老師研修心得體會范文

1、老師研修心得體會范文老師研修心得體會.1 參與這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得受益匪淺，對于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的熟悉和理解，也促使了自己在以后的訓(xùn)練教學(xué)過程中主動運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會。研修心得體會精選6篇 一、更新訓(xùn)練教學(xué)觀念 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，是基礎(chǔ)訓(xùn)練的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合在一起，是近年來始終在探究的課題?，F(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具有深遠(yuǎn)的意義。課程改革要求老師的訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于訓(xùn)練過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代訓(xùn)練課程學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)老師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合

2、，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對象，更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高訓(xùn)練質(zhì)量的重要手段。因此，在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設(shè)計(jì)的時(shí)候，盡可能多的為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)更多的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)同學(xué)利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；要為同學(xué)的主動主動參加學(xué)習(xí)制造更多的條件和機(jī)會。使他們能夠通過主動參加、學(xué)會學(xué)習(xí)、得到進(jìn)展。 二、轉(zhuǎn)變了同學(xué)的學(xué)習(xí)方式 引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變同學(xué)過去單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮同學(xué)主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)同學(xué)在老師指導(dǎo)下主動的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

3、 同學(xué)可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)不再是被動地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件歡樂的事情，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。 在信息技術(shù)幫助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷進(jìn)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了訓(xùn)練信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地幫助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。 三、把握了很多有用性的技能 在本次學(xué)習(xí)中，了解了訓(xùn)練云的背景及國家訓(xùn)練云的主要功能以及對網(wǎng)絡(luò)教室及遠(yuǎn)程教室的熟悉有了新的熟悉。在信息技術(shù)活躍的當(dāng)今，我們要利用好多媒體這一重要手段，將一些圖片、聲音、視頻等多媒體素材應(yīng)用到教學(xué)中。提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激

4、發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)求知欲。 通過此次學(xué)習(xí)，我還把握了利用snagit采集屏幕圖像及利用soundforge采集處理聲音，采集處理聲音這是我從未涉及過的內(nèi)容。本次學(xué)習(xí)把握了不少學(xué)問和技能，盼望今后還有這樣的機(jī)會學(xué)習(xí)。 老師研修心得體會.2 今日到縣里去參與暑期研修，始終困擾在我心中的一個(gè)問題今日最終有了結(jié)果說講課，在此之前我已經(jīng)聽張玲老師提到到縣里參與培訓(xùn)有一項(xiàng)活動是說評課，什么是說評課？沒有同學(xué)如何講課？雖然參與工作近十年了，只知道什么是說課、如何說課，但是對于說評課我真的感覺特別生疏，但是今日的研修卻讓我在炎炎夏日中感受到一絲涼爽。 今日上午的活動在緊急有序的支配中進(jìn)行，首先是訓(xùn)練局的韓主任進(jìn)行培

5、訓(xùn)動員會，之后由樂安試驗(yàn)學(xué)校的翟慧老師進(jìn)行說講課，然后大家分小組針對這節(jié)課進(jìn)行評課，雖然與平常的評課有些不同，但大家都暢所欲言，其中博興一小的宋春景老師的發(fā)言引起了大家的很多共鳴，給我們帶來了很多啟發(fā)和思考，我感覺我們這些年輕的老師就應(yīng)當(dāng)多思索、多溝通，不同的思想產(chǎn)生碰撞、探討，才會有提升。 感謝訓(xùn)練局為我們供應(yīng)了這樣的平臺，我也很有幸能參與這次研修活動，讓我對課堂教學(xué)有了新的熟悉和提高。 老師研修心得體會.3 我也是一名學(xué)校老師，一個(gè)不起眼的鄉(xiāng)村學(xué)校校，我覺得作為一個(gè)好老師，首先要愛孩子們，包涵孩子們，用孩子的心和孩子們相處，我不是神，只是一個(gè)一般的人，或許在工作中也有這樣那樣的失誤 但我會

6、努力去愛我的小不點(diǎn)們。本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組結(jié)合學(xué)校有效教學(xué)的討論、結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，確立了“數(shù)學(xué)教同學(xué)活化”的討論主題。 秦老師和劉老師在低班級實(shí)施“口算教同學(xué)活化”，孫老師和趙老師在中高班級嘗試“估算教同學(xué)活化”及學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，收效顯著。 通過十幾節(jié)的課堂教學(xué)研討，我們反復(fù)試講、反復(fù)評課，老師對學(xué)校主課題的理解思索走向深化，對有效課堂教學(xué)有了科學(xué)的定位思索，對如何有效教學(xué)形成了獨(dú)特的見解。 1、上課，一般實(shí)行三個(gè)層次：一是個(gè)人自己試講，備課組全體聽課、研修組長參加;二是其次次試講，研修組全體聽課，教育處參加;三是公開課，學(xué)校公開課，全體本學(xué)科老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加。 2、評課，首先是個(gè)人說課，談

