認(rèn)識年月日教學(xué)設(shè)計

1、認(rèn)識年、月、日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識時間單位年月日：知道一年有12個月，分為大月、小月、和2月，大月有31天，小月有30天；記住一年中有哪幾個月是大月，哪幾個月是小月；知道一年可能有365天也可能有366天。2、在觀察年歷的活動中認(rèn)識時間單位年月日，知道一年 12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天；通過計算知道一年有可能有365天也有可能有366天；在觀察年歷的活動中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、分析、比較、猜想、驗證、歸納、概括的方法。3、通過觀察年歷并從年歷中查找、交流相關(guān)知識，包括有紀(jì)念意義的日子等，開展觀察、操作、計算等等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，感受數(shù)學(xué)與生

2、活的聯(lián)系，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握年、月、日的有關(guān)知識。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)歸納一年12個月中每個月天數(shù)的不同，了解大月、小月的概念和排列規(guī)律，能準(zhǔn)確地記住大月、小月個包括那幾個月？教具準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、年歷若干。學(xué)生：年歷若干、彩筆（紅色、綠色）教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入師：出示2014年的年歷卡片。教師在年歷上圈出一個日子（自己的生日），讓學(xué)生讀一讀，猜一猜是什么日子。提問：你能在自己的年歷卡上圈出自己的生日嗎？談話：剛才同學(xué)們向大家介紹自己的生日，這里有哪幾個時間單位呢？2、師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)認(rèn)識年、月、日。（板書課題：認(rèn)識年、月、日）二、 合

3、作學(xué)習(xí)，探究驗證1、 師：（出示2014年年歷）仔細(xì)觀察，你能知道什么？學(xué)生匯報：生1：一年有12個月。學(xué)2：有些月份是31天，有些月份是30天，還有的月份是28天。2、 師：根據(jù)自己所帶的年歷進(jìn)行整理填表：找出每個月的天數(shù)，同桌合作，按活動要求填入表中。月份1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月天數(shù)學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。3、 學(xué)生交流反饋，教師適時總結(jié)點(diǎn)撥并板書：一年有12個月大月：（31天）1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（共有7個）小月：（30天）4月、6月、9月、11月（共有4個）2月有的是28天，有的是29天。師：根據(jù)教材要求把教材45頁的表格中的大月涂

4、上紅色，小月涂上綠色。（然后再讀一讀大月有哪幾個月，小月有那幾個月）4、 記憶大小月。師：怎樣才能很快地記住哪幾個是大月，哪幾個月是小月呢？有什么好辦法嗎?組織學(xué)生討論。（1） 課件出示拳頭圖，介紹用拳頭記憶的方法。拳頭凸出的地方表示大月，凹下去的地方表示小月。（2月除外）教師可以適當(dāng)補(bǔ)充，從1月數(shù)到7月，再數(shù)8月時重復(fù)1月的位置開始。學(xué)生相互演示，再集體演示。（2） 規(guī)律記憶法教師介紹：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。5、 計算全年的天數(shù)。談話：同學(xué)們，你們能計算出2014年全年的天數(shù)嗎？學(xué)生獨(dú)立計算，并選擇不同的算法反饋。（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)（2）31×7+30×4+28=365（天）師：還有哪些同學(xué)手中的年歷卡算出來的一年總天數(shù)不是365天的？那么他們一年又是多少天呢？（同樣的方法計算）師：其實(shí)因為2月的天數(shù)不同所以有的年份是365天，有的年份是366天，具體的內(nèi)容是我們下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。三、 溝通聯(lián)系，深化知識1、 想想做做2、 智力闖關(guān)3、 判斷題4、 猜測題四、課堂總結(jié)1、 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你體會了哪些知識？2、 談話：時間對我們來說非常重要，希望大家珍惜時間，每日都學(xué)會新知識，每月都有新收獲，每年都會取得更大的進(jìn)步！五、板書設(shè)計認(rèn)識年、月、日一年有12