制止“有償家教”之我見

1、制止“有償家教”之我見 2013師德培訓(xùn)總結(jié)2013年暑假，本人有幸參加了2013年河池市教師職業(yè)道德培訓(xùn)，經(jīng)過視頻觀看，專家講析、同行話題研討等多環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，本人深刻的認(rèn)識(shí)到了提高師德修養(yǎng)對(duì)于自己的重要意義，教育教學(xué)中的一些疑惑也得到了解析?；仡欁约航陙韰⒓拥呐嘤?xùn)活動(dòng)，我覺得這一次的培訓(xùn)是收獲最大的。在本次活動(dòng)中，以“師德”為中心話題，我們研討了許多有爭(zhēng)議性的問題，其中“有償家教”無疑是最具政論性的話題，在此發(fā)表自己的一家之言，并以此作為自己的培訓(xùn)總結(jié)。本人身處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，從未有過有償家教的經(jīng)歷。究其原因，我想無非有三。其一，鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民收入有限，不愿也無力為子女教育付出更多金錢。其二，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校

2、學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，沒有請(qǐng)家教的主觀愿望。其三，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生是內(nèi)宿生，學(xué)校普遍已經(jīng)安排畢業(yè)班學(xué)生周末免費(fèi)補(bǔ)課，學(xué)生無請(qǐng)家教的必要。“有償家教”的問題普遍出現(xiàn)在城區(qū)和縣城學(xué)校，這是文化發(fā)達(dá)地區(qū)的特有現(xiàn)象，有著其積極意義。它既反映了社會(huì)、家庭對(duì)子女教育的高度重視，也是當(dāng)今高度競(jìng)爭(zhēng)的必然結(jié)果。“有需求就會(huì)有市場(chǎng)，有市場(chǎng)就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)”，顯然，要解決“有償家教”問題絕非易事?！坝袃敿医獭钡母丛谟诟骷?jí)學(xué)校的選拔制度。眾所周知，當(dāng)前包括高考錄取在內(nèi)依然是以分?jǐn)?shù)為主要標(biāo)的，這才是產(chǎn)生“有償家教”問題的根本原因，所以唯有改革高考招生制度，實(shí)行高校招生“寬進(jìn)嚴(yán)出”的制度，才能夠從根本上解決“有償家教”的問題

3、。當(dāng)前要解決“有償家教”唯有以區(qū)域問題進(jìn)行簡(jiǎn)單處理，以強(qiáng)硬的行政手段加以控制。一、地方政府和教育主管部門真正以“素質(zhì)教育”的思維對(duì)學(xué)校進(jìn)行各項(xiàng)考核，使得學(xué)校敢于實(shí)施真正意義的“素質(zhì)教育”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)培養(yǎng)。二、進(jìn)一步改革教師業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)制度，促使教師敢于實(shí)施“素質(zhì)教育”的教學(xué)理念。三、加強(qiáng)教師新課程改革理念和能力的培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。四、大力提高教師待遇，形成教師“安心樂教”的氛圍。五、制定嚴(yán)禁“有償家教”的鐵的紀(jì)律，對(duì)督查不力的教育主管部門責(zé)任人、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行責(zé)任追究，對(duì)進(jìn)行“有償家教”的教師個(gè)人予以紀(jì)律甚至人事處罰?？傊?，“有償家教”問題的出現(xiàn)是和“素質(zhì)教育”的理念相違背的。在加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)還傷害了教育的“公平”，并且客觀上助推了部分教師“一切向錢看”的不正之風(fēng)。我相信，隨著我國(guó)教育