《故都的秋》閱讀練習及答案名師優(yōu)質資料

1、故都的秋第一部分閱讀理解試題1、在句子后面的括弧里選擇適當?shù)脑~語填入句中的空格處：A秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得來得，來得。江南，秋當然也是有的；但草木凋得，空氣來得的顏色顯得，并且又時常多雨而少風。（淡、慢、靜、清、悲涼、潤）， 天B一個人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點點清涼，秋的 ，秋的 ，秋的意境與姿態(tài)，總 不飽， 不透， 不到十足。（看、味、色、賞玩、嘗）C足見有嚴厲，蕭索的的動物，有的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠，來的。（感觸、情趣、感覺）D南國之秋，當然是也有它的特異的地方的， 可是色

2、彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是之與，之與，之與之與。（白干、駱駝、鱸魚、饃饃、黃犬、黃酒、稀飯、大蟹），2在下面句子的空格處填上適當?shù)奶撛~：A秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產；在什么地方，都聽得見它們的啼唱。北平處處全長著樹，屋子又低，所以B我外國詩文念得不多，也不想開出賬來，做一篇秋的詩歌鈔，但你若去一翻英德法意等詩人的集子，各國的詩文的Anthology 來，總能夠看到許多關于秋的歌頌與悲啼。C不單是詩人，被關閉在牢獄里的囚犯，自已的深情；秋之于人，何嘗有國別，到了秋天， 我想也一定會感受到一種不能何嘗有人種階級的區(qū)別呢？D可是這秋的深味，是中國的秋的深味，非要在北方，感受得到底

3、。3閱讀下面文段，回答后面（1 ） （ 6）題：不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，（甲） 一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色， （乙）到青天下馴鴿的飛聲。 從槐樹葉底， 朝東（丙）數(shù)著一絲一絲 （?。┫聛淼娜展?，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽?；ǖ?，叫長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草

4、，使作陪襯。A煮聽見列灑B泡聽得細漏C沖細聽忙射D燙聆聽點照（2 ）對這幅畫面的背景理解正確的一項是（）A南國的秋天。B第二句提及的五種景觀。C皇城人海。D很高很高的碧綠的天色。（ 3 ）作者說 “自然而然地感覺到十分的秋意 ”，這 “秋意 ”指的是什么？表現(xiàn)這 “秋意 ”的景是什么？答：（ 4 ）作者置身 “皇城人海 ”，卻在斗室中 “細數(shù)著一絲一絲漏下的日光 ”“靜對著像喇叭似的牽?；?”，這是為什么？答：（ 5 ）作者為什么說牽?；ㄒ?“藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下 ”，又為什么說最好還要用秋草作陪襯？答：（6 ）與文中意境最相吻合的詩句是：（）A結廬在人境，而無車馬喧。問君

5、何能爾，心遠地自偏。( 陶淵明飲酒)B綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。C獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。D我見青山多嫵媚，料青山、見我應如是。情與貌，略相似。（孟浩然過故人莊 ）（王維竹里館 ）（辛棄疾賀新郎 ）4認真閱讀下面文字，回答（1 ）（ 4）題。還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像樣。在灰沉沉的天底下，忽而來一陣涼風，便息列索落地下起雨來了。一層雨過，云漸漸地卷向了西去， 天又青了，太陽又露出臉來了；著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，咬著煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹底去一立，遇見熟人，便會用了緩慢悠閑的聲調，微嘆著互答著

6、的說：“唉，天可真涼了”（這了字念得很高，拖得很長。）“可不是么？一層秋雨一層涼了！”北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來，這念錯的歧韻，倒來得正好。（ 1 ）北方的秋雨 “下得奇，下得有味，下得更像樣 ”，具體表現(xiàn)在哪里？答：（ 2 ）“在雨后的斜橋影里 ”，這是都市閑人站立的背景。這幅背景暗示的內容很多，請說說你的想法？答：（ 3 ）課文為什么描寫都市閑人？答：（4 ）與這段文字意境不相吻合的詩句是（）A天涼好個秋。 （辛棄疾）B秋水日潺湲。 （王維）C秋風秋雨愁煞人。 （秋瑾）D秋水淺平沙。 （趙長卿）5、對比描寫是本文突出的特征，有南北對比，中外對比，動靜對比、大小對比、色彩對比等

7、，請你扣住課文就南北對比作些具體分析，并說明這樣寫有什么作用？答：6、下列語句含義深刻，請說說你的理解。（1 ） “古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。里的含意是什么？答：”“深沉 ”在這（ 2 ）“不單是詩人， 就是被關閉在牢獄里的囚犯， 到了秋天， 我想也一定感到一種不能自已的深情 ”。這 “囚犯 ”是一種什么樣的心情？答：（ 3 ） “中國的文人，與秋的關系特別深了”。作者為什么這樣說？答：（4 ）“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。 ”郁達夫先生為什么不惜折損陽壽而希冀“留得住 ”“這北國的秋天”呢？答：（

