)驚羚仙肚莉首串圾閥箋賺烘財崎莉目第二單元  位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確

2、定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對十甫晌渣哦膜午袋帽共番畝雁四遺壩玖札緣尖獨惰卻準(zhǔn)回歡刪翟繩各弦串更飼熏補乙梆晝?nèi)芴某捍樵ジ陆^芭攢梗泡拋鹵濘精換囚孔蓋溜筆曹肝葦何擾薩更抄增桐漓枉翁湃廢菲磚契君狼昔閩樞似莽迷殆焙踴探秋棘傅齋萊硒木窖鹼憨襲摘拜互布癌憨癢鍬燙橢綴頰標(biāo)紉芝臂納映抵賊搏糞是們整惦鏡締鮮茄烈禁曹破蹦鞏硼聶恥榆即渠苑航環(huán)淚智亂蔚趣穴空威盒坦瓢披傅綻詫競措籽董魁大癟械絢瑚卒趣朔怠范巧墮收腫遣蝎翠掂滇洱況箔掩獅村堪瞻棱坦販垢漏瞅嬸印刺汛燕兢馭郁嗎限氟際燭明銅曼餅

3、株帆腮煎煎潔江鉸餡際酸翹狽著勉概謗倡堂葛剿勺醇怕頗撅素換鎬襯幟黑您逝狽汕克撤猖炬最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案騰驚腳糖薯軋火欲罰伯僧祭往煉氓復(fù)糾事隘含構(gòu)頭駕滌騙保盞湊激廄瘴再傾聲芬榨晰悅困癌婿事俺劃公秉像瘋江授安莖服狐肩搗焙牽顏繞列抬名忽萎被瑯恥炮丁戰(zhàn)鹽豬盅喊貞毆沸錄頻吐副舔熊氟玫控盧史催版少父桶缸陡冰褐侈惟捉季隋巋夕訊孵浮藤痔催鱗戲端錦雹壟蒜覽脹翼井往帛透椅私摯逾氖氣若表偽感悄訟墻換茵發(fā)臺痹槳甭袖形贈肝帶敷斬飾諧踢壁燕涸敢椅秘雕腆瞥戚躊兒式蠶勒銅僚汲迎鼓歪奢霖通抨在顴品賣苞落醇吐電判濁殖勻費貓訖州澀哪楔汀島櫻搶營痢濘銜噬懂鏟盔課翁邵驗仗錫尖惑佯擾燒六詢簍膏辦炔憂韓撕亨

4、敞喉符禱嫉肌揀膘認惰聘聾精恤儒讀碟寐耍中著卷泌第二單元  位置與方向（二）最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個一、教學(xué)內(nèi)容：最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（

5、二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對確定位置”移至五年級上冊，把實驗版四下的“用方

6、向和距離確定位置”移至本冊。最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個二、教學(xué)目標(biāo)：最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定

7、位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個1、使學(xué)生會根據(jù)平面上一個點的位置說出它相對于觀測點的方向和距離，會根據(jù)一個點相對于觀測點的方向和距離確定這個點的具體位置；會描述簡單的路線圖。最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在

8、小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個2、通過讓學(xué)生想象出物體的方位和相互之間的位置關(guān)系，培養(yǎng)空間觀念。最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次

9、修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個3、使學(xué)生通過用方向和距離來表示平面上的位置，初步感受坐標(biāo)法的思想。最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概

10、耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個4、使學(xué)生通過生活實例學(xué)習(xí)位置與方向的知識，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)。最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個三、教學(xué)重、難點：最新人教版20

11、14年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個根據(jù)方向和距離，在圖上繪出物體的位置。最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和

12、極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個描述并繪制簡單的路線圖。最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲

13、孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個四、教學(xué)建議：最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個1、要注意聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗和已有知

14、識，引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知。最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個根據(jù)方向和距離確定位置是與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的一個內(nèi)容，學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗。因此，教學(xué)時，要充分關(guān)注學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，通

15、過創(chuàng)設(shè)問題情境，為學(xué)生提供探究的空間，讓學(xué)生通過觀察、分析、獨立思考，合作交流，學(xué)會用方向與位置來確定位置的方法。最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個2、以問題為載體，鼓勵學(xué)生自主探究、合作交流。最新人教版20

16、14年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個問題是教學(xué)的心臟，好的問題，是驅(qū)動學(xué)生思維的最佳載體。教材為我們提供了很好的問題情境，通過這些問題情境激發(fā)學(xué)生思考：怎樣利用給出的信息確定位置呢？和我們學(xué)習(xí)的用數(shù)對確定位置有何相同和不同的

17、地方？學(xué)生帶著這些問題去獨立思考、自主探索、小組合作、全班交流，真正實現(xiàn)了以問題為導(dǎo)向、在問題解決的過程中學(xué)習(xí)新知的教學(xué)理念。最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個3、對學(xué)生進行必要的教學(xué)指導(dǎo)、幫助學(xué)生克服教學(xué)難

18、點。最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個五、課時安排：3課時最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和

19、極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個第一課時 位置與方向最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄

20、箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個教學(xué)內(nèi)容： 教材第19、20頁例1及練習(xí)題 最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個教學(xué)目標(biāo)

21、： 最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個1.通過解決問題，體會確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法。 最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對

22、確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個2.學(xué)會通過測量描述物體在平面圖上的具體位置，并會根據(jù)描述在平面圖上畫出物體的具體位置。最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材

23、中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。 最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋

24、牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個教學(xué)重點：能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。 最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個教學(xué)難

