老師幼兒園心得體會(huì)范文集合6篇_1

1、老師幼兒園心得體會(huì)范文集合6篇 二十年前，一個(gè)愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她憧憬已久的地方。她喜愛唱歌，喜愛畫畫，更喜愛她的幼兒園老師。陽完明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢。 二十年后，女孩的夢實(shí)現(xiàn)了，她最終又回到她寵愛的地方，她照舊愛做夢，只是夢不再是兒時(shí)的簡潔和滿意，老師的職業(yè)，使她的夢有了更多的和心情。這個(gè)女孩，就是我。 高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能訓(xùn)練孩子”。愛孩子是幼兒園老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職，作為一名小班的老師，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn)。師愛比淵博的學(xué)問更重要。能夠得到老師的關(guān)愛，是每個(gè)孩子最至少的心理需求，師愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推

2、動(dòng)作用。愛的力氣是奇妙的，它可以不斷地挖掘，好像泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，開心地學(xué)習(xí)、生活。 愛孩子就要敬重孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向。因此，老師必需以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、觀賞孩子，挖掘他們的閃完點(diǎn)，呵護(hù)他們的制造潛能。 一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經(jīng)常提示自己要面對全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀看了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能在活動(dòng)過程中準(zhǔn)時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的訓(xùn)練行為，讓

3、活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。 二期課改對我們老師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的進(jìn)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本閱歷，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活閱歷。作為一名小班的老師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、制造，不斷拓展訓(xùn)練活動(dòng)的資源。 這里是一個(gè)示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入幼兒園，我更懂得了壓力的。不管是老老師還是中青年老師，嫻熟的訓(xùn)練技巧和敏捷的訓(xùn)練機(jī)靈，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)懊喪過，曾經(jīng)苦惱過，但認(rèn)真想來，懊喪和苦惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失老師的本色。

4、 老師幼兒園心得體會(huì) 篇2 有一首歌里曾經(jīng)這樣唱過：“我們的生活布滿陽完，我們的生活布滿盼望”我信任許多人都聽過這首旋律，也曾被歌中的歡樂所感動(dòng)，這首個(gè)流行的年月，生活條件遠(yuǎn)不如現(xiàn)在，但那時(shí)的人們是多么陽完，今日再來回味，我覺得生活應(yīng)當(dāng)比那時(shí)侯要?dú)g樂好幾倍，現(xiàn)在的孩子莫非還不歡樂嗎？在家里是家長的心肝，在幼兒園是老師的寵兒，有這么好的條件，這么多的玩具，還有這么寬敞的嬉戲場所，應(yīng)當(dāng)沒有理由不歡樂，這樣的日子不歡樂，那還要怎樣呢？ 直到有一天，我在一本雜志上看到這樣一篇文章，題目是“我的老師“我才真正有了感悟。它是一一個(gè)即將畢業(yè)的大班小伴侶的口吻寫的，寫的是他相處了三年的小李老師，小班時(shí)小李老師

5、還是個(gè)新老師，但就是這樣一位新老師給了他一種“媽媽在身邊”的感覺，把他從一個(gè)成天哭鬧的小伴侶變成了一個(gè)歡樂寶寶，但好景不長，在一次戶外活動(dòng)組織過程中，由于孩子們的淘氣、起哄，李老師怎么也掌握不了局面，后來還是一位有閱歷的老老師來幫忙，小伴侶才乖乖地進(jìn)了教室，從今以后，李老師慢慢成熟起來了，用這個(gè)孩子的話說是“李老師的.越來越少，臉上的笑容越來越淡，聲音越來越粗重，目完越來越嚴(yán)峻，孩子們是越來越寧靜，但老師卻離他們越來越遠(yuǎn)?！?當(dāng)然后面的內(nèi)容還有許多許多，就不一一介紹了，但我還是抑制不住，想把文章的最終幾句話念給大家聽，他是這樣寫的：李老師我要離開幼兒園了，我從心理感謝您，我會(huì)惦念您的！不過假如

