《婦產(chǎn)科護(hù)理》課堂中的“藝術(shù)”

1、婦產(chǎn)科護(hù)理課堂中的“藝術(shù)”“興趣”是最好的教師?！蔽覀兇蠹以趯W(xué)習(xí)過程中都有這樣的體會(huì)， 學(xué)習(xí)興趣有助于激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，有助于鞏固記憶和開發(fā)智力，形成創(chuàng)造 力，還有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，探究創(chuàng)新，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)事半功倍?！俺?功的真正秘訣是興趣。 ”心理學(xué)告訴我們興趣分為三個(gè)階段： 有趣、樂趣、 志趣。“教人未見其趣，必不樂學(xué)?！眿D產(chǎn)科護(hù)理屬于臨床學(xué)科，專 業(yè)實(shí)踐性很強(qiáng)，再由于課程內(nèi)容的特殊性，這就給婦產(chǎn)科教學(xué)帶來一定的 難度。因此能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，決定著整堂課的效率。且把藝術(shù)留 在課堂中，能給學(xué)生享受意猶未盡的課堂美感。1. 發(fā)揮授課技巧，引進(jìn)語言藝術(shù)我們改變傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”的教

2、學(xué)方式，使學(xué)生變被動(dòng) 為主動(dòng)，變旁觀者為參與者。這樣給學(xué)生充分自由的空間，使學(xué)生真正參 與到教學(xué)活動(dòng)中來。課前，教師要進(jìn)行自我課程內(nèi)容整理，利用語言的藝 術(shù)性講解難以理解的內(nèi)容。這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的 心情傳授知識(shí)，從而使學(xué)生受到感染。從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，比如 在講受精過程及孕卵發(fā)育這一節(jié)時(shí)，我對(duì)學(xué)生講到：小蝌蚪似的精子經(jīng)過 長(zhǎng)途跋涉千里迢迢，最終只有不到 200 個(gè)精子獲得了通行證與卵子在壺腹 部相遇。經(jīng)過競(jìng)爭(zhēng)上崗，最終只有一個(gè)精子與卵子有情人終成眷屬，子宮 被它們的真誠(chéng)所感動(dòng)， 10多天后決定為他們提供 10 個(gè)月的免費(fèi)食宿供他 們度蜜月。這樣講學(xué)生們覺得很有意思。

3、接著再詳細(xì)的講解受精及植入的 過程，抓住了學(xué)生的注意力，知識(shí)點(diǎn)很自然就被他們接受了。2. 采用多媒體手段，增加感官藝術(shù)通過視聽圖結(jié)合，圖文并茂地展示教學(xué)內(nèi)容，能夠把臨床工作中真實(shí) 的畫面帶入課堂，使學(xué)生從視覺、聽覺上身臨其境，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的 吸引力和感染力，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們學(xué)習(xí)的 積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而加深了對(duì)理論知識(shí)的理解、記憶、思考和 掌握，極大地增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。 如產(chǎn)科和婦科的各項(xiàng)手術(shù)操作的過程、 術(shù)前的準(zhǔn)備、術(shù)后的處理等單靠教師的講解和掛圖，學(xué)生大多仍是感覺到 “霧里看花、水中撈月”。而多媒體課件的應(yīng)用，大量視頻對(duì)感官的有效 沖擊，視頻、圖片和動(dòng)

4、畫集于一身，生動(dòng)形象，使學(xué)生如臨其境，時(shí)而以 旁觀的身份充分體會(huì)手術(shù)操作的全程和處理，時(shí)而如身入其境參加患者的 救護(hù)。例如妊娠期女性的護(hù)理一章的“妊娠生理” 這一節(jié)，內(nèi)容比較 抽象，雖然配有錄像帶和模型演示， 但許多學(xué)生仍然感到難以理解。 因此， 我們使用了 3D視頻人體漫游讓學(xué)生直觀地觀察到整個(gè)受孕幵始及分 娩的連續(xù)過程，解決了口頭講授時(shí)老師難以表達(dá)、學(xué)生難以理解的問題， 加深了對(duì)每一女性妊娠經(jīng)過和處理有了更深的認(rèn)識(shí)與理解， 為學(xué)生今后 學(xué)習(xí)異常分娩的護(hù)理打下了良好的基礎(chǔ)。所以多媒體輔助教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì) 就是學(xué)生可以更好地參與教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，突出學(xué)生 的主體地位。3. 增加模