7、感受;其次是參加聽課老師評課，評課的重點(diǎn)圍繞課標(biāo)理念、圍繞討論點(diǎn)突破、圍繞同學(xué)主體參加，全部聽課老師必需人人發(fā)言;第三是主任點(diǎn)評總結(jié)，由聽課的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評。 雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?，但是這離我們所追求的目標(biāo)還有很長的路要走。集體備課、研修活動培育了老師理解和把握教材的力量，喚醒了老師推動新課程的意識 學(xué)校數(shù)學(xué)研修組正在漸漸由“閱歷型”向“反思型”和“討論型”群體進(jìn)展。在我們看來，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題，下學(xué)期 我們還要把教后記只注意對詳細(xì)實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對實(shí)踐本身(實(shí)踐過程)的深化反思，使“研”更有深度;同時(shí)有效地利用數(shù)學(xué)老師的博客，與同行溝通思想，為同學(xué)供應(yīng)服務(wù)。

8、老師研修心得體會.4 從十九號開頭培訓(xùn)到現(xiàn)在，感覺自己既像一個(gè)新生兒不斷吸取養(yǎng)分，讓自己漸漸長大；然而，卻又感覺自己是一個(gè)落伍的老者，急需從中找到適應(yīng)這個(gè)進(jìn)展如此快速的世界的法寶。每學(xué)一個(gè)模塊，我如獲至寶卻又奄奄一息，由于我總是會想到自己的教學(xué)。尤其是第三個(gè)模塊作業(yè)，讓我的感覺愈加劇烈。不過，我感覺自己這個(gè)沖突體漸漸開頭釋然并找到前進(jìn)的方向。 回想?yún)⑴c工作已四年整，反觀自己在教學(xué)中的種種表現(xiàn)，有喜有憂。喜的是對教材內(nèi)容越來越熟識，考慮的方面越來越多；憂的是隨著這份熟識感，卻產(chǎn)生了倦怠心理。有時(shí)候告知自己，四年的時(shí)間莫非就有職業(yè)倦怠了嗎？這次訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)卻又讓我找到了一種“重走一回青春”的感覺。

9、我要依據(jù)更高的標(biāo)準(zhǔn)來重新要求自己。 從“情”入手。記得剛開頭工作的時(shí)候，我對一切都布滿了奇怪，內(nèi)心布滿了期盼與.，亟不行待的想去挑戰(zhàn)一切來證明自己的青春活力，主動備課、頻繁聽課，那時(shí)候的我通過各種資源來改善自己。真的可以用改善來形容自己；后來，漸漸開頭變得懶散，總是給自己找各種各樣的借口，放棄許多提升自己的機(jī)會。許多時(shí)候，只有自己內(nèi)心才會了解，自己的狀態(tài)在哪個(gè)區(qū)間如何定位，不是嗎？這次訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)帶給我的是許多以前沒有嘗試過的理念和做法，我想我應(yīng)當(dāng)去挑戰(zhàn)它，我應(yīng)當(dāng)重新布滿.、信念來挑戰(zhàn)自我和新式教學(xué)。 以“維”重構(gòu)。以前的教同學(xué)涯都是從整體教材的把握，落實(shí)到對微觀課時(shí)的設(shè)計(jì)，如何引導(dǎo)同學(xué)等方面

10、。但是，這次培訓(xùn)，又有了一個(gè)新的“中觀單元設(shè)計(jì)”，我必需要對以前熟識的教材再以此為維度，考慮如何重構(gòu)教材；從一個(gè)更高的層次來考慮；如何利用訓(xùn)練技術(shù)將中觀單元設(shè)計(jì)下的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到同學(xué)的詳細(xì)活動中，這些活動如何真正有效的提高同學(xué)的探究式思維力量，并且如何對同學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行真實(shí)有效的評價(jià)，這都是以后該思索的方面。 以“生”為本。在與同學(xué)的關(guān)系中，自認(rèn)為屬于占優(yōu)勢的那一種。但是隨著教同學(xué)涯的進(jìn)展，我發(fā)覺對同學(xué)的了解越來越少。而且，以前的了解溝通緊緊就是針對教材考慮同學(xué)感愛好的地方在哪兒，我該如何設(shè)計(jì)這地方的教學(xué)?，F(xiàn)在，學(xué)習(xí)了專家講的“學(xué)習(xí)者特征”后，我發(fā)覺對同學(xué)的把握不僅僅是我所想的那些方面，那些僅僅就

11、是吸引同學(xué)的留意力。我還沒有真正考慮到學(xué)習(xí)者的各種特征，所以我在對同學(xué)把握方面存在肯定的欠缺。記得有個(gè)老師跟我說過，我就一點(diǎn)做的不是很好，不會“看”同學(xué)，所以，我應(yīng)當(dāng)依據(jù)所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，真正重新再“看”一回同學(xué)。 重走教學(xué)青春的感覺還有很多種，只是想想就已經(jīng)心潮澎湃，就等著吸取更多的養(yǎng)分應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去了。 我真的想重走一回青春，加油！為自己。 老師研修心得體會.5 7月17日，我滿懷著興奮、期望的心情踏上了去往新鄉(xiāng)的列車，看著窗外火紅的太陽，樹葉好像沒有動，心情一下子沒那么好了。不知道是舍不得家，還是去生疏地兒有一絲孤獨(dú)。隨著列車駛?cè)胄锣l(xiāng)市，我的心情好像沒有好轉(zhuǎn)。來到下榻的酒店，去找老師報(bào)到