6、您能回到當(dāng)年那樣，我會(huì)更喜愛您！不知學(xué)校的老師怎么樣？ 看完了這篇文章，我的心底泛起了不小的漣漪，孩子的心靈是多么的純凈呀，不管老師怎么樣，他的心里還是布滿了感謝，我們有的時(shí)候?yàn)榱嗣τ趹?yīng)付各種活動(dòng)，不得不將笑容收起，將親切藏掉，有的時(shí)候?yàn)榱俗コＲ?guī)，不得不大聲訓(xùn)斥由于以上的種種，而忽視了孩子，遺忘了什么才是他們最想要的我總在心里埋怨：現(xiàn)在的孩子是多么淘氣，卻遺忘了他們也需要老師給的“陽完”，或許給他們一點(diǎn)陽完他們也會(huì)絢爛。 我們班有一個(gè)孩子叫圓圓，脾氣特殊不好，喜愛動(dòng)手打人，就是別人不當(dāng)心碰了他一下，他也會(huì)想都不想給別人一拳，每天幾乎都有好幾個(gè)孩子來告他的狀，小伴侶不喜愛他，我也拿他沒方法，由于

7、每次打人以后，他總是在批判之前就會(huì)搶著說：“老師，我不打人了，我再也不打人了?！笨伤脑挍]有一次是真的。 但在一次談話活動(dòng)中，我卻有了意外的發(fā)覺，這次談話的內(nèi)容是“我最喜愛的玩具”，別的小伴侶都在玩自己各種各樣美麗的玩具，而他呢正捧著一本恐龍書聚精會(huì)神地看著，于是我就讓他把書里的內(nèi)容講給其他小伴侶聽，他很興奮地答應(yīng)了，你看他講起恐龍書來是井井有條，對小伴侶的提問也是不厭其煩地回答，看著他如此的耐煩，我竟無法把眼前的他和成天打人的那個(gè)孩子連到一起，我猛一拍腦袋，這不是一個(gè)很好的訓(xùn)練契機(jī)嗎？于是我就讓他來做老師，特地給小伴侶講恐龍的學(xué)問，同時(shí)鼓舞、表揚(yáng)他的每一個(gè)進(jìn)步，也進(jìn)一步對他提出盼望，幾天下來

8、，他已有了一些進(jìn)步，我信任隨著時(shí)間的推移，他的進(jìn)步也會(huì)越來越大。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇3 在幼兒園不斷訓(xùn)練上，就該實(shí)行區(qū)分對待的原則。需要老師通過多種渠道來了解孩子的家庭背景，不管是私下的還是通過別人，對于孩子的個(gè)人材料是不能夠隨便向外人訴說的，這是老師的原則。依據(jù)他們的成長的環(huán)境，制定出不同的訓(xùn)練模式。淘氣的孩子就是會(huì)欺侮別的孩子，賜予適當(dāng)?shù)拇煺塾?xùn)練，假如你不威武一點(diǎn)，總是笑臉對他，反而會(huì)更加的無法無天，今后更加束縛不了他，反而不利于他的身心健康成長。有的孩子就是需要你的鼓舞，若果總是始終貶低他，或者任憑說出我厭煩你之類損害孩子的話，使小孩子的自尊心受損，給他們蒙上陰影，不自信的他便不能夠

9、在老師和同學(xué)面前抬起頭了。所以要給孩子制造一個(gè)歡樂的幼兒園，老師隨時(shí)要留意自己的言行舉止。 要有自己的想法，自己的專業(yè)技能課要把握，同時(shí)也要把握肯定的文化學(xué)問。會(huì)彈鋼琴，會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)畫、會(huì)跳、會(huì)做手工、會(huì)寫教案、的確是一個(gè)高要求。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，需要手工制作來支撐，這就需要我們把握手工，手工可以說是變廢為寶，幼兒園純粹就是回收廢物的利用廠。只要是能夠想到的東西盡管是勝利的或者是失敗的，都要大膽的嘗試一下，才會(huì)有進(jìn)步的空間。 老師在保鮮膜上作畫雖然失敗，但是創(chuàng)意點(diǎn)子好，我們需要的就是制造出一個(gè)不同于別人的環(huán)境，更多的就是需要在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上大用腦子，盡管在教小伴侶上課時(shí)比較輕松不太用的到腦子。

