舞蹈教案模板匯總9篇

1、舞蹈教案模板匯總9篇舞蹈教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒體會(huì).小伴侶之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的親熱友情。 2、學(xué)習(xí).舞蹈，感知舞蹈的獨(dú)特風(fēng)格，要求幼兒跳的熱忱、奔放、開(kāi)朗、輕快。 3、學(xué)會(huì).舞的基本步伐：錯(cuò)步、跺地拍手、進(jìn)退步 活動(dòng)預(yù)備：場(chǎng)地、磁帶，錄音機(jī) 活動(dòng)過(guò)程： （一）導(dǎo)入部分： 老師戴.小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室，引起幼兒對(duì)舞蹈的愛(ài)好。 （二）綻開(kāi)部分： 1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì).人民的了解。老師介紹.民族的特色及其舞蹈特色。 2、全體幼兒觀賞音樂(lè)小伙伴，你好，體會(huì)音樂(lè)的熱忱、歡快，熟識(shí)節(jié)奏。 3、老師和幼兒自由表演，老師重點(diǎn)示范舞步，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，伴隨著音樂(lè)翩翩起舞。 4、老師示范講解錯(cuò)步、進(jìn)退

2、步、跺腳拍手等動(dòng)作，老師指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒間相互訂正動(dòng)作， 5、隨音樂(lè)跳舞，分組反復(fù)練習(xí)，請(qǐng)幼兒相互指導(dǎo)、自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。 6、請(qǐng)個(gè)別跳的好的幼兒帶領(lǐng)大家一起練習(xí)。 （三）結(jié)束部分： 老師小結(jié)講評(píng)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跑跳步出教室。 舞蹈教案 篇2 一、活動(dòng)內(nèi)容：舞蹈小小擠奶員 二、活動(dòng)目的： 、使幼兒學(xué)會(huì)硬肩、硬婉、擠奶等蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作；知道這一舞蹈名稱(chēng)，音樂(lè)教案舞蹈小小擠奶員。 、讓幼兒初步感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格。 三、活動(dòng)預(yù)備： 圖片、磁帶 四、活動(dòng)過(guò)程： （）導(dǎo)入活動(dòng)（出示內(nèi)蒙古人民生活的圖片） “請(qǐng)小伴侶們看看圖片上畫(huà)得是哪一族的人民在舞蹈？今日，我們來(lái)學(xué)一支蒙古族舞蹈小小擠奶員，幼兒教案音

3、樂(lè)教案舞蹈小小擠奶員?！?（二）學(xué)習(xí)舞蹈部分： 、請(qǐng)幼兒觀賞感受蒙古族的音樂(lè)。 、師示范舞蹈動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 、師師范講解舞蹈動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)三至六段舞蹈。 （）硬肩：雙手叉腰，單腿跪下，第一拍右肩快速向前，其次拍動(dòng)作相反，依次交替進(jìn)行，肩要前后搖擺，干脆有力。 （）硬碗：一條腿跪下，兩手平放于腹部前方，手背相對(duì)，屈肘一拍壓右腕，其次拍做相反動(dòng)作。，交替四次，同時(shí)上前傾看桶，再反復(fù)四次上身后仰。 （）學(xué)習(xí)跑跳步、后踢步等腳的動(dòng)作。 、師放音樂(lè)，幼兒跟著老師聽(tīng)曲子跳三至六段舞蹈動(dòng)作。 、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自然表演。 五、結(jié)束： 、師對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。 、律動(dòng)出教室。 舞蹈教案 篇3 活動(dòng)目

4、標(biāo) 1、學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培育幼兒的民族驕傲感。 2、通過(guò)“舞譜”教學(xué)，培育幼兒的審美力量和自學(xué)力量。 3、通過(guò)筷子發(fā)出的有節(jié)奏的動(dòng)聽(tīng)聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，使幼兒動(dòng)作整齊，協(xié)調(diào)美麗。 4、讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作，培育幼兒的發(fā)散思維力量力量，充分發(fā)揮幼兒的音樂(lè)制造性。 活動(dòng)預(yù)備 1、為幼兒預(yù)備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。 2、舞譜 3、磁帶，錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程 1、組織幼兒以歌曲“美好拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。 談話：感到美好的時(shí)候，你還想干什么？ 你們從電視上或其他地方見(jiàn)到小伴侶跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答） 2、談話引出舞蹈“筷子舞”，觀賞老師表演的筷子舞