12、。老師熱忱周到的服務(wù)，一下子讓心里的霧霾全部散開了。來到前臺隨便找了一個(gè)伙伴，開頭了合住生活。剛開頭我們倆也沒太多的語言和肢體的溝通，六點(diǎn)半吃過晚飯，七點(diǎn)半去二樓會議室開班會，在這里我見到了久違的家人，一剎那最終找到了家的感覺，我們家人都相互熟悉一番。家中有一個(gè)叫劉艷的同學(xué)，她的性格跟我很相像，我們很投機(jī)，我也很喜愛她。崔改苗一聽名字就會想到她家里確定想要一個(gè)男孩兒，特美麗，特文雅的一個(gè)女孩。白娜和鄭建霞特殊像大姐姐。他們歷練溫柔平易近人，是我們大家可以依靠的臂彎。王鴿書記，人沒到就先知道了她的名字，她的確有擔(dān)當(dāng)。我覺得我們能相聚在一起，能和諧相聚在李老師工作室更不簡單，就這樣我們就開頭了學(xué)習(xí)

13、旅程的第一天，熟悉你們真好。 回到酒店，我就想明天的課程會是什么樣的，帶著疑問，我進(jìn)入夢鄉(xiāng)。早上，我早早起床，由于不能遲到，遲到是要到臺上表演節(jié)目的呦!吃過早飯，我就來到會議室，悄悄的等著老師來上課。第一節(jié)課是由河南師范高校王茝教授帶來的>師德修養(yǎng)講座，這節(jié)課對我的震撼特殊大，觸動也特殊大，特殊是王教授淵博的學(xué)識，幽默風(fēng)趣的語言，深深的打動了我。我在聽這課的同時(shí)心里在想著：同樣是老師，人家學(xué)問那么淵博，自己什么也不會。說一句不恰當(dāng)?shù)谋确剑约焊活^豬沒什么區(qū)分。從王教授這堂課我受到了一些啟發(fā)，肯定要多讀書，讀好書。從中我也得到了啟示，肯定要在對待自己孩子問題中反省。自己平常做法是不對的，

14、時(shí)常讓自己孩子的心靈受到很大損害，嚴(yán)峻的挫敗了孩子的自信念，我要改，肯定要改，感謝王教授。 下午是由河南師范高校連續(xù)訓(xùn)練學(xué)院孔維梁老師帶來的>，通過這節(jié)課，明顯感覺到孔老師專業(yè)學(xué)問功底深厚，也解決了我們一線老師平常遇到的麻煩的問題。但是我好像沒有完全的理解，我想在這個(gè)課程中，我們要動手操作一下，效果是不是會更好。給我的感覺，這節(jié)課不太接地氣，若老師能用淺顯的語言授課，我們好像會更懂些。故此這一節(jié)課，我聽的是昏昏沉沉，模模糊糊的。這一天課程結(jié)束了，大家都來到餐廳吃飯，大家暢所欲言，各抒己見。談了各自的想法和感受，并暢談了自己的收獲。 7月19日上午是由河南省試驗(yàn)幼兒園園長徐菁帶來的>

15、。徐園長先是送給我們一段話，讓我明白老師既有著“育人”的重任，更有著“育己”的責(zé)任。由于她在一線待過，能一語道破的指出我們目前的困惑，更能關(guān)心我們解決困惑，讓我明白哪個(gè)年齡階段該做什么，我應(yīng)當(dāng)朝哪個(gè)方向努力。做一名優(yōu)秀的幼兒老師，肯定要努力提升自己，才能有利于孩子完善和進(jìn)展。 下午是世界咖啡課，沒有上課之前，從第一天我就對這個(gè)名字感愛好。世界咖啡究竟是什么，這個(gè)課是由班主任全金良指導(dǎo)進(jìn)行的。他給我們介紹了世界咖啡，并讓我們明白了世界咖啡是什么?在他的關(guān)心下最終掀開了世界咖啡它神奇的面紗。在這個(gè)活動中，我找到了差距，并且有一些失落與自卑，好在大家相互關(guān)心，我才走出逆境，這時(shí)大家暢所欲言、把各自的