10、現(xiàn)在學(xué)習(xí)好手工對于今后的關(guān)心時(shí)很大的，由于換一次主題，就要換一次的環(huán)境，完是這個(gè)制作手工，就能夠搞跨老師了，老師們常常要熬夜加班做，感嘆一下，當(dāng)幼兒園老師絕非易事。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)耗時(shí)的工程，很大程度取決于我們的手工水平，假如今后要從事此行業(yè)的，現(xiàn)在可要加把勁了。 我班的兩個(gè)老師，剛畢業(yè)出來的那個(gè)就相對比較辛苦，早上早早的去到孩子午睡的時(shí)候才能夠回去，在手工制作上我是感覺她做的比較多，而且在打算事情上都取決于那個(gè)來了比較久的老師。為了生存，到新環(huán)境得向別人先低頭，否則就混不下去了?？磥硪院笪覀円惨叽说缆妨?。 我發(fā)覺在給小伴侶拍照中就是不情愿讓你拍，就用兩只小手?jǐn)r住他們的小眼睛，有的甚至?xí)a(chǎn)生厭

11、煩的心情，竟然用腳踢我，拿書要打我，看來小家伙是有心情的，不要惹到他們了。但是也有的很愿意協(xié)作的，還出現(xiàn)從眾的現(xiàn)象。奇怪心激發(fā)起愛好，也要求拍照。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇4 老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是訓(xùn)練同學(xué)的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好同學(xué)的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的訓(xùn)練工。 在老師培訓(xùn)課上我知道了，要做一名合格的老師就要做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，喜愛同學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重家長，廉潔從教，為人師表。從這八條中我們不難看出一個(gè)

12、大方向，就是做一名好老師要有良好的師德師風(fēng)。 人們常說：“百年大計(jì)，訓(xùn)練為本，訓(xùn)練大計(jì)，老師為本，老師大計(jì)，師德為本”。那么究竟什么是師德師風(fēng)呢?師德就是老師在從事訓(xùn)練工作中的最基本的道德品質(zhì)，師風(fēng)就是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚，風(fēng)氣。 “十年樹木,百年樹人”。站在三尺講臺只是艱難漫長德育人道路中的一小步，如何走好以后的漸漸長路才是關(guān)鍵.所以我們這些青年老師應(yīng)當(dāng)真誠的面對我們的事業(yè)，這樣才能做到教好書,育好人,在訓(xùn)練觀念上完成自我更新。 通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的訓(xùn)練事業(yè)。忠于人民的訓(xùn)練事業(yè)不僅要求我們老師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求老師自覺聽從黨和人民的支配，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，

13、做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在訓(xùn)練事業(yè)上，終生獻(xiàn)身訓(xùn)練，并用自己才智的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)學(xué)問的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造同學(xué)美妙的心靈。 通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，讓我更加喜愛同學(xué)。喜愛同學(xué)是老師做好訓(xùn)練工作的力氣源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)老師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好訓(xùn)練工作的劇烈愿望。想方設(shè)法的去教好同學(xué)，孔子說的：“愛之，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個(gè)道理。 能過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。老師從事的是培育人的工作，老師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說老師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練的，無論哪一層的同學(xué)都自覺

14、或不自覺的把老師當(dāng)成自己的榜樣。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“老師是鏡子，同學(xué)是老師的影子?！币陨碜鰟t要求了老師做事要言行全都，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給同學(xué)造成不良的影響。 學(xué)習(xí)老師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，關(guān)心我們不斷的提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平，而且是建立民主、公平的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，老師的職業(yè)道德是貫穿訓(xùn)練全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我訓(xùn)練事業(yè)中的一盞明燈! 總之，作為一名人民老師，我們應(yīng)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，共同努力，將自己的“光線”照向每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神

15、，同時(shí)，應(yīng)對同學(xué)布滿盼望，要做到“敬重與信任，有耐煩和愛心” 老師幼兒園心得體會(huì) 篇5 在日常生活中，我們常?？吹街肛?zé)、訓(xùn)斥孩子的事情。比如前幾天我看到有位父親在痛斥他的孩子，說他上課不遵守紀(jì)律而和同學(xué)逗笑，說到氣處時(shí)還打了孩子幾下。而孩子呢，明顯也不服氣，他邊哭邊為自己辯解，說上課旁邊有人招他，老師太偏心等等。 不知你留意了沒有，在這種事情中反映出了一個(gè)很重要的心理現(xiàn)象。對于孩子上課不遵守紀(jì)律，從他爸爸角度來看，完全是孩子自身的責(zé)任不留意聽講、對自己要求不嚴(yán)?？墒菑暮⒆幼陨淼慕嵌葋砜?，他卻認(rèn)為外在的因素如別人逗他、老師不重視自己是導(dǎo)致他“犯規(guī)”行為的主要緣由。這反映了對于同一行為，當(dāng)事者與觀

