教師面試常問問題及答案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上教師面試常問問題及答案提問：1、新課改與新課程標準的價值取向是什么？回答：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。提問：2、為什么學生會偏科？回答：學生偏科有很多因素，專家認為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。提問：3、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實

2、，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？回答：首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽！專家個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達能力及為人處事能力；愛心與責任心。提問：4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？回答：同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。專家很贊同，因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識

3、，如孔子也提出了因材施教的主張。提問：5、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？回答：動機的誘發(fā)培養(yǎng)記憶能力的基礎二、興趣的培養(yǎng)提高記憶能力的前提三、方法的指導提高記憶能力的關鍵。提問：6、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？回答：備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。專家認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。（1）“研讀

4、”是備課的必要前提；（2）“博學”是備課的重要基礎；（3）“細致”是備課的基本要求；（4）“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。提問：7、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？回答：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，"沒有不合格的學生,只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。專家認為，原來是陳老先生的一句勉勵之語（可能勉勵后人，也或是勉勵老先生自己），陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！我不完全贊同，這句話太過絕對，造成不合格學生的原因有很多。每位學生自身條件和生活環(huán)境都是

5、完全不同的，因此出現(xiàn)不合格學生老師不能完全負責。但是老師對資質不高和成績不好的學生絕對不能視而不見、聽而不聞，任其自生自滅。老師應該積極幫助學生找到落后原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。提問：8、你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？回答：優(yōu)點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規(guī)舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關系，有利于互相提高水平。提問：9、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？回答：藝術，專家覺得任何一門事物都是藝術藝術來原于生活，更重要的是一種責任。提問：10、一堂好課的標準是什么？回答：1是否達到教

6、學目標。2教學內容是否達到科學合理的標準。3教學策略與方法是否達到學生主動學習的目的。4教師是否具有良好的教學能力。提問：11、現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？回答：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命?！耙詫W生為本”或以“學生為主體”確保了教學最終目的的實現(xiàn)。以學生為本或以學生為主體，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控。真正把學生當成獲取知識發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W生，為了學生一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”的主體觀。12、你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些？【參考答案

7、】：書籍類：我曾經看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書英才是怎樣造就的受益匪淺。還有如教育心理學、教育教學基礎講義、教育教學技能講義。雜志類有中國教育教學雜志、中學物理教學參考、讀與寫。13、你認為該如何指導學生進行朗讀？【參考答案】：朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進的，不可能一步到位。以指導小學生朗讀為例，小學語文大綱對朗讀教學有明確的定位，即“學習正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標要求老師經常組織學生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學生對朗讀的興趣，喚起學生的感情，豐富學生的詞匯，這是提高學生朗

8、讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設情境，渲染氛圍。朗讀訓練，要想方設法調動學生全身心地投入，尤其是低年級的學生，單調的閱讀會使學生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學生邊讀邊用心體會文章，真情實感的表達是最好的，真情實感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學生來說是終生受益的?？忌嬖嚂r的儀容儀表很重要，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時會贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要

9、，抓住重點也是面試需要注意的地方。     14. 為什么要選擇教師這個行業(yè)？【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。15.你最尊敬的教育家是誰，為什么？【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的張道真。我之所以崇拜他，原因有三。第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐!第二科學、實用的英語教學

10、方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學的輝煌，是我學習的榜樣！16.你最贊賞的教學方法是什么？【參考答案】：以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每

11、一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！17.為什么學生會偏科？【參考答案】：學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當然也會有其他因素。18班主任如何組織與培養(yǎng)班集體？第一、提出共同的奮斗目標。第二、選擇和培養(yǎng)班干部。第三、培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。第四、加強對班集體紀律的管理。第五、組織多樣的教育活動。19激勵與批評

12、你傾向于哪一種方式？我更傾向于激勵的方式。教師的一次鼓勵，一句表揚，可以使學生產生一種發(fā)自內心的不斷上進的信心和動力。所以教師應關心和激勵每一個學生，利用一切積極因素促進學生成長與進步。20主題班會有哪些類型？你怎樣組織班會？通常我們把班會類型分為這樣三種。固定班會、臨時班會、主題班會。教師應在認識、準備和實施上做好以下幾個方面的工作：一、提高對主題班會教育作用的認識。二、選擇恰當?shù)闹黝}和合適的類型。三、主題班會的準備與組織。1設計可行的方案。2準備相關的文字材料。3準備實踐活動所需的器具。21如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？我一直堅信著一句話：上帝為你關上了一扇門，必然會為你開啟一扇窗。我們一

13、直所說的所謂差生，只是片面的局限在學習方面而已，可以說在學生上能力不足不代表他在其他方面就不如別人。一個學生，作為老師不能對他蓋棺定論。否則會對他的心理造成影響。1。每個人都是有潛力的，可以開發(fā)他在其他方面的潛能。2。孩子都是需要鼓勵的。3。嘗試用不同的教學方式來教導發(fā)現(xiàn)他的好，當老師全面關注這個學生時，這個學生會因為老師對自己的關注比往多而高興，又會怕自己做得不好而害怕，他由此便會更努力的。22你最欣賞的班主任是哪一種類型。每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分為六種類型。第一母親型（有愛心）第二官員型（監(jiān)督檢查評比）第三政治家型（煽情）第四領袖型（組織、活動、

14、鼓動家）第五導師型（威信）第六科學家型（研究）我認為六種類型有各自的優(yōu)勢和特點，我更傾向于自己成為一名綜合型的班主任。23學校讓學生穿校服出除了整齊還有別的意義嗎？要求學生統(tǒng)一穿校服的意義：一是可以讓每一個學生感到在學校里都是平等的一員。二是穿上校服對自己定位。因為自己是一名學生而有一種約束。三是避免了學生之間的相互攀比。四是杜絕學生的奇裝異服形成審美觀。激發(fā)學生榮譽感強化自律意識。24如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質的表現(xiàn)。其次，老師要有較強的服務意識。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性意識。最后，應重視溝通方式。通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應