16、想法都表達(dá)出來，并用圖表形式呈現(xiàn)出來。一小時(shí)后，每組會派代表到臺上展現(xiàn)小組的作品，并詮釋作品。每個(gè)組都會一一詮釋自己的作品，最有意思的事兒，就是當(dāng)我們組上臺了。一開頭詮釋我們作品時(shí)，這時(shí)臺下一下子萬籟俱寂。許多人紛紛聚集臺下拍照，我們組人都摸不到頭腦。別人詮釋的時(shí)候，下面有許多說話的，為什么我們一詮釋臺下卻萬籟俱寂了。還有好多拍照的，這個(gè)時(shí)候，我們竊竊私語地說確定是我們弄得好。我們組的鄭姐姐說，估量是我們的適用又接地氣吧!或許正如她所說的那樣，一下子驕傲感爆棚。為我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力派的小組而點(diǎn)贊。在開心輕松的氛圍下結(jié)束了其次天的課程。 7月20號上午，河師高校院的熊劍平老師作了題為>

17、。她是一位美麗，和氣可親的老師。同學(xué)們帶著渴望目完凝視著她。她深刻剖析了老師心理問題，并給了我們解決問題的良藥。讓我們能主動面對生活，更能布滿愛地全身心投入自己所愛的幼教事業(yè)。結(jié)束了短短三天的培訓(xùn)，這三天收獲滿滿不虛此行，在即將踏上歸途，心中卻有一絲不舍。整理好心情，帶著老師的囑托，家人的關(guān)懷和對將來生活的向往，開頭我們幼兒訓(xùn)練事業(yè)的探究征程。將來的路或許會很坎坷，但我們肯定會努力。信任自己，信任我們，加油! 老師研修心得體會.6 通過本次網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)所得，讓自己過去的訓(xùn)練教學(xué)產(chǎn)生了很多的感慨，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的很多不足，同時(shí)也提高了熟悉和獲得閱歷。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

18、 教學(xué)方式是挺直影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及轉(zhuǎn)變的重要因素，是轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)老師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，我覺得老師要做到“四變”： 一是，老師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、掌握者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、關(guān)心者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向同學(xué)中間，參加學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的歡樂。面對飛速進(jìn)展的科技學(xué)問，在今日訓(xùn)練信息化的平臺上，老師的肯定已不復(fù)存在，因而老師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前提倡的換位思索、思維公平、理解同學(xué)等觀念，在今日自然地成為老師的行為。 二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，討論適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式

19、轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為同學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)平臺，探究長假、短假、平常作業(yè)形式的轉(zhuǎn)變，為同學(xué)供應(yīng)實(shí)踐場、體驗(yàn)場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的歡樂。同學(xué)的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)學(xué)問、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延長階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。 三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注意對同學(xué)綜合力量的培育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體的有意義的語言實(shí)踐活動，營造輕松開心、主動向上的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)學(xué)得生趣盎然、主動主動，制造力得到了培育。還課堂給同學(xué)，讓課堂成為同學(xué)探究的殿堂，這是現(xiàn)在老師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)詳情也不放過。老師讓同學(xué)用自己的方式感悟、表達(dá)：可

20、以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了同學(xué)的思維，真正體現(xiàn)了同學(xué)自主探究的過程。 四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注意信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為同學(xué)學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注意了老師信息素養(yǎng)的培育和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多老師探究的課題，因此可以制造了豐富多樣的課型。信息技術(shù)正被廣泛，深化地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地轉(zhuǎn)變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的進(jìn)展，既向訓(xùn)練提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為訓(xùn)練制造了無限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，訓(xùn)

21、練工必需自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新訓(xùn)練思想。 通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，使老師更新訓(xùn)練觀驗(yàn)、樹立現(xiàn)代訓(xùn)練思想、把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)、優(yōu)化老師學(xué)問結(jié)構(gòu)、提高老師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展和老師的專業(yè)化成長。通過網(wǎng)絡(luò)研修，我的信息技術(shù)得到了鞏固和提高，我信任自己連續(xù)努力，今后我肯定會用信息技術(shù)和英語教學(xué)的整合處理教學(xué)工作。 老師研修心得體會.7 案例：在學(xué)習(xí)了升和毫升的熟悉以后，老師問同學(xué)：“你們有什么問題或想法嗎？” 這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)提出：“1毫升等于多少克？”這時(shí)，老師說:：“毫升和克能比嗎？”同學(xué)們都笑了。有同學(xué)例舉說明毫升和克兩個(gè)單位不同，不能比。提問題的同學(xué)一

22、臉茫然地坐下了。 大家都知道毫升是容積單位，而克是質(zhì)量單位，二者不能比較。為什么解答后，同學(xué)0還是“一臉茫然”呢？聯(lián)系生活閱歷，我們是否可以這樣去設(shè)想：生活中我們常常見到瓶裝的水、飲料、奶制品等，在瓶子上有時(shí)是標(biāo)著多少毫升，有時(shí)卻是多少克？那個(gè)同學(xué)其實(shí)是想問1毫升的水或其他液體等于多少克呢？所以才有了“一臉的茫然”。 因此，老師可以換種方式去處理同學(xué)的問題?？梢宰屚瑢W(xué)說說，“你是怎么想的？為什么會想到毫升和克之間建立聯(lián)系呢？”“課下你可以自己想方法討論一下1毫升水等于多少克水。1毫升牛奶等于多少克牛奶？”我想這樣的處理，既了解了同學(xué)提出問題的初衷，愛護(hù)了同學(xué)的求知欲，又激發(fā)了同學(xué)解決問題的愛好

