語文教學(xué)總結(jié)范文（精選5篇）

1、語文教學(xué)總結(jié)范文（精選5篇）語文教學(xué)總結(jié)1 轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向同事請教，結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。但存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)： 一、師德至上，為人師表 在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都能嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時上下班，不遲到，不早退。對于學(xué)校安排的工作，不講條件，按時完成。 二、教學(xué)工作穩(wěn)步推動 （一）抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能 在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)

2、問把握得不夠扎實。本學(xué)期，我在這方面進(jìn)行了狠抓。采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分同學(xué)在課堂里過關(guān)。另外，對于同學(xué)馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學(xué)做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文力量。 （二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使同學(xué)始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)

3、觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓舞同學(xué)各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，收到了較好的教學(xué)效果。 當(dāng)然，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求同學(xué)仔細(xì)書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整個教學(xué)過程中都是要強調(diào)的內(nèi)容。 （三）多方面拓展同學(xué)的學(xué)問視野 語文教學(xué)必需重視積累運用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動： 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了很多東西。 2、好詞佳

4、句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。 3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學(xué)在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的力量。 （四）“人人及格”工作扎實推動 本班極需關(guān)心的后進(jìn)生大約有10名，提高他們的成果，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，關(guān)心他們制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時關(guān)心他們把握，由于是多名優(yōu)生來關(guān)心，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學(xué)問點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時給他們鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。經(jīng)過半個學(xué)期的實施，他們

5、的成果在原有基礎(chǔ)上有了明顯進(jìn)步。 三、存在問題與不足 1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。 2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。 3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言用法不足不到位。 4、個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。 四、今后努力的方向和設(shè)想 1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。 2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的

6、語文實踐活動。 3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)訓(xùn)練，發(fā)覺他們的閃完點，準(zhǔn)時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。 4、重視優(yōu)生的培育和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 5、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。 總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力氣！ 語文教學(xué)總結(jié)2 本學(xué)期工作已接近尾聲了回顧這一學(xué)期的教研工作，不知不覺。有成果也有不足，下面我對這一學(xué)期的語文教研工作做出了如下總結(jié)。 一、制定方案。

7、 教研組方案是落實學(xué)校教學(xué)工作方案的重要環(huán)節(jié)。 開學(xué)之初，因此。語文組全組老師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案，結(jié)合學(xué)科特點和本校實際，集思廣益，慎重爭論，確定了經(jīng)全組老師認(rèn)可的切實可行的工作目標(biāo)和詳細(xì)任務(wù)。 二、學(xué)習(xí)理論，塑造自我 規(guī)定每位老師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，語文組每月定期組織老師學(xué)習(xí)理論學(xué)問。同時老師之間相互傳閱，以不斷改善現(xiàn)代訓(xùn)練理論和學(xué)科專業(yè)學(xué)問，提高老師的理論素養(yǎng)。同時，語文組正在著手探究“參加、對話、共享”式校本培訓(xùn)方式，強調(diào)老師之間的雙向互動，引導(dǎo)老師學(xué)會理性地思索教學(xué)問題。當(dāng)然，這個方案正處于探究時期，這一學(xué)期所做的成果并不顯著。同時，這學(xué)期由于各種緣由，關(guān)于開展

8、“參加、對話、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題討論沒有上報，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的討論。以后的教學(xué)過程中，語文組將和教育處重點開展這種校本培訓(xùn)方式，以建立一種新的促進(jìn)老師合作、進(jìn)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。 使我學(xué)校和老師都面臨著一個共同的問題如何理解把握新課程的精神實質(zhì)，新課程的實施。轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，落實課程改革的各項目標(biāo)。由此而提出了一個非常尖銳的問題老師培訓(xùn)。由于我學(xué)校地處農(nóng)村，各項學(xué)習(xí)經(jīng)費比較緊急，送老師外出學(xué)習(xí)，人力、財力都有會遇到肯定的困難。因此，本校以語文組為龍頭，建立“以校為本”教學(xué)討論機制，正在探究一條老師的自身進(jìn)展之路。 三、集體備課，資源共享 不分班

9、級、隔周一次。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材，本學(xué)期的集體備課都是4位老師集中在一起。備課的篇目由初一老師定。備課前全體語文老師查閱資料、鉆研教材、探討教法，然后把每人的資料在備課活動中相互溝通，針對教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組老師共同探究、解決難題。同時在執(zhí)教后由初一老師寫好教學(xué)反思，思索、反省、探究和解決訓(xùn)練教學(xué)過程中存在問題。教研組長協(xié)作教育處也對老師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強管理和監(jiān)督，以期提高語文老師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。 搞好集體備課。由于本校語文在職老師只有4位(一班級1人、二班級1人、三班級2人)針對這種人數(shù)少、分布不勻的狀況，老師個人鉆研教材、教法和仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上