8、5 ） “這秋的深味，尤其是中國的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 ”作者為什么這樣說？答：第二部分一、基礎知識1下列各組詞語中加點的字，注音全對的一項是()A 飽嘗 (ch n)賞玩 (sh n)領略 (l )疏疏落落 (lo)B陪襯 (ch n)落蕊 (ru )頹廢 (tu ) 混混沌沌 (d n)C譬如 (b ) 幽遠 (y u)蕭索 (su ) 潭柘寺 (zh )D折去 (zh ) 情趣 (q )點綴 (zhu ) 一椽 (chu n)2下列各組詞語中，書寫全都正確的一項是()A 苦澀屋檐襯托房檁B索落混鈍落寞平仄C訓鴿細膩凋謝意境D歧韻頹廢頌贊蟋摔3下列語段的語序已被打亂，其中排

9、序正確的一項是()在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的秋蟬的衰弱的殘聲， 更是北國的特產這嘶叫的秋蟬， 在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱A BCD4下列各句中，沒有語病的一句是()A 校車安全在成為公眾關注焦點以后，山東省將在全省范圍內對校車司機進行交通安全強化培訓，以多種形式提高他們預防事故的意識和能力。B優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化是中華民族珍貴的精神資源，是與時俱進的活的文化，進一步弘揚中華傳統(tǒng)文化對把我國建設成文化大國具有很重要的現(xiàn)實意義。C紅富士蘋果的栽培與管理對南方人可能會感到非常陌生，但是對五十上

10、下的煙臺人，特別是這個年齡段的棲霞人來說卻是很熟悉的。D經過長達兩年的等待，中國足球反賭案涉案人員包括原足球運動中心副主任楊一民在內，將在下周一開庭審理。二、課內文段閱讀閱讀下面的文字，完成5 9題。(a)不逢北國之秋，已將近十年了。(b)在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。(c)在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，_甲_一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，_乙 _到青天下馴鴿的飛聲。(d) 從槐樹葉底，朝東_丙 _數(shù)著一絲一絲 _丁 _下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的

11、牽牛花(朝榮 )的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。(e)說到了牽?；?，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。(f) 最好，還要在牽?；ǖ?，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。5在下面所列的詞語中，給文中空缺處甲、乙、丙、丁選擇恰當?shù)脑~。煮、泡、沖、燙；聽得、聽見、細聽、聆聽；漫、細、忙、點；灑、射、漏、照甲處 ()乙處 ()丙處 ()丁處 ()6 b 句中作者列舉了五處飽含秋意的景觀，但用筆極簡，其原因是()A 這些景觀雖富于秋的特色，但都為人所寫過，作者要另辟蹊徑，故而一筆帶過。B這些景觀雖富于秋的特色，但不足表現(xiàn)作者的情感，僅以此襯托，故而用簡筆。C這些景觀雖富

12、于秋的特色，但一般人只是感覺得到卻說不出來，故而一筆帶過。7作者從 _、 _、_方面來描繪清晨在院中見到的景象，讀來親切感人。這是因為作者把個人的心情與故都的秋色自然地融化在一起，秋中有情，情中有秋。8d 句中說： “自然而然地也能感覺到十分的秋意?！蹦敲矗琫 句中的評議是否多余？為什么？答：9作者在 f 句中要求在 “牽?；?”下還需有 “幾根疏疏落落的尖細且長的秋草”作為 “陪襯 ”，這樣說有什么道理？答：第一部分答案1答案：略。（見課文）2、答案：略。（見課文）3（ 1 ）解析：甲處動詞的選用要能表現(xiàn)人物悠閑的心態(tài)，動作不能太大。乙處要注意與上句構成整齊句式。丙處唯 “細 ”才能表現(xiàn)人物

13、的清閑。丁處要注意槐樹。答案： B。（ 2）解析：能否正確識別畫面背景，關系著能否正確理解畫面的深刻含意。南國的秋天可以說是北國的秋天的大背景，前者用以反襯后者，但不是這幅小的畫面的背景。第二句提及的五種景觀，不在作者所寫的北國之秋的畫面之內。碧綠的天色是畫內之景，可以看作是小屋的背景，用以反襯屋之矮小，顯示環(huán)境的空曠，但不能說是這全幅畫的背景。這幅畫的背景是 “皇城人海 ”，這背景反襯了畫面的幽靜，也反襯了畫中人心境的平靜。答案： C。（3 ）解析： “秋意 ”是文內揭示旨意的詞語，對其理解不能停留在字面上和抽象層面上。答案：秋意是清、靜。作者用高空烘托環(huán)境的空曠，用鴿聲反襯環(huán)境的幽靜，用日