5、，引起幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 3、引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，培育幼兒的自學(xué)力量。 4、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作，把握動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習(xí)。 5、在嫻熟把握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作，按音樂(lè)節(jié)拍，制造性的進(jìn)行表演，進(jìn)展幼兒的音樂(lè)制造力。 6、激發(fā)幼兒的表演期望，向老師們表演舞蹈，增加幼兒的自信念。 結(jié)束部分： 小伴侶真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小伴侶在舞臺(tái)上演出好嗎？跟老師們?cè)僖?jiàn)吧！ 舞蹈教案 篇4 活動(dòng)目的： 1、進(jìn)一步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程及一些生活習(xí)性。 2、大膽創(chuàng)蝌蚪成長(zhǎng)的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 掛圖、錄音機(jī)、磁帶、小青蛙頭飾

6、。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分： 播放音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)仿照各種小動(dòng)物進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。 二、基本部分： （一）播放VCD幼兒舞蹈小螞蟻引題： 問(wèn)：你們知道舞蹈里小伴侶是仿照什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢？ 今日我們也一起來(lái)試一試仿照小動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈好嗎？今日老師帶來(lái)了一些小圖片我們看看它是誰(shuí)？ （二）逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。 1、出示圖一 （1）小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣？它生活在什么地方？它們?cè)诟墒裁矗?（2）小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成小青蛙的？先長(zhǎng)出什么？（幼兒回答后出示圖二） （3）小蝌蚪接著長(zhǎng)出什么呢？（幼兒回答后出示圖三） （4）最終小蝌蚪長(zhǎng)成什么樣？（幼兒回答后出示圖四） （三）指導(dǎo)幼

7、兒創(chuàng)編動(dòng)作： 師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們?cè)囋嚳窗研◎蝌降纳L(zhǎng)過(guò)程用動(dòng)作來(lái)表示好嗎？ 1、創(chuàng)編小蝌蚪動(dòng)作 （1）誰(shuí)能編出小蝌蚪在水里逍遙自在的游泳的動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作） （2）師簡(jiǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)編狀況。 （3）請(qǐng)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演。 2、創(chuàng)編小呼天搶地長(zhǎng)出兩條后腿的動(dòng)作。 （1）誰(shuí)能編出小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿的動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編后） （2）師簡(jiǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)編狀況 3、創(chuàng)編小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿的動(dòng)作 （1）誰(shuí)能編出小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿的動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編） （2）師簡(jiǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)編狀況 12下一頁(yè) （3）放音樂(lè)全體幼兒自由表演 （四）讓幼兒學(xué)習(xí)將自己的創(chuàng)編的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，組成舞蹈小蝌蚪長(zhǎng)大了 1、放

8、音樂(lè)請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈。 2、師和幼兒共同評(píng)價(jià)表演幼兒的創(chuàng)編狀況 3、師與幼兒共同爭(zhēng)論選擇動(dòng)作創(chuàng)編成完整的舞蹈小蝌蚪長(zhǎng)大了 4、放音樂(lè)，師帶著幼兒一起學(xué)習(xí)表演舞蹈兩遍 5、師簡(jiǎn)評(píng)幼兒表演狀況 三、結(jié)束部分 1、師：小伴侶們知道小青蛙有什么本事？那我們現(xiàn)在就來(lái)扮演一下青蛙，一起去外面的田地里捉害蟲(chóng)好嗎？ 2、放音樂(lè)，幼兒跟隨老師表演并出聲場(chǎng)。 上一頁(yè)12 舞蹈教案 篇5 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)問(wèn)與技能：用自己寵愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿勢(shì)。 2、過(guò)程與方法：培育同學(xué)對(duì)形象的觀看力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)潔熟悉各種舞蹈。 3、情感看法與價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)生活、喜愛(ài)藝術(shù)的情懷。 【教學(xué)重點(diǎn)】感受舞蹈

9、的歡樂(lè)，并將歡樂(lè)的舞蹈用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。 【教學(xué)難點(diǎn)】用自己寵愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿勢(shì)。 【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí) 第一課時(shí) 一、觀賞感受 1、師：同學(xué)們，一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以觀賞到許多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都熟悉哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？ （生表演） 2、師：今日，老師給大家?guī)?lái)了一些伴侶，想不想知道他們“六"一”節(jié)排了什么節(jié)目？ 生：想！ 師：好！我們一起來(lái)觀賞他們歡樂(lè)的舞蹈！ （出示課題） 3、播放舞蹈錄像帶 二、引導(dǎo)回答 1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的歡樂(lè)表達(dá)出來(lái)，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。

10、同學(xué)們?cè)谟^賞的過(guò)程中，看到了哪些美麗的動(dòng)作？給你的組員仿照一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì)仿照！待會(huì)我們請(qǐng)每組推舉以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎？ 生：好！ 2、小組溝通，組內(nèi)表演舞蹈。 3、師：同學(xué)們的舞蹈姿態(tài)都挺美麗的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演？ （生表演舞蹈） 三、綜合體驗(yàn) 1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？ 生：挺好的！ 師：大家想不想一起跳？ 生：想！ 師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的嬉戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè)后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè)聲一停，你們就擺出你們最美麗的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！ 2、播放音樂(lè)，同學(xué)跳舞。 3、（音樂(lè)聲停止）好！扭扭你的頸項(xiàng)，觀看你四周同學(xué)