5、型實(shí)物，體現(xiàn)感知藝術(shù)比如講解女性生殖系統(tǒng)的解剖里的骨盆，如果完全利用多媒體課件而 不配以盆腔模型的展示，學(xué)生雖然能掌握子宮、輸卵管、卵巢等組織器官 的解剖知識(shí)，但對(duì)各器官之間的比鄰關(guān)系就沒有清晰的認(rèn)識(shí)，所以說教學(xué)模型能將一些抽象的理論和圖像變?yōu)榭筛兄膶?shí)物，學(xué)生可以在具體模型 上認(rèn)識(shí)各個(gè)各部位的結(jié)構(gòu)，從而加深對(duì)相應(yīng)概念的理解?？傊?，多媒體技 術(shù)的應(yīng)用給婦產(chǎn)科護(hù)理理論教學(xué)帶來了前所未有的教學(xué)效果，其以形象性 減輕了教師描述問題的難度，以趣味性增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但為了更 好的提高教學(xué)水平和質(zhì)量，一定要和傳統(tǒng)教學(xué)方式如板書、模型、錄像、 掛圖等充分有機(jī)的結(jié)合，以收到相得益彰的效果。4. 因材施教

6、，仿真模擬現(xiàn)在學(xué)生的年齡大多在 17 歲左右。這個(gè)年齡決定著他們活潑好動(dòng)表 現(xiàn)欲強(qiáng)有良好的記憶力，同時(shí)有很強(qiáng)的自尊心和好勝性格。我們應(yīng)善于抓 住這些特點(diǎn)，把思想教育和知識(shí)教育有機(jī)的結(jié)合起來，則必須給他們發(fā)言 的機(jī)會(huì)，適時(shí)恰當(dāng)?shù)慕o他們以鼓勵(lì)。知識(shí)積聚得越多愈廣博，興趣也就越 廣闊。但針對(duì)目前婦產(chǎn)科教學(xué)資源的不足、學(xué)生年紀(jì)稍小，知識(shí)系統(tǒng)正處 于累積階段，毫無臨床經(jīng)驗(yàn)，再加上孕產(chǎn)婦維權(quán)意識(shí)的不斷提高，為避免 醫(yī)療糾紛，提高教學(xué)質(zhì)量，我們通過建立模擬產(chǎn)房，應(yīng)用高端模擬人進(jìn)行 情景式模擬教學(xué)。通過這種角色的互換，學(xué)生會(huì)對(duì)患者的疾苦有更為深刻 的感性認(rèn)識(shí)，在處理病患時(shí)更會(huì)換位思考，更好的幫助患者解決疾患，

7、其 思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、體態(tài)素質(zhì)、心理素質(zhì)都得到鍛煉，實(shí)現(xiàn)自我教 育和自我發(fā)展； 同時(shí)通過學(xué)生病例模擬情景演示中的分工合作、 相互學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生實(shí)際工作能力，為今后順利走向社會(huì) 奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。5. 導(dǎo)入病歷，增加“參與”樂趣 以病例為先導(dǎo)，提出問題，組織學(xué)生討論問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng) 性、積極性和思維能力，使學(xué)生對(duì)“真實(shí)”病例產(chǎn)生極大的興趣。例如， 我在講異位妊娠時(shí)給學(xué)生出了這樣個(gè)病例：某女， 28 歲，已婚，于停經(jīng) 45 天后出現(xiàn)右下腹持續(xù)性疼痛，伴陰道流血來醫(yī)院就診。請(qǐng)學(xué)生們討論： （ 1）本患者最可能的診斷是什么？ （2）如何護(hù)理？ 給予真實(shí)病例，讓 學(xué)生體驗(yàn)參與的樂趣?？傊?，教學(xué)是師生共同完成教學(xué)任務(wù)的雙邊活動(dòng)。教師的任務(wù)不但是 傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是通過藝術(shù)性的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生在婦產(chǎn)科護(hù)理課堂中感受不一樣的氛圍，把“上課記筆記，下課抄 筆記，考試背筆記，畢業(yè)扔筆記”這種“填鴨式”的模式轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)的熏 陶，使婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)取得更好的教學(xué)效果。 希望以上資料對(duì)你有所幫助，附勵(lì)志名言 3 條：1、常自認(rèn)為是福薄的人，任何不好的事情發(fā)生都合情