10、。本學(xué)期的集體備課重點圍繞初一綻開。新教材的實施帶來新任務(wù)、新問題，召喚著新思路、新對策，但本校初一只有一位老師，教學(xué)過程中遇到困惑、難題很難和同一階段的老師溝通、溝通。開學(xué)之初，語文組就由已參與新教材培訓(xùn)的老師作講座，傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容;同時，語文老師每人一本新教材，做好本職教學(xué)工作的同時，利用業(yè)余時間自學(xué)新課程理論和新教材體系，和初一老師一起成長。 當(dāng)然，由于本校語文老師較少，在資源共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校老師的橫向支援，還要走出校門，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。 四、主動參與科研活動，溝通信息 感受很深。老師如何成為具有自覺改進(jìn)意識與自我提高力量的專業(yè)人員?如何樹立

11、老師的終身學(xué)習(xí)意識，回顧這一學(xué)期的教研活動。使之變成“學(xué)習(xí)型”老師?除了加強老師的自我學(xué)習(xí)外，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資源，加強老師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮老師的集體才智，加強老師與老師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。對于我這樣師資力氣比較薄弱的學(xué)校，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”要想提高語文老師的自身素養(yǎng)，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。今后的工作中，語文教研組將取長補短，容納百川，全體語文老師的共同努力下，不斷地提高自我以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。 各種新的訓(xùn)練教學(xué)理念比較落后，由于我校地處農(nóng)村。為了轉(zhuǎn)變這一狀況語文組除了加強老師的自身學(xué)習(xí)外，還

12、利用學(xué)校有限的經(jīng)費主動參與各種科研活動。鑒于經(jīng)費的問題，每次參與活動的一般只有一人。這一學(xué)期語文組主要參與了初一語文老師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語文新課程教學(xué)研討會、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語會教學(xué)年會等活動，參與活動的老師要求做好筆記，回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料，組內(nèi)介紹、匯報和爭論。這一活動使老師學(xué)到更多的學(xué)問，豐富了自己的教學(xué)實踐，并且嘗試著把所學(xué)到新理念運用到自己的教學(xué)中。 語文教學(xué)總結(jié)3 一、完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)狀況 1、習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)過上學(xué)期的努力和本學(xué)期的連續(xù)跟進(jìn)指導(dǎo)，大多數(shù)同學(xué)都已有了正確的讀寫姿態(tài)，且已成為習(xí)慣。都能做到課前仔細(xì)預(yù)備，上課仔細(xì)聽講、主動發(fā)言。另外，在課外大

13、多數(shù)同學(xué)都能一絲不茍地完成老師布置的任務(wù)，有自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、自讀課外書的好習(xí)慣。 2、生字、詞的識記和運用。經(jīng)過前面幾學(xué)期的拼音識字教學(xué)，同學(xué)基本都能做到遇到生字看拼音，沒有拼音查字典。在寫字方面都能做到姿態(tài)正確、筆順無誤、力爭把字寫正確、寫美觀。有部分在這方面有困難的同學(xué)，除了平常的生字本練習(xí)以外又自愿買了與教材同步的字帖進(jìn)行練習(xí)，實踐證明：效果不錯。在生字的識記上，我連續(xù)采納以前的老方法：由字找詞，由詞找句，再背句，記詞，然后再用詞造句。不同的是相比上學(xué)期有一個附加要求，就是盡可能多的把所學(xué)到的詞用在每天的日記中，是同學(xué)對所學(xué)字詞的把握更加堅固、徹底。 3、說話，寫話。通過平常語文園地里“

14、口語交際”和“展現(xiàn)臺”仔細(xì)扎實的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)在口語表達(dá)、述說方面已有了較大進(jìn)步。在注意“說”的同時協(xié)作學(xué)習(xí)之友上的寫話練習(xí)的訓(xùn)練和每天一篇的日記的平常練習(xí)，有部分同學(xué)已可以做到標(biāo)點基本正確，錯別字極少。 二、勝利的教學(xué)閱歷 1、平常的生字本練習(xí)和同步字帖的雙管齊下，對處于規(guī)范字形、穩(wěn)定字形的二班級孩子很有好處。 2、辦“小小讀書角”開展“大家的書大家讀”活動，每天一個故事大家輪番講，讓他們慢慢嘗到閱讀的甜頭，提高孩子課外閱讀的愛好和口語表達(dá)的力量。 3、“小組長負(fù)責(zé)”和“歡樂學(xué)習(xí)方案”分組方案（按學(xué)習(xí)成果把全班同學(xué)分成a、b、c、d四組，分組對待，平常作業(yè)的內(nèi)容和難度也因組而異，并在a組選