11、的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作登記來(lái)。 （生觀看、記憶） 4、師：你觀看到了誰(shuí)的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)？！ （生仿照自己觀看到的動(dòng)作） 5、師：老師也觀看到了美麗的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！ 6、師在黑板上示范。 7、師：這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對(duì)于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫(xiě)的方法，把你剛才登記來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)？ 生：能！ 8、生作畫(huà)。 其次課時(shí) 一、賞析評(píng)述 1、師：上節(jié)課大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小伴侶是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎？我們打開(kāi)書(shū)，一起來(lái)觀賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)上除了由跳舞的人，還畫(huà)

12、了什么？和我們的畫(huà)有什么不同？ 生1：他們的畫(huà)上畫(huà)有舞臺(tái)！ 生2：還有觀眾！ 2、師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫(huà)假如少了這些，就少了些歡樂(lè)了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也歡樂(lè)起來(lái)??？！ 生：能！ 3、播放音樂(lè)，同學(xué)連續(xù)作畫(huà)。 二、溝通評(píng)析 1、師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去觀賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的，給他貼上小貼片。 2、生相互觀賞，貼上貼片。 3、共同觀賞得票多的作品。 4、師：同學(xué)們！想一想，今日大家學(xué)到了什么？ 生：我學(xué)到了怎樣畫(huà)跳舞的人！ 生：我學(xué)會(huì)了速寫(xiě)！ 三、小結(jié) 師：今日我們學(xué)到的速寫(xiě)，不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人，大家平?？吹矫利惖臇|西也可以用上速寫(xiě)，將它

13、畫(huà)下來(lái)！ 舞蹈教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀看小木偶動(dòng)作特點(diǎn)，嘗試用夸張的舞蹈動(dòng)作大膽表現(xiàn)。 2、在創(chuàng)編小木偶舞蹈的過(guò)程中愿意自主探究。 活動(dòng)過(guò)程： 一、接龍嬉戲 上次我們?cè)谕嫔眢w會(huì)動(dòng)動(dòng)的嬉戲時(shí)，我們每個(gè)人都設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)作，并且把它記錄下來(lái)?，F(xiàn)在我們用接龍的方法，把你們的記錄呈現(xiàn)出來(lái)好嗎？ 二、欣賞并嘗試小木偶的舞蹈 1、我們看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳。 小結(jié)：我們?nèi)四茏龊芩绍?，很連貫的動(dòng)作。小木偶的身體只有幾個(gè)地方能動(dòng)。他們的動(dòng)作硬硬的，而且有停頓。 2、嬉戲：“我們木頭人”（夸張的有力度的動(dòng)作）我向小木偶問(wèn)個(gè)好，小木偶應(yīng)當(dāng)怎么做？ 3、聽(tīng)辯音樂(lè)：學(xué)做小木偶。 三、改編小木偶的舞蹈 1

14、、現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的設(shè)計(jì)的動(dòng)作變成小木偶的舞蹈。 2、出示一個(gè)幼兒的舞蹈記錄，想一想，怎樣把柔柔的動(dòng)作變成小木偶的動(dòng)作，我們來(lái)試一試吧。（放音樂(lè)幼兒自由探究） 3、把動(dòng)作換一下挨次，就能變成一個(gè)新的舞蹈。你還有別的方法改編嗎？ 四、延長(zhǎng)：歡樂(lè)的小木偶續(xù)編。 舞蹈教案 篇7 活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)活動(dòng)哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒學(xué)會(huì)在跳邀請(qǐng)舞時(shí)，邀請(qǐng)者與被邀請(qǐng)者互換位置跳舞。 2、培育幼兒喜愛(ài)和敬重解放軍的情感。活動(dòng)預(yù)備：歌曲。 活動(dòng)過(guò)程： 一、律動(dòng)練聲。 1、山谷回音真好聽(tīng) 2、小鳥(niǎo)醒來(lái)了 3、擠奶 4、采茶 二、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步熟識(shí)樂(lè)曲節(jié)奏。 1、播放歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱(chēng)。 2、

15、這首歌曲講的是什么事情?獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作怎么做? 3、復(fù)習(xí)歌曲，要求幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，并有表情地演唱。 4、老師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下復(fù)習(xí)歌曲。 三、學(xué)習(xí)歌表演。 全班幼兒站在位置上。 前奏(樂(lè)曲的最終一句)：邀請(qǐng)者右腳開(kāi)頭踢踏步前進(jìn)(第一拍右、 左腳各跳動(dòng)一次，其次次拍右腳腳跟伸向前方點(diǎn)地)，同時(shí)兩手從胸前經(jīng)兩側(cè)擺起，右臂屈成弧開(kāi)，手心向上(托掌)在臂側(cè)平舉手指翹起(順風(fēng)旗)。最終站在被邀請(qǐng)者前。 1- 2小節(jié)：邀請(qǐng)者右腳開(kāi)頭做彈簧肯四次，同時(shí)兩手落下后從兩側(cè)下方向胸前慢慢托起(手心向上)，做托哈達(dá)狀。 3-4小節(jié)：連續(xù)做彈簧步，同時(shí)兩手向左繞一小圈后擺向右上方(手心向上)，眼睛看右手。 5-6小