23、，培育了同學(xué)解決問題的力量，對同學(xué)今后的學(xué)習(xí)很有意義。由于問題的背后其實(shí)蘊(yùn)含著物理學(xué)上的密度問題。只是，同學(xué)的問題表述不夠完整而已。 老師研修心得體會.8 縣里的培訓(xùn)進(jìn)行了兩天，在這兩天里感到自己收獲頗多，體會最深的的是：一個(gè)人力的力氣是微乎其微的，但是集體的力氣是宏大的，這在小組溝通中體會最深的一點(diǎn)，接下來我再來談幾點(diǎn)自己的詳細(xì)體會。 上午，我們有幸聽了專家做的課程觀看與如何評價(jià)一堂課的專題報(bào)告，如何上好一節(jié)高效的數(shù)學(xué)課？ 我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起： （1）首先具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：扎實(shí)、改善、平實(shí)、真實(shí)。 （2）良好的開端是勝利的一半，一節(jié)好的課創(chuàng)設(shè)情境是至關(guān)重要的，今日上午，看得兩個(gè)有關(guān)熟悉分

24、米和毫米的教學(xué)案例，案例（一）通過孫悟空變金箍棒的長度導(dǎo)入課，案例二以老師所帶的蝴蝶標(biāo)本玻璃破了，問同學(xué)該怎么辦？對于這兩個(gè)導(dǎo)入哪個(gè)好？在小組溝通時(shí)，爭辯不休，最終答成共識，如何創(chuàng)設(shè)好的情境，應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起： 創(chuàng)設(shè)情境貼近同學(xué)的生活實(shí)際。 創(chuàng)設(shè)情境依據(jù)本班的狀況搜集資料，不能一模一樣的用法肯本的情境，要活用教材。 創(chuàng)設(shè)情景為解決問題而服務(wù)， （3）注意課前調(diào)研，注意同學(xué)的認(rèn)知水平，為上新課奠定基礎(chǔ)。 通過專家的報(bào)告，感到自己所知道的東西太少，在以后的工作時(shí)間里，多讀有關(guān)教學(xué)書籍，提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名學(xué)習(xí)型的老師。 老師研修心得體會.9 通過這段時(shí)間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我對于數(shù)學(xué)新課程、

25、新教材，特殊是對數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)有了深化的熟悉。 新課程提倡以同學(xué)為中心的課堂教學(xué)過程，提倡同學(xué)進(jìn)行自主性的探究性學(xué)習(xí)。高效課堂，不僅是達(dá)成高效率的課堂，更是訓(xùn)練 教學(xué)形式的巨大變革。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過老師的引領(lǐng)和同學(xué)主動主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)同學(xué)獲得高效進(jìn)展。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動，同學(xué)在學(xué)業(yè)上有超常收獲、超常提高、超常進(jìn)步。作為訓(xùn)練組織者的老師，是課堂改革的最挺直的一環(huán)，或者講是高效課堂實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素。 老師要處理好以下轉(zhuǎn)變 一，老師角色、觀念的轉(zhuǎn)變。老師的角色應(yīng)由學(xué)問的灌輸者、守護(hù)者轉(zhuǎn)

26、變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、參加者、共享者，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，老師要以同學(xué)為本，依學(xué)定教，同學(xué)可以用自己的心靈去領(lǐng)悟，用自己的觀點(diǎn)去推斷，用自己的語言去表達(dá)，課堂不再是格式化程序的場所，而是同學(xué)自主進(jìn)展的舞臺。要做到這一方面，老師首先要準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，真正實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)到高效課堂的意識轉(zhuǎn)變。 二，師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。教學(xué)過程中最活躍的是師生關(guān)系，而良好的師生關(guān)系是打算訓(xùn)練成敗的關(guān)鍵所在。每一名老師都應(yīng)當(dāng)真心地走進(jìn)同學(xué)，真情地親近同學(xué)，深化地了解同學(xué)，公平而理解地對待同學(xué)，只有這樣才能真正構(gòu)建融洽、民主、公平、和諧的師生關(guān)系，也只有在這種師生關(guān)系下，才會實(shí)現(xiàn)真正意義上的和諧、高效訓(xùn)練。那么，如何構(gòu)建和諧的師

27、生關(guān)系呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下方面著手： 三，真心喜愛同學(xué)，贏得同學(xué)的信任，這是建立伴侶式的師生關(guān)系的前提。只有讓同學(xué)感到你愛他，同學(xué)才能信任你，你講的話才有感召力，你的愿望才能得以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)同學(xué)也會向你放開心扉，常常向你吐露心思，使你的訓(xùn)練教學(xué)工作有針對性，有實(shí)效。為此，我認(rèn)為應(yīng)留意做到：一要理解和敬重同學(xué)，訓(xùn)練勝利的秘訣在于敬重同學(xué);二要以客觀公正、實(shí)事求是的科學(xué) 看法對待全體同學(xué)?？陀^地看待全體同學(xué)，也有利于同學(xué)正確看待自己，找準(zhǔn)自己的位置，形成健康的心理狀態(tài)。 老師應(yīng)當(dāng)留意自己的'訓(xùn)練方式、方法，對待同學(xué)應(yīng)一視同仁、一碗水端平。 老師研修心得體會.10 “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