15、出自愿的優(yōu)生對d組的同學(xué)進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，進(jìn)步較大的一對賜予肯定的嘉獎。）的實行，既可讓同學(xué)在第一時間發(fā)覺并改正自己的錯誤，對幫人者或小組長也很有好處。 三、存在的問題及改進(jìn)的措施 問題： 1、個別同學(xué)的寫字速度與大多數(shù)同學(xué)相去甚遠(yuǎn)，且錯別字極多。 2、少數(shù)同學(xué)受方言影響較重，在一般話表達(dá)方面有困難，在課文朗讀方面也結(jié)結(jié)巴巴很不流利。 措施： 1、連續(xù)加強生字、詞的書寫指導(dǎo)和寫作練習(xí)。 2、鼓舞在一般話方面有困難的同學(xué)多朗讀，平常多練習(xí)用一般話與同學(xué)老師進(jìn)行溝通。 語文教學(xué)總結(jié)4 教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)記，切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)是.的

16、要求，家長的盼望和學(xué)校老師的立足之本。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們九班級的全體語文老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順當(dāng)而圓滿地完成了各項訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下： 一、主要工作 1、本學(xué)期完成九班級上冊及九班級下冊中兩個古文單元的學(xué)習(xí)，如期完成教學(xué)目標(biāo)。 2、我們組的教研活動主動有序，互助合作探究的教研氛圍深厚。我們統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享，團(tuán)體作戰(zhàn)，效果較好。 3、全組老師主動參加各級各類的教研活動，擅長學(xué)習(xí)，接受好的教學(xué)方法，與時俱進(jìn)。在教學(xué)中重視閱讀和寫作兩個環(huán)節(jié)，注意方法、思路等方面的指導(dǎo)，通過訓(xùn)練提高

17、同學(xué)的語文力量。 4、準(zhǔn)時復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新。前進(jìn)行了四次考試：十月月考、期中考試、12月月考、期末考試。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神，并經(jīng)過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義，有導(dǎo)向作用?？荚囍鬁?zhǔn)時總結(jié)，分析得失，調(diào)整教學(xué)思路，制定下階段措施。 5、加強與兄弟學(xué)校教研組溝通，受益匪淺。 6、組織同學(xué)參與了“我在和諧中成長的”的征文競賽等一系列的競賽。 二、評說組內(nèi)各位老師 七位老老師工作看法仔細(xì)，責(zé)任心強，給年輕老師樹立了很好的榜樣。徐朝芳老師雖然第一次任教初三，但能主動討論教法，常常和一些有閱歷的老師進(jìn)行探討。特殊是在老老師的指導(dǎo)下，已經(jīng)能完全勝任初三的語文教學(xué)。王麗

18、君、楊山峰老師在擔(dān)當(dāng)班級長班主任的狀況下，很好地完成了自己的語文教學(xué)工作。蘭杰、馮建菲老師有先進(jìn)的教學(xué)理念，豐富的課堂教學(xué)閱歷，樂于奉獻(xiàn)的精神。能在教學(xué)中思索，在思索中教學(xué)。 三、成果回顧 1、期中成果優(yōu)秀率、平均分、及格率在全區(qū)為1、2、1。 2、楊山峰老師參與了唐山市語文公開課。 四、存在的不足 1、教學(xué)常規(guī)的落實不夠到位。 2、教研活動的開展不夠制度化。 五、今后努力方向 下學(xué)期我們將迎來學(xué)校階段最重要的考試中考，這是工作重點。我們設(shè)想在開學(xué)后一個月之內(nèi)完成九班級下冊的學(xué)習(xí)，然后進(jìn)入總復(fù)習(xí)。我們要加快教學(xué)進(jìn)度，同時又要留意學(xué)問的落實鞏固，力求快而有序，快而有質(zhì)?？倧?fù)習(xí)階段要制定出復(fù)習(xí)的具

19、體方案，一個階段完成一個階段的目標(biāo)，復(fù)習(xí)力求系統(tǒng)完善。提優(yōu)的同時，毀滅或掌握不及格以下的人數(shù)。 語文教學(xué)總結(jié)5 這學(xué)期順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的語文教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期，是既勞碌又改善，有著很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、用全新的訓(xùn)練教學(xué)理念 改革課堂教學(xué)從參與新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)力量提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練

20、方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延長為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究制造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性，收到了較好的教學(xué)效果。 二、用生動敏捷的教學(xué)方式 煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了同學(xué)創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認(rèn)真討論訓(xùn)練心理，精準(zhǔn)把握初一同學(xué)的心理特征和思維特點，主動探究有利于

21、激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。 他們的個性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上布滿著流淌的陽完，公平、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。

22、活躍的思維，頻動的閃完點，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，把握豐富的語文學(xué)問并獵取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃，總是在如

23、何把學(xué)問線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中同學(xué)不能親自體驗到獲得學(xué)問的過程與樂趣，其接受學(xué)問的過程間接而單一。 新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實現(xiàn)提高同學(xué)信息素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的探究力量、學(xué)習(xí)力量、合作力量、制造力量供應(yīng)了一個的可操作的平臺。教學(xué)中，一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將同學(xué)從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動同學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。 四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文實踐力量 死教書、教死書不能適應(yīng).對訓(xùn)練的需要，新課