16、節(jié)：右腳開(kāi)頭原地做踢踏步兩次，同時(shí)手臂動(dòng)作同前奏動(dòng)作。 7-8小節(jié)：右腳原地頓四次，同時(shí)左臂輪番向上甩袖四次。 9-10小節(jié)：邀請(qǐng)者與被邀請(qǐng)者右臂屈舉肩上方，左手叉腰，用彈簧步互換位置。 11小節(jié)：右腳開(kāi)頭原地踢踏步一次，同時(shí)兩臂動(dòng)作同前奏動(dòng)作。 12小節(jié)：兩腳做踢踏步一次，同時(shí)上體前彎，兩手從胸前向內(nèi)翻掌后向兩側(cè)打開(kāi)(手心向上)，做獻(xiàn)哈達(dá)狀。 四、表演律動(dòng) 1、老師帶領(lǐng)幼兒一起表演律動(dòng)兩遍。 2、全體幼兒表演律動(dòng)。 3、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)弓箭步和跪姿的擠奶動(dòng)作。 4、幼兒表演律動(dòng)哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍。 5、個(gè)別幼兒上前表演律動(dòng)。 舞蹈教案 篇8 活動(dòng)目標(biāo) 借助隊(duì)形改變圖，嘗試多人合作舞龍。 了解“百

17、葉龍”是浙江省的民間藝術(shù)，寵愛(ài)民間藝術(shù)。 感受百葉龍舞動(dòng)的姿勢(shì)和氣概，學(xué)習(xí)依據(jù)音樂(lè)的句段結(jié)構(gòu)較精準(zhǔn)地表現(xiàn)舞龍動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備 課前已聽(tīng)過(guò)百葉龍傳奇； 舞蹈視頻和音樂(lè)；草龍兩條 活動(dòng)過(guò)程 1、說(shuō)說(shuō)奇妙的“百葉龍” 與幼兒一起回憶“百葉龍”的傳奇。 2、觀賞舞動(dòng)的“百葉龍” （l）觀賞舞蹈第一遍 你看到百葉龍是怎么樣的？心里有什么感覺(jué)？ （2）觀賞舞蹈其次遍 百葉龍舞出了哪些外形？ （據(jù)幼兒的回答，老師邊哼唱音樂(lè)旋律邊用簡(jiǎn)潔的符號(hào)記錄隊(duì)形，如直線狀、圓形、波浪形、螺旋形等，引導(dǎo)孩子找找龍頭龍尾的位置。） （3）傾聽(tīng)音樂(lè)，老師指畫(huà)隊(duì)形圖 （4）爭(zhēng)論隊(duì)形與音樂(lè)的改變特點(diǎn) 3、試試合作舞龍 （1）老師帶

18、領(lǐng)幼兒初步感知空手舞龍的方法。 （2）簡(jiǎn)潔介紹草龍（數(shù)一數(shù)一條龍有幾根龍把），將幼兒分成兩組，推選出“龍頭”。 （3）幼兒嘗試隨音樂(lè)合作舞龍。 （4）共享溝通，自主爭(zhēng)論解決活動(dòng)中出現(xiàn)的困難。 （5）幼兒再次舞龍。 活動(dòng)延長(zhǎng) 百葉龍是浙江省的民間舞蹈。在我們四川也有許多出名的民間舞蹈，比如“翻山鉸子”等，以后請(qǐng)你們的老師帶你們學(xué)，好嗎？ 動(dòng)作建議 前奏：全體幼兒分成兩條龍，上舉龍把立正姿態(tài)預(yù)備。 A段： 1一12小節(jié)，在龍頭的帶領(lǐng)下，上舉龍把繞活動(dòng)室場(chǎng)地跑動(dòng)； 13-20小節(jié)，手舉龍把做大幅度左右搖擺（4拍1次）； 21小節(jié)，上舉龍把立正姿態(tài)過(guò)渡預(yù)備。 B段： 在龍頭的帶領(lǐng)下，隨音樂(lè)邊做慢速左右搖擺（2拍1次），邊按“S”形或圓形走隊(duì)形； C段： 在龍頭的帶領(lǐng)下，上舉龍把隨音樂(lè)按逆時(shí)針?lè)较蚺軇?dòng)成螺旋形，在尾聲處保持造型