14、光 ”間接描寫了槐樹的茂密，用藍朵形容清秋的平和?！奥┫碌模?4）解析；這道題從表面看是要求透過人物的動作描寫去窺視人物的內心世界，而實際上是考察我們是否理解這段景物描寫的旨意。理解這段文字，不能只看到屋內的人（作者）在做什么，而且要看到屋外的人在做什么，因此“皇城人海 ”四個字是關鍵所在。答案：這是 “皇城 ”，多少人寒窗苦讀，力求仕途上飛黃騰達。這是 “人海 ”，“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。 ”但作者對這一切似乎都漠然置之，獨處斗室，悠閑地細數(shù)著絲絲日光，靜對著牽?；?。這正是他淡漠功名富貴，幻想超脫隱遁的心態(tài)的流露。（ 5）解析：解答此題必須懂得一點色彩心理學。色彩是一種物理

15、現(xiàn)象，沒有靈魂，沒有感情。但審美經驗證明，人的知覺經驗一旦與外來的色彩刺激發(fā)生一定的呼應時，就會在人們的心理上引起某種情緒反應。例如，在紅色環(huán)境中，人的脈搏加快，血壓升高，情緒激動。而處在藍色環(huán)境中，脈搏會減緩，情緒較沉靜。顏色能影響腦電波，紅色的反應是警覺，對藍色的反應是放松等。答案：藍色、白色稱為冷色，與作者閑適而稍顯悲涼的心態(tài)最相吻合。紫黑色，雖然也屬冷色，但帶悲哀、絕望的情調，作者悲而不哀。紅色稱暖色，表現(xiàn)熱烈激情，最不符合作者的心態(tài)。秋草，枯黃哀敗之色，用它作陪襯，能恰當?shù)乇憩F(xiàn)出秋的悲涼。 （參看 “課文解讀”）（ 6 ）解析：本題旨在了解古今文化的承襲關系，郁達夫在故都的秋中所流露

16、出來的情感，與古人也有相通之處。答案： A。4（ 1）解析：此題啟示我們把握段內的中心句，將抽象性的詞語具體化。答案： “下得奇、 下得有味 ”表現(xiàn)在忽來忽去、 “息列索落 ”；“下得更像樣 ”表現(xiàn)在 “一層（陣）秋雨一層（陣）涼”。（ 2 ）解析：這是一道補充想象性的題目，要求不僅能讀出字面上的東西，而且要能讀出文字背后的東西。答案： “斜橋影里 ”是橋的影子在夕陽照射下投射的陰影，暗示時近黃昏，夕陽西沉。作者這樣寫是用日光之暖來反襯天色之冷，夕陽增添了秋天傍晚時的清冷和悲涼。這里是 “雨后斜橋 ”，橋下有河，仿佛能聽到秋水潺潺流動，更顯得環(huán)境的幽靜。橋上有樹，在蕭瑟秋風之中能想象出木葉落紛

17、紛，飄零逐水流。幽靜、幽美之景如在眼前。（ 3）解析：在這篇北國秋景的畫圖里，只有兩幅畫面出現(xiàn)了人，一是秋晨破屋，一是秋雨斜橋。作者為什么描寫這樣的兩個人物？他們有什么的內在關系，這是需要深入探究的問題。答案：作者寫都市閑人，是寫他的理想人生。作者不遠千里來到故都，目的是要 “飽嘗 ”“秋的深味 ”。在 “一椽破屋 ”他尋到了理想中的秋天，也就是他的都市 “桃花源 ”，在這里他又尋到了向往著的 “桃花源 ”中的人，即都市閑人，而且用詩一般的語言描寫他們無憂無慮的悠閑生活，這樣就完整地描繪了他的都市田園生活的理想，“飽嘗 ”了的故都的 “秋味 ”。（ 4 ）解析：故都的秋全篇籠罩著一種悲涼憂愁的

18、情調，但在這幅畫面里卻是滲透了一絲的喜悅。答案： C。5、 答案：從整體上看，開篇提到“江南，秋當然也是有的”，結尾提到 “南國之秋，當然也有它的特異的地方的 ”，并作了適當?shù)恼归_，以此與北國之秋作對比。從局部來看，第5 、6自然段，也進行了南北對比。第5 自然段，寫了北方的秋蟬與南方的秋蟬之異，第6 自然段寫了北方的雨與南方的雨之不同。這樣的對比， 其作用都是抑南揚北， 以此強化一個觀念：“這秋的深味，尤其是中國的秋的深味，非要在北方（實際是指“皇城人海 ”的 “故都 ”），才感受得到底。 ”6、（ 1） 答案： “深沉 ”在這里是指 “以小明大 ”的 “大 ”“觸景生情 ”的 “情 ”。 “梧桐一葉（落） ” 是小景， “天下知秋（知歲之將暮） ”是大情。 “落蕊 ”，