28、”孔子說：只重視學(xué)習(xí)而不注意思索，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只重思索而不注意學(xué)習(xí)，就有可能因誤入歧途而招致疲乏及危急。在今日研修班的學(xué)習(xí)中，福建教科院、國家課程專家王永老師以生動的案例，深化淺出的向我們詮釋了當(dāng)前數(shù)學(xué)課程教學(xué)的問題與策略和如何培育同學(xué)的數(shù)感的問題，王老師抱負(fù)的數(shù)學(xué)課堂是追求“簡潔·有效·才智”，他布滿規(guī)律的講解并描述，讓我再一次感悟到我們的教學(xué)活動中反思的重要性。課堂教學(xué)重視反思，可以讓數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)得到質(zhì)的升華，讓同學(xué)的思維得到更充分地訓(xùn)練，能提升同學(xué)解決問題的主動性、制造性及敏捷性?！拔嵘灿醒?，而知也無涯”，面對如此浩瀚學(xué)問海洋，僅靠死記硬背不行能達(dá)

29、到才智彼岸。因此，我們今日的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)做到在學(xué)習(xí)中有思索，以此結(jié)合實(shí)際提出獨(dú)立的見解，培育獨(dú)立思索力量和創(chuàng)新力量。古今中外勝利者的事例無不證明白這一點(diǎn)：學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合，是把握學(xué)問過程中的必由之路。 老師研修心得體會.11 今日上午聽了翟老師的課，感覺很受啟發(fā)，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，到教學(xué)流程的解讀，無不透出翟老師對這堂課的理解和思索，這是一堂特別精彩的數(shù)學(xué)課。 當(dāng)然，精彩并不意味著完善，美中也定會有不足。下面提幾點(diǎn)個(gè)人的看法： 1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的有些多，且有重復(fù)設(shè)置的地方，在40分鐘的課堂教學(xué)中要想完成這些教學(xué)任務(wù)有些困難。 2.這次討論軸對稱圖形，不是初步熟悉，初步熟悉的重點(diǎn)是體驗(yàn)、感受，而中高

30、班級應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到讓同學(xué)用比較規(guī)范的語言去總結(jié)、去歸納，培育同學(xué)的抽象概括力量及規(guī)律思維力量上。感覺對“什么是軸對稱圖形？”這一概念的總結(jié)概括的力度差了點(diǎn)。 針對上述問題，我個(gè)人的思索是這樣的： 把第一環(huán)節(jié)導(dǎo)課激趣用的嬉戲“米奇的耳朵”與其次個(gè)環(huán)節(jié)探究用的“各種漂亮的軸對稱圖形”進(jìn)行調(diào)換，給予他們新的教學(xué)任務(wù)。把最終觀賞用的“軸對稱圖形圖片”刪除。 這樣第一個(gè)環(huán)節(jié)，就是呈現(xiàn)各種對稱圖形（呈現(xiàn)的方式最好是同學(xué)自己搜集的圖片或自己制作的圖片），展現(xiàn)后，共同探討他們它們的共性，引導(dǎo)同學(xué)用自己的話去總結(jié)歸納出定義沿一條直線對折時(shí)，兩邊能完全重合的圖形叫做軸對稱圖形。 其次個(gè)環(huán)節(jié)，連續(xù)用“粘米奇的耳朵

31、”這一素材，但是作用要重新定位，一是激趣，二是探究畫軸對稱圖形令一半的方法。以“米奇的耳朵應(yīng)沾到那里？這個(gè)問題為導(dǎo)火索，引導(dǎo)同學(xué)去探究確定耳朵位置的方法。 孩子們知道米奇的圖片是軸對稱圖形，在確定耳朵位置的時(shí)候，許多同學(xué)可能會想到用對折的方法，還有的同學(xué)可能會想到測量的方法。想到測量的同學(xué)會發(fā)覺，左右兩邊沿著對稱軸對折的時(shí)候，任何一組對稱點(diǎn)到對稱軸的距離是相等的。只要根據(jù)左耳距對稱軸的距離到右邊測出同一水平線上的相同距離，就能找到右耳朵的粘貼位置。而這種方法正是我們在畫軸對稱圖形的另一半時(shí)最常用的。 老師研修心得體會.12 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已有一段時(shí)間了，我感覺自己每天都是勞碌而改善的，真實(shí)體會到學(xué)習(xí)