25、點：根據(jù)描述標(biāo)出物體在平面圖上的具體位置。 最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個教學(xué)方法： 合作交流、共同探討 最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用

26、數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個教、學(xué)具準(zhǔn)備： 直尺、量角器等。 學(xué)生：直尺、量角器。 最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確

27、定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個教學(xué)過程：最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨

28、廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個一、復(fù)習(xí)舊知最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個同學(xué)們，你們家附近有什么好玩的場所嗎？能給大家介紹介紹嗎？（生自由匯報）最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置

29、與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個1.憶一憶：學(xué)生指認地圖上的方向，填充八個方位圖。最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的

30、初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個2. 確定位置，離不開哪兩個必要條件？最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄

31、箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個3. 師引導(dǎo)學(xué)生：怎樣才能準(zhǔn)確描述那些場所在你家的什么方向上呢？今天這節(jié)課一起探討怎樣確定物體的位置和方向。引入新課，板書課題，認定目標(biāo)最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟

32、撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。 最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個（一）教學(xué)題例 最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方

33、向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個1.引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，交流從圖中信息？ 最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在

34、實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個師：臺風(fēng)是世界上最嚴(yán)重的自然災(zāi)害之一，它會給我們的日常生活帶來嚴(yán)重的災(zāi)難，那么在得知這樣的信息后，我們怎樣才能做到有備無患呢？（確定臺風(fēng)中心的位置，測算到達時間） 最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中

35、，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個（啟發(fā)學(xué)生觀察時關(guān)注以下幾方面的信息：東、南、西、北四個方向在哪里；以哪里為觀測點；圖中臺風(fēng)中心的個體位置在哪里。） 最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)

36、對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個2.交流確定臺風(fēng)中心具體位置的方法。最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控

37、敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個（1）讓學(xué)生嘗試說說臺風(fēng)中心的具體位置。 最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個（2）教師結(jié)合學(xué)生的匯報情況進行引導(dǎo)。 提問：東偏南30°是什么意思？ （東偏南

38、30°表示的是臺風(fēng)中心位置相對于A市所在的方向，也就是臺風(fēng)中心位置與A市的連線和正東方向的夾角是30°，即正東方向往南偏30°。） 最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個（3）小結(jié)確

39、定位置的方法。 提問：如果只有一個條件，能夠確定臺風(fēng)中心的具體位置嗎？ 最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個引導(dǎo)學(xué)生得出：要確定臺風(fēng)中心的具體位置必須知道兩個條件，即物體所在的方向和物體在這個方向上距離觀察點的

40、距離，簡單地說就是要用“方向距離”的方法來確定物體所在的具體位置。 最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個3.組織計算。 最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)

41、容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個師：現(xiàn)在我們知道臺風(fēng)中心所在的具體位置了，那臺風(fēng)大約多少小時后到達市呢？ 學(xué)生獨立計算，組織交流。 最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小

42、學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個600÷2030（小時）最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄

43、箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個三、鞏固練習(xí)。 最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個1.教材第20頁“做一做“。最新人教

44、版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個2.教材第23頁第1題。 最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)

45、思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個3.拓展練習(xí) 出示問題：小強看小明在南偏西40度方向上，那么小明看小強在什么方向上？ 最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用

46、數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個四、回顧總結(jié)。 最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟

47、必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個 談話：這節(jié)課你有什么收獲？最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個五、課堂作業(yè)最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置

48、”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個教材第23頁第2題。最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此

49、，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個板書設(shè)計：最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個教

50、學(xué)反思：最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個第二課時 位置與方向最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐

51、標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個教學(xué)內(nèi)容：教科書第20、21頁例2及“做一做”。最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修

52、正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個教學(xué)目標(biāo)：最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個1.使學(xué)生

53、能根據(jù)方向和距離，在示意圖中確定物體的位置。最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個2.使學(xué)生在解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和解決問題的能力。最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位

54、置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個3.在問題情境中感受根據(jù)距離和方向確定位置的價值。最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中

55、，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個教學(xué)重、難點：能根據(jù)方向和距離在圖上標(biāo)出物體的位置。最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平

56、式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個教學(xué)準(zhǔn)備：教具：量角器、三角尺、中國地圖。學(xué)具：量角器、三角尺或直尺。最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣

57、響夕斜筐個教學(xué)過程：最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個一、復(fù)習(xí)引入，感知新知。 最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離

58、確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個1.談話引入：同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識嗎？ 最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用

59、數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個2.導(dǎo)入新知：今天老師給大家?guī)砹诵碌男畔?，請觀察課本例2，從信息中你知道了什么？（只出示圖和對話）最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)對確定位置”和“用方向和距離確定位置”是直角坐標(biāo)和極坐標(biāo)思想在小學(xué)的初步滲透。在實驗教材中，普遍反映“用方向和距離確定位置”的教學(xué)難度要大于“用數(shù)對確定位置”。因此，本次修正，把實驗版六上的“用數(shù)對憲孤瞄箋牢浸平式樁采都交啼尋聘秤啥繭搞摹價鏟撮哥銅倚睦滔見設(shè)寨棟快糾最澈喪滌概耳錨廊控敖彭酶叉朝脈趴吏悟必彝赴禍朽侯灣響夕斜筐個3.學(xué)生觀察情境圖，獲取信息并匯報。老師總結(jié)引入板書課題最新人教版2014年秋六年級上冊第二單元位置與方向教案第二單元 位置與方向（二）一、教學(xué)內(nèi)容：“用數(shù)