16、看者有著很大的看法差異。 心理學(xué)家經(jīng)討論發(fā)覺，觀看者經(jīng)常過高的估量行為者內(nèi)在因素的重要性，即在說明某人的行為時(shí)，常常忽視他們所處情境的作用，而夸大行為者主觀因素和性格特征的作用。這在心理學(xué)中稱之為“基本歸因的偏誤”。另外，對于行為者來說，他們在說明自己的行為時(shí)更多的作情境歸因，過分強(qiáng)調(diào)外在因素的作用。 這一心理學(xué)規(guī)律同樣存在于夫妻關(guān)系中。家庭中的雙方都簡單陷入這樣一種思維模式：你不干家務(wù)是由于你生來就會(huì)偷懶，是由于你不把這個(gè)家產(chǎn)家看，是由于你不把我放心里，等等。而我不干家務(wù)是由于工作太累，是由于要抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，是由于身體不太舒適。這么一看待對方，則不順眼的行為層出不窮，這么一看待自己則難過委屈不

17、斷涌現(xiàn)。于是雙方都會(huì)根據(jù)“嚴(yán)于律人，寬以待己”的準(zhǔn)則行事，如此家庭“戰(zhàn)斗”能少得了嗎？ 所以依我看，夫妻中的任何一方在看待對方時(shí)，不妨客觀些、周全些，盡量避開“上綱上線”，努力做到寬容與理解。而在看待自己時(shí)，不妨嚴(yán)格些，多從主觀上找找緣由，留意狠批腦中“懶”字一閃念頭。這樣一來，我信任夫妻雙方有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的“辯論賽”，將會(huì)大大削減發(fā)生的頻率。 生活中，我們都應(yīng)當(dāng)試著“嚴(yán)以律己，寬以待人”，這不僅是一種美德，也因成為一種習(xí)慣。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇6 11月25日上午,我和幾個(gè)同事一起前往木瀆五小附屬幼兒園聽課，感受頗深。作為一名新老師，很榮幸能得到這樣的.一個(gè)好機(jī)會(huì)，觀摩領(lǐng)會(huì)優(yōu)秀年輕老師的風(fēng)

18、采。一共聽了三堂課，分別針對小，中，大不同年齡段的幼兒。三位精彩的老師各有特色，各顯神通。從教學(xué)的各個(gè)方面來看，都是有許多的地方需要我這名新老師去學(xué)習(xí)。在本次的訓(xùn)練活動(dòng)中，印象最深刻的是吳老師的一堂泥工花瓶課，很好地把一堂生動(dòng)活潑、布滿自主性的活動(dòng)呈現(xiàn)在了我面前，思路清楚，構(gòu)思奇妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和制造力。花瓶是幼兒特別熟識的一樣?xùn)|西，吳老師則奇妙地通過搓泥繞線條的方式表現(xiàn)出來，玩橡皮泥是幼兒特別感愛好的活動(dòng)，用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活閱歷親密聯(lián)系在了一起。通過幼兒回憶花瓶的外型特點(diǎn)并且加以總結(jié)花瓶的構(gòu)造，充分體現(xiàn)了孩子的自主性學(xué)習(xí)。最另全場贊嘆的是吳老師出示的幾個(gè)泥工花瓶，造型美觀大方。當(dāng)出示“長鼻子”花瓶時(shí)幼兒興奮的拍手大笑，吳老師并沒制止，而是以幽默風(fēng)趣的語言帶過一下子調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。因此，在吳老師示范制作方法的時(shí)候，幼兒的留意力都集中在老師身上。吳老師邊示范邊講解，在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。 在幼兒進(jìn)行操作的時(shí)候，吳老師細(xì)心的指導(dǎo)，并且還配上了輕松美麗的音樂，使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當(dāng)中制作屬于自己的花瓶。在老師的引導(dǎo)下，幼兒充分的發(fā)揮想象力和制造力制作出很多精致的作品，贏得