32、是一件令人很歡樂的事情。每天我都仔細(xì)傾聽專家們精彩的講座，觀看優(yōu)秀課例展現(xiàn)，專家們精辟獨(dú)到的個(gè)人見解和淵博深厚的學(xué)識素養(yǎng)以及精彩的課堂展現(xiàn)給我留下了深刻的印象，使我開闊了視野，加深了對學(xué)校英語教學(xué)的了解，從而重新仔細(xì)地端詳與反思自己的訓(xùn)練教學(xué)，讓自己在不斷地學(xué)習(xí)中提升自我，提高自己的訓(xùn)練教學(xué)力量。 文豪蕭伯納曾經(jīng)說過：“你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想?！币粋€(gè)人的才智往往是有限的，假如只是活在自我的世界里，固步自封就很難會有進(jìn)步和提升。在學(xué)習(xí)中，我還仔細(xì)地研讀著同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè)，關(guān)注著班級論壇，在這無聲的溝通空間里，我能找到許多共鳴。遠(yuǎn)程研修，給了我提升自我

33、的機(jī)會，給了我與同行們相聚一堂，共同學(xué)習(xí)，相互溝通的機(jī)會，我們都為了同一個(gè)目標(biāo)和抱負(fù)，而努力奮斗著，共同感受訓(xùn)練美妙與人生.，共同播種著友情種子，為收獲而學(xué)習(xí)，因成長而歡樂。 “活到老，學(xué)到老?！鼻笾倪^程是沒有止境的，我們學(xué)習(xí)更多的才智，讓自己變得更加睿智，正是為了達(dá)到自己的抱負(fù)和目標(biāo)，更好地實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。我學(xué)習(xí)，我成長，所以我歡樂!是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會思索自己的訓(xùn)練教學(xué)方式，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的意識，給了我不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)展的源泉和動力，我會更加主動的學(xué)習(xí)，快速的成長。讓我在今后的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，走出自己的風(fēng)采!讓我們每一位老師的生命因?qū)W習(xí)而漂亮，人生因?qū)W習(xí)而精彩! 老師研修心得體會.

34、13 回來生活是學(xué)校思想品德教學(xué)的源泉 在學(xué)校同學(xué)品德初步形成和進(jìn)展的重要時(shí)期，走進(jìn)同學(xué)的生活空間，通過創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)實(shí)際的、鮮活的生活化的問題情境，引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知，從而實(shí)現(xiàn)同學(xué)品德的自主建構(gòu)顯得尤為重要。我在思想品德課堂教學(xué)中主動嘗試創(chuàng)設(shè)生活化問題情境，收到了較好的教學(xué)效果，下面我談一談創(chuàng)設(shè)生活化問題情境教學(xué)實(shí)踐的的幾點(diǎn)體會。 一、通過創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)實(shí)際的生活情境，讓同學(xué)心情上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，引發(fā)同學(xué)的道德體驗(yàn)。 如在教學(xué)“關(guān)愛自然，從我做起”一課時(shí)，為了增加同學(xué)對敬重生命，愛護(hù)生物多樣性意義的熟悉，我選用從網(wǎng)絡(luò)上下載的情景劇野味餐館

35、讓同學(xué)觀看，并組織同學(xué)爭論：餐館出售野味是否合法？從生態(tài)愛護(hù)的角度來說，我們該不該吃野生動物？假如你發(fā)覺有人在捕殺或販賣國家愛護(hù)動物又該怎么做？這樣，同學(xué)在不知不覺中進(jìn)入“愛護(hù)生物多樣性”的自我訓(xùn)練狀態(tài)，從而達(dá)到了自我感知、自我熟悉的內(nèi)化效果。 二、創(chuàng)設(shè)生活化空間，為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了更加寬松的氛圍。 以往課堂教學(xué)中同學(xué)大多是不許亂說亂動的，同學(xué)的交往空間、想象空間受到了限制。假如能夠通過創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)空間，撤去“高高的講臺”和“插秧式的座位支配”，老師也“蹲下身子”與同學(xué)對話、溝通，營造出寬松、民主、愉悅的教學(xué)氛圍，會收到奇佳的教學(xué)效果。我在教學(xué)“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”內(nèi)容時(shí)，進(jìn)行了一次“實(shí)話實(shí)說

36、”訪談節(jié)目，老師充當(dāng)主持人，每小組選一名同學(xué)當(dāng)嘉賓，其余同學(xué)共同參加。課堂中，嘉賓和觀眾暢談了網(wǎng)絡(luò)對人們生活各方面帶來的影響、改變等，暢談了中同學(xué)應(yīng)當(dāng)如何面對網(wǎng)絡(luò)世界、如何避開沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲等詳細(xì)方式和留意的問題。同學(xué)在說我思，談我想，訴我憂，議我惑之中形成了正確的應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)世界的價(jià)值取向。 三、創(chuàng)設(shè)時(shí)事訓(xùn)練情境,拓展了同學(xué)的思維空間。 教學(xué)中我運(yùn)用時(shí)事演講、新聞發(fā)布會、模擬記者會、時(shí)事專題講座、時(shí)事點(diǎn)評等形式敏捷地教學(xué),激活了同學(xué)思維的興奮點(diǎn),拓寬了同學(xué)的思維,從而實(shí)現(xiàn)了同學(xué)情感、看法、價(jià)值觀的統(tǒng)一。在講“獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治”時(shí),我采納了當(dāng)時(shí)最新、最熱的時(shí)事政治材料青藏鐵路開通,當(dāng)我一提到

