五年級語文上冊《惟一的聽眾》2 冀教版

1、唯一的聽眾唯一的聽眾描寫人物的方法：描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫心理描寫課文主要通過什么方法來塑課文主要通過什么方法來塑造老人的？造老人的？答：語言、神態(tài)答：語言、神態(tài)請?zhí)x，找出課文中描寫老人神態(tài)的一個關鍵詞。平靜平靜第三自然段：第三自然段：我感覺到背后有人，轉過身時，嚇了一我感覺到背后有人，轉過身時，嚇了一跳：一位極瘦極瘦的老婦人跳：一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地靜靜地坐在坐在木椅上，木椅上，平靜地望著我平靜地望著我。在什么情況下，老人在什么情況下，老人”平靜地望著我平靜地望著我“？請大家再讀請大家再讀1-4段，找出描

2、寫段，找出描寫”我我“心心理活動的句子。理活動的句子。我的心理狀態(tài)：沮喪、不自信。我的心理狀態(tài)：沮喪、不自信。那老人是怎么樣來打消我心中的那老人是怎么樣來打消我心中的“羞愧感羞愧感”的？她說了什么呢？的？她說了什么呢？1 1、“是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。早晨都在這兒坐一會兒。”2 2、“我想你一定拉的非常好，可惜我的耳我想你一定拉的非常好，可惜我的耳朵聾。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。朵聾。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。”3 3、“也許我會用心去感受這音樂。我能做也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？你的聽眾嗎，每

3、天早晨？”老人通過語言老人通過語言的鼓勵，給了的鼓勵，給了“我我”信心和信心和繼續(xù)練琴的勇繼續(xù)練琴的勇氣。氣。你感受到了什么？你感受到了什么？.第第7 7自然段：自然段：以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很安靜地望著我。她一直很安靜地望著我。找出第七段中老人說的話，并找出描寫找出第七段中老人說的話，并找出描寫“我我”心理變化的句子，畫上波浪。心理變化的句子，畫上波浪。我的心理狀態(tài)：我的心理狀態(tài)：洋溢著從未有過的感覺、洋溢著從未有過的感覺、“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝真不錯。我的

4、心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。你，小伙子?！钡诘?自然段自然段:我也常常忘記她是聾子，只看見老人我也常常忘記她是聾子，只看見老人微微笑笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水潭水為什么要說老人的眼神平靜地望著我，像為什么要說老人的眼神平靜地望著我，像“深深的潭水深深的潭水”？而我唯一的聽眾總是而我唯一的聽眾總是早早地早早地坐在木坐在木椅上椅上等等我。我。她說我的琴聲能給她帶來她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸?？鞓泛托腋?。我也常常忘記她是聾子，只看見老人我也常常忘記她是聾子，只看見老人微微笑著靠在木

5、椅上笑著靠在木椅上，手指，手指悄悄地打折節(jié)奏悄悄地打折節(jié)奏。關心、關切關心、關切肯定肯定聽的很享受、琴聽的很享受、琴技有進步技有進步總結總結：從她的眼神里，我讀出了老人對：從她的眼神里，我讀出了老人對“我我”的關切和關心，讀出了老人為的關切和關心，讀出了老人為“我我”琴技的點琴技的點滴進步的高興，讀出了老人對我更高的期待。滴進步的高興，讀出了老人對我更高的期待。因此，我覺得她的眼神像深深的潭水。因此，我覺得她的眼神像深深的潭水。思考：在老人的鼓勵下，思考：在老人的鼓勵下，“我我”有有哪些變化？哪些變化？“我我”的變化：的變化：“我我”開始在家里練開始在家里練琴了、盡心盡力、琴技進步、讓妹妹琴了、盡心盡力、琴技進步、讓妹妹吃驚。吃驚。1、我感覺到背后有人，轉過身時，嚇了一跳：一位、我感覺到背后有人，轉過身時，嚇了一跳：一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。2、以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我、以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很安靜地望著唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很安靜地望著我。我。3、也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木、也常常忘記她是聾子，