37、青藏鐵路時(shí),同學(xué)們踴躍發(fā)言,各抒己見,最終自然引入到青藏鐵路通車不僅加強(qiáng)了少數(shù)民族與其他各民族之間的聯(lián)系,將推動.地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展,還將有利于我國與周邊國家的經(jīng)貿(mào)溝通。這樣不僅活躍了課堂氣氛,而且也深刻理解了我國的民族區(qū)域自治意義。 四、創(chuàng)設(shè).實(shí)踐情境,提高了同學(xué)的實(shí)踐力量。 .實(shí)踐是基于同學(xué)的挺直體驗(yàn),讓同學(xué)在自主探究中去運(yùn)用學(xué)問,發(fā)覺新學(xué)問的學(xué)習(xí)活動。它以實(shí)踐力量的培育為重點(diǎn),促進(jìn)同學(xué)多方面的情感、看法、價(jià)值觀的進(jìn)展,培育同學(xué)的綜合力量。在分析“我國面臨嚴(yán)峻的環(huán)境問題”時(shí),要求同學(xué)調(diào)查我們生活的四周有哪些污染源,并讓他們提出治理污染的合理化建議。當(dāng)同學(xué)們帶著自己的調(diào)查結(jié)果到課堂上溝通時(shí),

38、課堂成了同學(xué)表演的舞臺,氣氛異樣熱鬧。同學(xué)們?nèi)颊J(rèn)為:增加人們的環(huán)保理念,加大執(zhí)法的力度,才能使我們的天更藍(lán)、水更綠,才能真正實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧進(jìn)展。 聞名訓(xùn)練家陶行知提倡“生活即訓(xùn)練,.即學(xué)校,教學(xué)做合一”。因此,作為新時(shí)期的思想品德老師,我們應(yīng)擅長從豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中挖掘富有思想性和學(xué)問性的生活素材，把生活引進(jìn)課堂，讓思想品德課堂奏響生活的樂章，讓思想品德課堂散發(fā)著生活的氣息,使思想品德教學(xué)熠熠生輝。 老師研修心得體會.14 我是一名數(shù)學(xué)老師，參與本次“基本功及課堂教學(xué)策略”研修班培訓(xùn)以來。讓我充分感覺到作為一名數(shù)學(xué)老師，對專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí);對課堂教學(xué)的開放性和活動性的關(guān)注很有必要的。下面

39、，我就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷談一談自己的體會： 一、數(shù)學(xué)老師的專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)是終身性。 數(shù)學(xué)是一門寓同學(xué)科學(xué)的方方面面且與同學(xué)生活休戚相關(guān)的一門課程。作為老師應(yīng)敏捷地用法教材，恰如其分的進(jìn)行行之有效訓(xùn)練教學(xué)活動。但事實(shí)上，我們有絕大部分老師沒有很好地用好教材，只是一味地在教“教教材”，不與生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起。完全是根據(jù)教材內(nèi)容，毫無取舍地完成所謂的教學(xué)任務(wù)，同學(xué)只能在味同嚼蠟、毫無愛好被動地接受書本學(xué)問，這樣的教學(xué)只能束縛同學(xué)的思維、潛制制造的火花。這無疑對同學(xué)的進(jìn)展是有害無益的。因此，老師不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高課堂駕馭力量是當(dāng)務(wù)之急和長期性的工作。 二、數(shù)學(xué)老師應(yīng)注意同學(xué)的開

40、放性和活動性。 其一：數(shù)學(xué)教學(xué)重視老師與兒童的制造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到全部對兒童生活有意義、有愛好的題材;課堂從教室擴(kuò)展到生活實(shí)踐;評價(jià)要關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的制造與表現(xiàn)。 其二：課程目標(biāo)主要通過老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。老師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書;兒童更多地是通過實(shí)際參加活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)過程中，老師要將理論學(xué)問與同學(xué)的實(shí)際生活相聯(lián)系，通過同學(xué)實(shí)際生活來幫同學(xué)構(gòu)建基本的道德品質(zhì)，讓同學(xué)從小養(yǎng)成一些良好的道德品質(zhì)。 綜上所述：老師應(yīng)當(dāng)要不斷充電、完善自我，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的幻想;在教學(xué)中老師應(yīng)盡最大可能地讓學(xué)問回來生活、讓案例貼近兒童的生活實(shí)際;全部的教學(xué)活動要富有情趣性、生活性、敏捷性。 老師研修心得體會.15 20xx年上學(xué)期，有幸參與由婁底市訓(xùn)練局組織的校長培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了訓(xùn)練教學(xué)學(xué)問，接受了訓(xùn)練教學(xué)以及訓(xùn)練管理的有先進(jìn)理念，提高了我對訓(xùn)練教